程猛(1989- ),安徽淮南人。北京师范大学法学学士、教育学硕士和博士。美国威斯康辛大学麦迪逊分校(UW-Madison)访学学者。清华大学公共管理学院博士后,清华大学博士后支持计划入选者。北京师范大学教育学部讲师(2019- )。主要研究方向为教育社会学、教育人 类学、教育管理与教育政策。曾任北京市第十四中学高中部教师。获北京师范大学2017届“优秀毕业研究生”、北京师范大学2018年优秀博士学位论文等荣誉。主持国家社科基金青年项目、中国博士后科学基金面上资助项目。在《清华大学教育研究》《青年研究》《中国青年研究》《北京社会科学》等期刊发表学术论文10余篇。
“读书的料”在此指改革开放之后出生并进入精英大学的中国农家子弟。借助自传社会学和深度访谈,本书对他们通过教育向上流动过程中的文化生产进行了深描,揭示了先赋性动力、道德化思维、学校化的心性品质在这一过程中的特殊意义。通过展现这些中国农家子弟的文化自主性,剖析循规本身的创造性及其与文化生产的内在关联,本书突破了“底层缺乏文化资本”这一为学界默认的观念,提出了底层文化资本理论。本书也特别关注了这样一种文化生产的暗面,直面了“子不承父业”的阶层跨越之旅对个体道德、情感和文化世界的冲击。
2021年10月24日下午,梅园经典共读小组举办第三十九期沙龙,以线上共读的形式,讨论交流北京师范大学青年学者程猛老师的《“读书的料”及其文化生产》一书。本文为沙龙纪要,由小组志愿者、论坛主持人、华东理工大学博士研究生肖立志整理。 “读书的料”及其文化生产 当代农家...
评分 评分##地势使之然,由来非一朝。
评分##我们永远漂泊无依,永远濒临悬崖,我们在城市里学习那里的人,我们的故乡已经是他乡。我们依靠这那可怜单薄的成绩步入学院,我们永远失去了与亲邻的感情。我们是游移的飞鸟,我们是永远孤独的“读书的料”的农家子弟。
评分 评分##布迪厄的理论经常被人误解为强调结构决定论,但是实际上他一直在做结构与能动的统合。提出“底层cultural capital”是一个美好的本土化意愿,而实质上是一种对个体能动的扩充,甚至是对“惯习”的再诠释。问题在于,底层cultural capital中的“学校化心性”或者“道德化思维”,不是同一个场域的概念,前者依然未能脱离学校再生产语境讨论;后者是家庭场域的文化再生产。而令人暗祷的是,两者的合金在本土特定的教育流动管道下,获得了一定的向上动能,这是因为这里特殊的教育公共性所决定的。而这也启发我们,重视基层学校教育过程的改进,远比鼓励他们“今天你也要坚强”“今天你也要好好读书出人头地”要好得多,不要把结构的缺陷,化成个人的苦难,是布迪厄生前希望社会学研究者都应当自省的事情。
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