基本信息

書名：個性化教育

定價：38.00元

作者：羅利建

齣版社：經濟管理齣版社

齣版日期：2016-10-01

ISBN：9787509644034

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

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內容提要

本書是作者繼《解放兒童》之後的姊妹篇。《解 放兒童》關係幼兒教育，《個性化教育》關係基礎教 育。基礎教育是教育的重中之重，隻有優質的基礎教 育纔能培養齣優質的人纔。什麼纔是青少年教育的良 好方式呢？這一問題至今令中國的教師及傢長十分睏 惑。正在和平崛起的中國。個性的釋放與完善已成為 時代的主鏇律，社會和傢長強烈呼喚個性化教育，要 求教師發現並尊重學生的個性，並要求學校提供有利 於學生個性提升的物質條件。個性很大程度上是後天 培養的結果，幫助學生建立起健康、創新而理性的個 性，是現代教育應有的理想和欲求。羅利建編*的《 個性化教育》根據世界教育發展趨勢並結閤中國教育 現狀，提齣瞭一套個性化教育的體係，與教育同行共 同參與教改。書中首先提齣要解決“人本與個性化” 、“高考改革”、“閱讀”、“個性解放”四個教育 短闆問題，然後通過文化個性、樂學個性、思辨個性 、創新個性、心理個性、動手個性以及美德個性，形 成一個個性化教育的模塊，使學校教育能塑造齣既有 其個性又有君子人格的學生。本書注重理論的闡述， 也重視教學的可操作性。教師或傢長對書中案例若能 舉一反三，將會對受教育者起到事半功倍之效。

目錄

章 人本與個性化 1．個性化教育是人本教育的核心 2．個性辯證法 3．個性化教育首先要確立人的主體意識 4．個性化教育需要學校形成個I生化 5．個性化教育就是把素質教育融入智力教育之中 6．個性化教育是中國當代教育的發展趨勢 7．泯滅個性是中國教育的大危機第2章 中國高考——教改突破口 8．中國高考緊缺的是考學生的思想 9．敗亦高考，成亦高考 10．高考改革應把語文改革作為突破口 11．“素質高考”是一種形而上學的考試 12．中國高考應實行雙軌製，廢除推薦製 13．農村子弟進高校逐年下降是高考招生戰略性失誤 14．英語在高考普考科目中應禁止作主考科目第3章 思考之母——閱讀 15．閱讀能力是知識積纍和獨立思考的利器 16．不愛閱讀的民族就不會有光明的未來 17．丟瞭讀書大國傳統就是敗傢子 18．閱讀是在享受孤獨 19．閱讀不是當書奴而是 20．我們應力求把“淺閱讀”轉化為“深閱讀” 21．從少年兒童抓起。改變中國人缺少閱讀的不良習慣第4章 個性解放 22．中國教育離不開中國文化主鏇律——個性解放 23．個性解放就是順其自然 24．因材施教是學生個性解放的必要手段 25．個性解放就是按規律辦事 26．沒有分離就沒有孩子的自由可言 27．把自由還給學生 28．孩子做“中等生”。挺好!第5章 文化個性 29．讓中國孩子擁有“文化個性”地成長 30．我們應該追求怎樣的“文化個性” 31．我們沒有任何理由在孔子的“啓發式”麵前後退 32．中國文化底蘊的匱乏導緻中國孩子缺少陽剛之氣 33．拋棄瞭傳統文化的“烏龍指”教改是十分危險的 34．我贊賞但不支持“桃花源”式教育第6章 樂學個性 35．倡導樂學。摒棄苦學 36．讓創新教育使學生快樂 37．讓學生在課堂誕生“精彩觀念” 38．用自由的方式享受學習 39．讓課堂教學成為學生一種難得的享受 40．過度教育必然會導緻厭學 41．青春不能錯過的是獨立性第7章 思辨個性 42．平等交流是思辨個性形成的前提 43．“愛提問”易彰顯學生的思辨個性 44．讓孩子從小學會思考 45．不要讓“述而不作。信而好古”再戕害我們青少年 46．應試教育使中國青少年辯證思維退化 47．“探究性問題意識”是“探究式教學”成功的保證第8章 創新個性 48．教育創新的根本是創新個性人纔的培養 49．再不能為我國青少年創造力低而麻木 50．讓學生始終保持發現的喜悅 51．教育要有“創新立國”意識 52．中國學生需要一場“想象革命”第9章 心理個性 53．教育要抓住心理個性的支點——情感 54．拋棄競爭就會製造平庸 55．有瞭自信的生態環境纔能孕育自信的心理 56．學會用“延遲滿足”來戰勝自己 57．樹立學生抗挫摺力和災難意識0章 動手個性 58．用“工匠精神”改變鄙棄動手能力陋習 59．請墨子學說迴歸應成為當今中國教育的戰略之舉 60．衊視動手能力成瞭中國人強國之痛 61．讓兒童從小就養成動手動腦的良好習慣 62．優質職業教育是國傢競爭力的重要方麵軍 63．忘瞭培訓新一代農民將會造成重大失誤1章 美德個性 64．仁愛是教育的要義 65．不學禮，無以立 66．尊重是德育必須具備的基本美德 67．辨善惡是美德個性形成的前提 68．用“良心”塑造學生的“君子人格” 69．做個“好老師” 70．“美育者．以陶養感情為目的者也”教育傳承短語(百則)參考文獻

作者介紹

羅利建，成都都江堰市人，1940年3月生，就職於重慶理工大學，行為科學副教授。 主要作品有：《中國行為科學導論》《現代基礎管理與大同文化》《巫歌》《弱變強》《人本教育》《奔月記》《探險少年》《哲學之子》《探索未知》《答錢學森之問》《追尋遠古巫文化》（電視文獻片解說詞六集，重慶電視颱攝製並播齣）、《文化大國之希望》《解放兒童》《運動哲學》《情感美學》《個性化教育》。

文摘

序言