基本信息

编辑推荐

主营销语：《游戏力》+《养育男孩》作者联袂推荐：这本书为我们做了一个有效的教养示范。 卖点分析：1. 《游戏力》+《养育男孩》作者联袂推荐：这本书为我们做了一个有效的教养示范。 这本书将教养提升到它应该做的事情上。 2. 华德福教育推广大使、畅销书《简单父母经》作者全新升级之作。 作者是国际教育家，是英国、加拿大、澳洲、瑞士等十几个国家教育协会顾问，美国250多所公私立学校的咨询师和培训师。 3. 提出了一个“三层金字塔”教养模式：管理者-园丁-指导者，提倡用简单的方法，达到温暖和冷静的引导。孩子的成长阶段不同，父母的教养身份也要不同。 4. 分析了各个阶段孩子的叛逆，作者提出了一个基本的概念：没有叛逆的孩子，只有迷茫的孩子。理解了这点，困惑的父母和迷茫的孩子才能重新找回清晰的方向。

内容提要

·孩子为什么总是叛逆？ ·看了一堆书、学了一堆教养方法，为什么还是管不好孩子？ ·我的孩子要怎么教育才好？ 身为父母，*头疼的不是无法吸收教养专家的方法，而是如何将这些方法用在自己孩子的身上。特别是，针对不同的孩子、孩子的不同阶段，同一种教养方式是否能全面应对？ 本书就是为了解决这个问题而来，作者培恩为父母做了一个有效的教养示范，提出了一套“三层金字塔”管教模式。针对不同的孩子、孩子的不同阶段，父母扮演的角色不同，教育的方式也要灵活转变。有时父母要像管理者一样严格，有时要像园丁一样呵护，而有时则只是在一旁当指导者。 明确了这个基本的框架之后，教养才会有清晰的方向，知道什么时候该对孩子严格，什么时候该放松。父母不困惑，孩子才不迷茫，捣乱叛逆之类的管教难题也就能迎刃而解。

作者简介

金·约翰·培恩，国际教育家，英国、加拿大、澳州、瑞士等十几个国家教育协会顾问，美国250所公私立学校的咨询师与培训师，30余年教育行业经验，15年私人家庭咨询治疗师。他是华盛顿特区童年联盟的合伙人，常在世界各地开办研讨会和训练营，帮助孩子解决各种问题，比如挑衅、冲动、上瘾、自卑等。 同时，他还致力于在北美和英国推广华德福教育，在全球推广“简单教养经计划“。目前，与妻子、两个孩子居住在纽约州。

目录

**部分 管教的核心 002 / 第 1 章 叛逆还是迷茫 003 / 回声原理 ·孩子为什么爱惹我们生气？ ·游戏：孩子寻找自我的方式 ·不同性格的孩子，表现出不同的叛逆 ·不同阶段的孩子，表现出不同的叛逆 ·应对方法：拿走“不属于大卫的部分” 017 / 叛逆的根源：内心失衡 ·被围攻的孩子 ·结果：孩子在逃跑，父母在战斗 ·大脑额叶对孩子行为的影响 ·被情绪淹没的孩子和具备恢复力的孩子 032 / 第 2 章 管教的三个阶段 032 / 如何为孩子立界限 036 / 当内部言语发展时，界限应扩大 ·**阶段：儿童期 ·第二阶段：少年期 ·第三阶段：青少期 041 / 三个不同的发展期，三重管教身份 ·管理者阶段：低龄到9岁左右 ·园丁阶段：10到13岁左右 ·指导者阶段：14岁到青春期后期 044 / 三个篮子，三种管教 ·**个篮子：管理者——我来决定给孩子一个有限的选择 ·第二个篮子：园丁—说出你的计划，我会做决定 ·第三个篮子：指导者—我们一起做决定 第二部分 管理者的原则 054 / 第 3 章 建立界限及让孩子听话的五个步骤 055 / 自我意志强和固执任性 058 / 让孩子“听话”的两大法宝：界限和规范 060 / 为孩子立规矩，先给自己立规矩 064 / 让孩子听话的五个关键步骤 ·步骤一：暂停和想象 ·步骤二：从小事做起 ·步骤三：陪伴和冷静 ·步骤四：坚持原则 ·步骤五：执行到底 079 / 情境转变的时候，如何执行？ 084 / 让转变有规可循 089 / 第 4 章 让孩子听话的实用技巧 089 / “现在就要”，现在得不到 091 / 你们都要听我说！ 095 / 注意力争夺战：手机重要还是我重要？ ·亲子关系破裂的四个阶段 ·修复亲子关系的十个小技巧 103 / 第 5 章 如何有效地与孩子沟通 106 / 让孩子做选择好不好？ 107 / 儿童期孩子的大脑回路 110 / 误解孩子的连锁反应 112 / 不要建议，不要请求 116 / 有效沟通的步骤 ·采集和联结 ·直接指示 ·细化指示，分解流程 ·指示+说明 ·先指示，后说明 130 / 如何说，孩子才会听 133 / 动作语言的魅力 136 / “面壁思过”的本质是抛弃 140 / 处理争论、回嘴和不当行为的DADD四步法 第三部分 园丁和指导者 148 / 第 6 章 少年期的园丁（10—13岁左右） 150 / 少年期的特点 153 / 区别管教：男孩和女孩 ·与少年期男孩沟通 ·与少年期女孩沟通 166 / 如何成为园丁式父母 169 / 应对有个性的少年 175 / 计划“三明治”：提升沟通能力、锻炼社交技巧 182 / 第 7 章 青少年的指导者（14—19岁） 182 / 成为孩子的指导者 185 / 了解青少年 189 / 青少年的自我主义 190 / 青少年的睡眠问题 194 / 青少年的交友问题 196 / 青春期的不同阶段 ·否定阶段（13-14岁）：拒绝改变、大声说“不”的年纪 ·转折点（15-16岁）：不确定的年纪 ·肯定阶段（17-18岁）：互相认同，大声说“是”的年纪 213 / 指导者的管教原则 ·如何为青少年指明人生方向 ·三个步骤帮助青少年做出判断 ·适时插手，适时旁观 第四部分 让管教回归 224 / 第 8 章 如何灵活转换管教身份 226 / 如何转换 226 / 如何管教多个孩子 228 / 第 9 章 让教养回归简单 234 / 减少物品数量 236 / 规律化，建立可预测性 240 / 少安排活动 243 / 过滤成人信息 245 / 第 10 章 数字时代的管教 246 / 电子产品对孩子的影响 248 / 电子产品与孩子的社交生活 ·数字时代，孩子的朋友分几类？ ·不使用电子产品，会影响孩子的社交生活吗？ ·数字时代的孤单 255 / 电子产品如何影响管教和指导 ·数字时代，孩子的朋友分几类？ ·不使用电子产品，会影响孩子的社交生活吗？ ·数字时代的孤单 265 / 做出改变