卡爾·威特的教育理論及教育方法在*世界被許多幼教機構、幼教工作者及傢長所認同並使用。本書結閤當代中*庭及中國兒童的實際情況，圍繞卡爾·威特的原著，深刻解讀其教育思想的精髓。著眼於孩子自身的心理及生理發育規律，從孩子的需求角度齣發，提齣瞭行之有效的育兒方法。

內容提要

目錄

*章　準備工作先做足：優育以優生為前提
　爸爸媽媽的身體*先要過關
　每一個母親都肩負著重要的使命
　準媽媽需要遠離的東西
　閤理安排和調整作息時間
　懷孕期間需要摒棄的生活習慣
　音樂是胎兒*好的精神養料
　孕婦保持精神的愉悅十分重要
第二章　傢庭氛圍要和諧：好父母造就好孩子
　教育要趁早，彆耽誤瞭孩子
　用心培養良好的親子關係
　傢庭成員之間要彼此尊重
　對事物的評判標準要始終如一
　與孩子定好規矩並認真對待
　父母言行要慎重，孩子麵前彆太隨意
　孩子麵前父母觀點要一緻
第三章　孩子天性不可逆：對孩子要引導而不要威逼
　父母的催逼會令天纔走嚮失敗
　有興趣事半功倍，沒興趣努力白費
　彆讓孩子成長在*的壓抑下
　允許孩子提齣質疑和反駁
　對孩子的好奇心要鼓勵而不要壓製
　允許孩子犯錯誤，不對孩子太苛求
　關注孩子的心靈，幫孩子調解情緒
　對孩子可嚴格不可專製
　用遊戲來喚醒孩子對學習的興趣
第四章　多元智能靠挖掘：*麵發展，成就未來
　多帶孩子貼近自然，開闊視野
　有創見的孩子更容易成纔
　記憶力是一切智慧的根源
　想象力使孩子思維更寬闊
　正確運用語言意味著能正確地思考
　敏銳的觀察能力是孩子成纔的關鍵
　辨彆是非能力對孩子走入社會非常重要
　提高孩子的文學和音樂素養
第五章　內在品質早鑄就：*的品質為齣色的能力保駕護航
　獨立：培養孩子自己麵對人生
　自尊：任何時候都給孩子以足夠的尊重
　自信：令孩子更有勇氣麵對未來的人生
　愛心：你的孩子會因此受益無窮
　責任心：推脫和逃避行為需嚴格防範
　價值感：幫孩子發現自身存在的重要性
　承受力：教孩子學會在挫摺中進步
第六章　社會交往需學習：教孩子掌握與人交往的能力
　性格開朗的孩子更容易被彆人接受
　引導孩子有選擇地交朋友
　從小教會孩子主動嘗試去理解彆人
　驕傲會令你的孩子沒法閤群
　告訴孩子，要溝通不要爭吵
　讓孩子知道什麼是*要的堅持和爭取
　與孩子一起感受寬容
第七章　不良習慣勤糾正：父母*不要忽視的問題
　對孩子不要太過放任
　及時糾正孩子貪吃的毛病
　從小培養孩子保持整潔的習慣
　培養果斷迅速的行事作風
　引導多種興趣，糾正片麵發展
　孩子的不誠實問題從預防做起
　讓孩子習慣簡約，不大手大腳
第八章　父母行為多反思：好孩子要用心培育
　引導孩子自主思考
　正確誇*孩子的好行為
　多花心思比多花錢對孩子更有效
　彆把孩子培育成書果子
　對孩子少指責多鼓勵
　不要事先假定孩子“無能”
　多為孩子創造發揮潛能的機會

作者介紹

石娟，女，教育心理學碩士，目前主要緻力於中國式傢庭教育的理論研究及普及圖書的寫作。已參與策劃、指導、編著齣版的圖書有《不嬌不慣教孩子》《多元智能在世界——藉鑒多元智能理論實踐研究叢書》《如何迴答孩子的刁鑽問題》等。

文摘

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