學校體育衛生的質量標準與保障機製研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊貴仁 等 著

圖書標籤:

• 學校體育衛生
• 校園健康
• 質量標準
• 保障機製
• 教育衛生
• 學生健康
• 體育教學
• 衛生管理
• 健康促進
• 學校安全

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564417543

商品編碼：29915729005

包裝：平裝

齣版時間：2014-09-01

基本信息

書名：學校體育衛生的質量標準與保障機製研究

定價：69.00元

作者：楊貴仁 等

齣版社：北京體育大學齣版社

齣版日期：2014-09-01

ISBN：9787564417543

字數：

頁碼：425

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》共分為九個子課題，即學校體育衛生資源配置與使用現狀研究（體育資源配置）、學校體育衛生資源配置與使用現狀研究（衛生資源配置）、學校體育衛生設施配置標準研究、學校體育衛生師資配備標準研究（體育師資配置）、學校體育衛生師資配備標準研究（衛生師資配備）、兒童青少年營養乾預機製的研究、學校健康體檢標準研究、傷害事故應急救濟製度研究、基於GIS的學生體質評價係統建設報告。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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部分 研究基本情況概說
一、課題研究分工
二、課題研究背景
三、研究對象與方法

第二部分 研究結果與分析
一、“學校體育衛生資源配置與使用現狀(體育資源配置)”的研究結果與分析
二、“學校體育衛生資源配置與使用現狀(衛生資源配置)”的研究結果與分析
三、“學校體育衛生設施配置標準”的研究結果與分析
四、“學校體育衛生師資配備標準(體育師資配備)”的研究結果與分析
五、“學校體育衛生師資配備標準研究(衛生師資配備)”的研究結果與分析
六、“兒童青少年營養乾預機製研究”的研究結果與分析
七、“學校健康體檢標準研究”的研究結果與分析
八、“傷害事故應急救濟製度研究”的研究結果與分析
九、“基於GIS的學生體質評價係統建設”的研究結果與分析

第三部分 研究結論與建議
一、“學校體育衛生資源配置與使用現狀研究(體育資源配置)”的研究結論與建議
二、“學校體育衛生資源配置與使用現狀研究(衛生資源配置)”的研究結論與建議
三、“學校體育衛生設施配置標準研究”的研究結論與建議
四、“學校體育衛生師資配備標準研究(體育師資配備)”的研究結論與建議
五、“學校體育衛生師資配備標準研究(衛生師資配備)”的研究結論與建議
六、“兒童青少年營養乾預機製研究”的研究結論與建議
七、“學校健康體檢標準研究”的研究結論與建議
八、“傷害事故應急救濟製度研究”的研究結論與建議
九、“基於GIS的學生體質評價係統建設研究”的研究結論與建議

第四部分 附件
一、調查數據
二、調查問捲
三、相關政策及規範
參考文獻

好的，這是一份關於《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》的圖書簡介，內容詳實，旨在全麵介紹該書的核心議題與研究價值。 --- 圖書名稱：學校體育衛生的質量標準與保障機製研究 圖書簡介 本書深入探討瞭學校體育衛生工作在當代教育體係中的核心地位與關鍵挑戰，旨在構建一套科學、係統、可操作的質量標準體係，並構建與之配套的、高效的保障機製。在全球對國民健康素養日益重視的背景下，學校作為培養未來人纔的搖籃，其體育衛生教育的質量直接關係到一代人的身心健康與綜閤素質的提升。本書並非停留在理論探討的層麵，而是緊密結閤我國現行的教育政策、體育衛生服務現狀以及最新的健康科學研究成果，力求為教育行政部門、學校管理者、體育教師、衛生人員以及相關研究者提供一份具有實踐指導意義的參考藍本。 第一部分：學校體育衛生的現狀剖析與標準構建的理論基礎 本書開篇即對當前我國學校體育衛生工作麵臨的復雜局麵進行瞭細緻的描摹。我們首先分析瞭新時代背景下，青少年體質健康水平波動、心理健康問題日益突齣、以及體育課與健康教育在學校管理中地位邊緣化的現象。這種現狀的産生，根源在於缺乏統一、量化、科學的質量評價標準。 隨後，本書係統梳理瞭國內外關於教育質量標準、公共衛生服務標準、以及體育科學研究的經典理論。我們藉鑒瞭過程質量模型（Process Quality Model）和結果導嚮評估（Outcome-Based Evaluation）的理論框架，並結閤教育測量學的原理，為構建學校體育衛生的質量標準奠定瞭堅實的理論基石。重點論述瞭“健康促進”理念如何滲透到質量標準的各個維度中，強調標準必須具備前瞻性和適應性。 第二部分：多維度、分層級的質量標準體係構建 本書的核心貢獻在於提齣瞭一套全麵、多層次的質量標準體係。該體係並非單一指標的堆砌，而是結構化的、相互支撐的框架，主要涵蓋以下五個核心維度： 1. 體育教育教學質量標準： 此維度著重於體育課程設置的科學性、教學方法的有效性、以及教師專業能力的評價。標準細化到對體能訓練的負荷控製、技能教學的模塊化設計、以及如何將體育精神融入教學過程。特彆關注瞭特殊教育群體和不同年齡段學生的個性化需求。我們引入瞭“運動技能掌握度”和“運動參與積極性”的量化指標，以取代過去單純以“齣勤率”或“考試分數”來衡量的片麵性。 2. 校園衛生與健康環境標準： 這部分聚焦於為學生提供安全、衛生的學習和生活環境。標準涵蓋瞭教室的采光、通風、溫濕度控製，飲用水安全，食堂的食品衛生管理（從采購到加工的全鏈條監管），以及傳染病預防與控製的預案成熟度。同時，對校園體育設施的安全標準、維護頻率及使用規範進行瞭詳盡的界定，確保運動環境本身不成為健康風險源。 3. 學生健康監測與服務標準： 此標準體係關注“預防”與“早期乾預”。它詳細規定瞭年度體檢項目的科學性、健康檔案的建立與動態更新流程、以及對肥胖、視力低下、脊柱側彎等常見健康問題的篩查頻率和乾預路徑。此外，針對學生心理健康監測，本書提齣瞭建立“多級預警係統”的標準，明確瞭心理輔導資源的配置比例和危機乾預的響應時限。 4. 體育與衛生健康知識的滲透度標準： 評估學校是否成功地將健康知識融入到學科教學及日常管理中。標準考核體育衛生知識在非體育衛生課程中的融閤程度（如生命安全教育、急救常識的普及），以及學校宣傳教育活動的覆蓋麵和實效性。 5. 組織管理與評價反饋標準： 此維度關注學校將體育衛生工作納入整體績效管理的水平。標準涉及管理機構的設置、經費投入的比例、傢校社協同機製的建立，以及對既有標準執行情況的定期自評與外部評估機製的成熟度。 第三部分：多層次的質量保障機製構建 僅僅有標準是不夠的，有效的保障機製是確保標準落地的生命綫。本書針對性地構建瞭“人力資源保障、政策法規保障、技術支持保障、以及激勵問責保障”四大支柱體係。 1. 人力資源能力提升機製： 強調教師的持續專業發展。標準不僅僅是對學生健康負責，更對教師自身的專業能力提齣要求。機製設計包括定期的跨學科聯閤培訓（體育教師需瞭解基礎衛生知識，衛生人員需理解運動生理學），以及建立以提升學生健康結果為導嚮的績效考核體係，確保“能者多勞，優者有獲”。 2. 政策法規的銜接與執行監督機製： 分析瞭國傢相關法律法規在地方和學校層麵的“轉化摺扣”。保障機製旨在設計一套自上而下、層層落實的督導體係，確保政策意圖不被稀釋。這包括建立常態化的“質量審計小組”，由校內專傢、外部評估人員和傢長代錶組成，定期對標準執行情況進行客觀審查。 3. 技術賦能與信息化保障： 在信息化時代，本書大力倡導利用現代技術手段來優化保障過程。機製建議開發或引入集成化的健康數據管理平颱，實現學生健康數據的實時采集、分析與反饋。例如，通過可穿戴設備數據、綫上運動記錄與校園健康檔案的打通，實現對個體健康狀況的精準畫像和乾預提醒，從而剋服傳統依賴人工記錄的弊端。 4. 激勵約束與問責反饋機製： 這是確保持續改進的關鍵。保障機製設計瞭清晰的激勵措施，對在落實質量標準方麵取得顯著成效的學校、部門及個人給予奬勵。同時，也建立瞭明確的問責流程，對於因管理失職或標準執行不力導緻學生健康權益受損的事件，啓動相應的追責程序，形成剛性的約束力。反饋機製則確保每一次的評估結果都能快速地轉化為下一輪標準修訂和機製優化的輸入。 結語 《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》是一部緻力於將宏觀教育理念轉化為微觀操作指南的專著。它不僅為“如何評價學校的體育衛生工作好不好”提供瞭量化的尺子，更為“如何確保這項工作持續、有效地開展”設計瞭堅實的框架。本書期望能推動學校體育衛生工作從被動應付檢查嚮主動促進學生健康發展的範式轉變，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實的健康基石。 ---

評分☆☆☆☆☆

讀到《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》這個書名，我首先想到的是我們學校曾經在體育課上遇到的種種尷尬。比如，體育老師的資質參差不齊，有些課程設置過於陳舊，學生們提不起興趣，甚至因為不當的訓練導緻受傷。傢長們對此也頗有微詞，但又缺乏有效的渠道去反饋和監督。這本書的齣現，仿佛為我們指明瞭一個方嚮。質量標準，意味著我們以後可以有一把“尺子”，來衡量學校體育衛生工作的優劣，而不是憑感覺和經驗。我特彆好奇書中關於“保障機製”的部分，這是否意味著它會探討如何從製度上、法律上、甚至是資源分配上，為學校體育衛生提供堅實的後盾？我希望它能給齣切實可行的建議，比如如何建立更科學的評價體係，如何確保體育教師的專業發展，如何有效地進行運動風險管理，以及如何在齣現問題時，有明確的責任追究和處理流程。如果這本書能為解決這些現實問題提供理論支持和實踐藍圖，那它對我們這些一綫教育工作者來說，無疑是一份寶貴的財富，也能讓傢長們更加安心。

評分☆☆☆☆☆

《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》這個書名，讓我眼前一亮。我一直認為，學校體育衛生不僅僅是身體的鍛煉，更關乎學生的全麵發展，包括他們的體能、意誌力、規則意識，乃至心理韌性。然而，如何科學地衡量和評價這些“軟性”的成果，往往是學校教育中一個難以迴避的難題。這本書的標題直接指嚮瞭“質量標準”，這讓我非常期待它能夠提供一套具體、可操作的評價體係，能夠超越簡單的運動成績，深入到學生身心健康的各個維度。更重要的是，“保障機製”的提齣，意味著這本書不會停留在理論層麵，而是會關注如何將這些標準落到實處。我設想，書中可能會探討如何通過完善的製度設計，確保學校能夠持續地投入資源，提升體育衛生教學的水平，例如師資培訓、設施更新、健康監測等。同時，我也希望它能涵蓋如何建立有效的監督和反饋機製，讓傢長、學生、社會都能參與到學校體育衛生的質量管理中來。總而言之，這本書的標題傳遞齣一種務實和全麵的信息，讓我對其內容充滿瞭好奇與期待。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，作為一個對學校體育衛生領域不太熟悉的普通讀者，初看《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》這個標題，會覺得它似乎離我有些遙遠，更像是一本專業書籍。然而，細細品味，卻能感受到其中蘊含的深厚意義。孩子的健康成長，是每個傢庭的頭等大事，而學校作為孩子日常學習生活的主要場所，其體育衛生狀況的優劣，直接影響著孩子的身體素質和心理健康。這本書的標題點齣瞭兩個核心要素：質量標準和保障機製。這讓我聯想到，很多時候我們對學校的體育衛生工作，可能停留在“達標”層麵，但“達標”並不等於“優質”。高質量的體育教育，應該包含科學的運動方法、全麵的健康知識普及、以及對學生個體差異的關注。而保障機製，則能確保這些高質量的實踐得以持續有效。我好奇書中是否會探討如何建立一套動態的、能夠適應時代發展和兒童成長需求變化的質量評價體係，以及如何通過政策傾斜、資金支持、社會聯動等方式，為這一體係的運行提供充分的保障。如果這本書能讓普通傢長也能理解並參與到學校體育衛生的監督和促進中來，那它的意義將更加非凡。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題聽起來就很有份量，雖然我還沒來得及細細翻閱，但僅僅從書名《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》就可以感受到其學術的嚴謹性和前瞻性。在當下社會，孩子們的身心健康無疑是最受傢長和教育者關注的焦點之一。體育衛生，作為學校教育的重要組成部分，其質量的優劣直接關係到下一代的體魄與心理素質。一個好的體育衛生體係，不應該僅僅是“有沒有”，更重要的是“好不好”，而“好不好”就需要有明確、科學、可操作的質量標準來衡量。這本書的齣現，恰恰填補瞭這一領域在標準層麵的空白。我期待它能提供一套係統性的、具有實踐指導意義的質量評價體係，幫助學校識彆在體育教學、運動損傷預防、心理健康輔導等方麵的不足，並以此為依據進行持續改進。同時，保障機製的研究也至關重要，它涉及到政策法規、資金投入、師資培訓、傢校社協同等多個維度，這本書能否深入剖析這些機製的有效性，並提齣創新性的解決方案，將是衡量其價值的關鍵。我預感它將成為教育工作者、衛生專業人士以及政策製定者的重要參考，共同推動我國學校體育衛生事業邁嚮新高度。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注教育發展的人士，看到《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》這樣的書名，我深感其重要性和現實意義。在當前教育改革的浪潮中，素質教育的理念深入人心，但如何將素質教育具體化，尤其是在關乎學生生命健康的體育衛生領域，依然麵臨諸多挑戰。傳統的體育教學模式往往側重於體能訓練，而對學生整體健康素養的培養，如疾病預防、健康生活方式的養成、心理調適能力等方麵，則有所忽視。這本書的標題“質量標準”和“保障機製”兩個關鍵詞，恰恰觸及瞭問題的核心。我期待它能為我們提供一套科學、權威的評價標準，不僅衡量運動能力，更要涵蓋學生的身心健康狀況、健康知識掌握程度、以及健康行為的養成。同時，“保障機製”的研究，則意味著這本書將深入探討如何構建一個係統性的支持網絡，包括政策法規的完善、經費投入的保障、專業人纔的培養、以及多方協作的聯動機製，以確保學校體育衛生的質量得到持續的提升和有效的維護。這本書的齣現，有望為我國學校體育衛生事業的發展提供堅實的理論基礎和實踐指導。