经典老版北师大版品德与生活教师指导用书一年级下册 北京师范大学出版社品德一年级下册教参 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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薛金星 编

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• 品德与生活
• 一年级下册
• 北师大版
• 教师用书
• 教参
• 北京师范大学出版社
• 小学教育
• 道德教育
• 教学参考
• 一年级

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 陕西新华出版传媒集团

ISBN：9787545038989

商品编码：29862650451

丛书名： 小学教材全解 一年级数学 下 人教版

开本：16开

出版时间：2015-11-01

 

 

《品德与生活：一年级下册教师指导用书》 引言 《品德与生活：一年级下册教师指导用书》是为配合国家义务教育课程标准，特别针对一年级下学期“品德与生活”课程教学而编写的教师教学辅助用书。本书由北京师范大学出版社精心策划出版，旨在为一线品德与生活课教师提供全面、系统、实用的教学指导，帮助教师深入理解课程理念，有效实施教学活动，切实提升学生的品德素养和生活能力。 本书紧扣一年级下学期学生的身心发展特点和生活实际，以“快乐成长，学会生活”为核心，关注学生的情感体验、行为习惯的养成以及初步的社会交往能力。在内容设计上，力求体现“生活化、情境化、实践化”的教学原则，引导学生在真实的生活情境中学习品德，在积极的体验中感悟生活。 课程理念与教学目标 本指导用书坚守“以人为本，德育为先”的教育理念，强调品德教育与生活实践相结合，将品德养成融入学生日常生活的点滴之中。课程目标旨在通过生动活泼、形式多样的教学活动，促使一年级学生： 1. 初步认识和理解社会生活的基本规则与常识： 引导学生了解在家庭、学校、社区等不同环境中应有的基本行为规范，如尊敬长辈、爱护同学、遵守纪律、爱护公共财物等。 2. 培养良好的生活习惯和卫生习惯： 帮助学生掌握基本的个人卫生技能（如洗手、刷牙），养成规律的作息习惯，学会整理自己的物品，培养爱清洁、讲卫生的品质。 3. 发展初步的情感认知与表达能力： 引导学生认识并表达自己的基本情绪（如开心、难过、生气、害怕），学会理解他人的情感，培养同情心和共情能力。 4. 增强初步的自我保护意识和能力： 向学生传授一些基本的安全知识，如交通安全、用电安全、防火安全等，以及如何应对简单的危险情境。 5. 培养乐于助人、关爱他人的品质： 鼓励学生在家庭和社会生活中主动关心他人、帮助他人，体验助人为乐的快乐。 6. 激发对生活的热爱和对周围事物的兴趣： 引导学生发现生活中的美好，培养对自然、对他人、对社会的积极情感。 7. 学会简单的合作与分享： 在集体活动中，引导学生学习与同伴分享玩具、食物，尝试与他人合作完成任务，体验合作的乐趣。 内容结构与特色 本书根据一年级下学期的教学进度和课程单元，设计了逻辑清晰、循序渐进的教学内容。每个单元的教学指导都包含以下核心要素： 1. 单元主题解析： 深入剖析本单元的教学主题，阐释其在品德与生活教育中的重要意义，帮助教师把握教学的切入点和核心内涵。例如，在“我爱我家”单元，会详细阐述家庭教育的重要性，以及如何引导学生认识家庭成员的关爱，表达对家人的感恩之情。 2. 教学目标细化： 将课程总目标具体化为本单元的学习目标，并为每个目标提供可操作性的评价指标，使教师在教学过程中能够清晰地衡量学生的学习成效。 3. 教学重难点分析： 准确指出本单元教学的关键点和容易出现的难点，为教师提供针对性的解决策略和教学建议，确保教学的有效性和深入性。 4. 教学流程设计： 提供详细的课时教学流程设计，包括导入、新课教学、活动设计、课堂练习、总结评价等环节，并为每个环节提供丰富多样的教学活动建议，如故事讲述、情境模拟、角色扮演、手工制作、音乐律动、小组讨论等。 5. 活动素材与资源： 提供丰富的教学素材，如精选的绘本故事、儿歌、童谣、图片、视频片段、游戏规则等，以及建议使用的教具和学具，为教师的课堂教学增添生动性和趣味性。 6. 家校联系建议： 针对每个单元的学习内容，提供与家长沟通的建议和指导，引导家长在家中如何配合学校进行品德教育，共同促进学生的健康成长。例如，鼓励家长与孩子一起参与家务劳动，分享家庭故事等。 7. 延伸拓展活动： 提供课外延伸活动建议，鼓励学生将课堂所学应用于实际生活，如组织一次社区服务活动，进行一次家庭故事分享会等，进一步巩固和深化学生的学习体验。 8. 教学评价参考： 提供多元化的评价方式，包括教师观察记录、学生作品分析、行为表现评价、小组合作评价等，帮助教师全面了解学生的品德发展状况。 教学活动设计理念 本书的教学活动设计，始终贯穿以下核心理念： 生活化： 教学内容紧密联系学生的生活实际，让学生在熟悉的生活情境中学习品德。例如，在学习“我爱幼儿园”时，会引导学生回忆在幼儿园和小朋友玩耍、老师关心自己的经历。 情境化： 通过创设生动、有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中体验、感悟品德。例如，通过模拟“小小超市”的购物情境，学习遵守规则和礼貌用语。 实践化： 强调在实践中学习，鼓励学生动手操作，体验成功，将品德要求转化为自觉的行为。例如，通过分组合作完成手工任务，培养团队合作精神。 体验式： 注重学生的情感体验，让学生在积极的情感体验中内化品德。例如，通过讲述感人的故事，引导学生体会友谊的珍贵。 主体性： 尊重学生的主体地位，鼓励学生自主探究，表达自己的观点，发挥创造性。 游戏化： 将教学内容融入生动有趣的游戏中，提高学生的参与度和学习效率。 具体内容示例（部分章节概述） 第一单元：我爱我家 解析： 引导学生认识家庭成员，感受家庭的温暖和关爱，学习关爱家人，分享家庭生活的美好。 活动： “我的家庭树”绘制活动，家庭成员访谈，“说一说我为家里做了什么”分享会，学习简单的家务劳动。 第二单元：我爱幼儿园 解析： 帮助学生认识幼儿园是成长的乐园，感受幼儿园的集体生活，学习爱护幼儿园的设施，与老师、同学和谐相处。 活动： “我的幼儿园”绘画或摄影展，角色扮演“我是幼儿园的小主人”，学习整理玩具，分享在幼儿园的快乐时光。 第三单元：你好，小朋友 解析： 引导学生学习基本的社交礼仪，如打招呼、问候，学习与人分享，体验友谊的快乐，学会处理简单的同伴冲突。 活动： “友谊的手”互动游戏，角色扮演“我是好朋友”，学习轮流等待和分享的规则，制作“友谊卡”。 第四单元：生活真方便 解析： 引导学生认识生活中常见的交通工具和公共设施，学习基本的交通规则和文明行为，感受科技为生活带来的便利。 活动： 制作“我眼中的交通工具”模型，模拟“乘坐公交车”情境，学习“红灯停，绿灯行”。 第五单元：我是健康小卫士 解析： 培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、讲究饮食卫生，认识感冒等常见疾病，学习简单的自我保护知识。 活动： “洗手歌”教学与演示，制作“我的健康计划表”，学习正确的刷牙方法，了解食物的保质期。 第六单元：爱护动植物 解析： 引导学生认识身边的动植物，培养爱护动植物的情感，了解保护环境的重要性。 活动： “我认识的小动物”画展，种植活动，学习不随意采摘花朵，不伤害小昆虫。 总结 《品德与生活：一年级下册教师指导用书》是一本集理论指导、活动设计、资源支持于一体的综合性教学工具。本书紧密围绕课程标准，充分考虑一年级学生的年龄特点，通过丰富多样的教学活动，旨在帮助教师有效开展品德与生活课程教学，引导学生在快乐中学习，在生活中成长，为他们今后的可持续发展奠定坚实的品德基础和生活能力。本书将成为广大一年级品德与生活课教师的得力助手，共同为培养德才兼备的下一代贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

我是一位经验丰富的老师，但当我看到这本书的教学案例时，还是被深深吸引了。它提供的案例不仅丰富多样，而且都充满了智慧的光芒。书中对于如何引导孩子们认识到“诚实”的重要性，以及如何在游戏中培养孩子们的“合作精神”，都有非常详尽的阐述。我尤其喜欢它在引导学生进行“感恩”教育时，所提出的“感恩小树”活动，这个活动设计得既有创意，又富有教育意义，能够让孩子们深刻地体会到生活中的点滴关怀，并学会表达自己的感激之情。这本书的语言风格非常亲切，读起来就像与一位资深的教育专家在交流，让我受益匪浅。它提供的不仅仅是教学的方法，更是一种教育的理念和情怀。

评分☆☆☆☆☆

作为一个初次接触北师大版教材的老师，最初确实有些忐忑，担心自己无法完全理解教材的精髓，也担心教不好这些品德方面的课程。但是，这本书的出现，彻底打消了我的顾虑。它的讲解深入浅出，对于一些抽象的品德概念，都进行了非常具象化的阐释，并且提供了大量生动的案例，这些案例都来源于孩子们的生活，贴近实际，很容易引起他们的共鸣。书中的活动设计更是我的“救星”，每一个活动都附有详细的步骤、所需的材料以及预期的教学效果，让我不再需要绞尽脑汁去构思，可以直接拿来用，或者稍作修改就能适应我的班级情况。特别是关于如何处理孩子之间的矛盾，以及如何培养孩子们的规则意识，书中的指导都非常到位，让我学到了很多实用的策略。

评分☆☆☆☆☆

在实际教学中，我发现这本指导用书的“小细节”处理得特别好。比如，针对一年级孩子注意力容易分散的特点，书中提供了很多互动性强、趣味性高的课堂游戏和练习，能够有效地吸引学生的注意力，让孩子们在玩乐中学习。另外，它还非常贴心地附带了部分教学资源的电子版下载链接，方便老师们打印和使用，这一点真的很人性化。对于书中提出的“鼓励式评价”的理念，我深有体会，它能够极大地激发孩子们的学习积极性和自信心。书中提供的具体的评价语言范例，也让我学习到了如何用更恰当、更有效的方式来表扬和鼓励学生，让我觉得自己的教学更有技巧，也更有成就感。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，品德教育不仅仅是知识的传授，更重要的是情感的引导和价值观的塑造。这本书在这方面做得非常出色。它不仅仅提供了教学内容，更强调了“育人”的理念，引导老师在教学过程中关注每一个孩子的内心世界，发现他们的闪光点，并适时地给予肯定和鼓励。书中提供的评价学生品德发展的一些参考标准，让我能够更全面地了解学生的成长状况，并据此进行有针对性的指导。此外，书中还提供了一些家校合作的建议，如何与家长沟通，共同促进孩子的品德发展，这一点也让我觉得非常有价值，因为品德的养成离不开家庭和学校的共同努力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很吸引人，淡雅的绿色为主色调，点缀着一些童趣的插画，让人一眼就能感受到它蕴含的温暖和教育的专业性。当我翻开这本书，首先映入眼帘的是清晰的目录，对于教学内容的梳理一目了然，这对于我这样一位需要高效备课的老师来说，简直是福音。每一章的知识点都划分得非常细致，并且紧密结合了北师大版教材的编排顺序，这让我能够轻松地找到与课堂教学相匹配的资源。更让我惊喜的是，书中提供的教学建议非常具有操作性，不仅仅是简单的知识点罗列，而是提供了多种多样的教学方法和活动设计，比如如何在课堂上引导孩子们讨论“分享的快乐”，如何通过角色扮演来理解“尊敬长辈”的意义。这些建议都考虑到了低年级学生的身心发展特点，语言生动活泼，充满了教育智慧。