小學生趣味閱讀與作文訓練 五年級/5年級 小學語文課外閱讀與作文提升訓練輔導書籍 田榮俊主編 上海遠 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 田榮俊
• 上海遠

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611388

商品編碼：29845603380

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練五年級

《五年級小學語文：趣味閱讀與寫作技巧精進》 點亮閱讀之眼，點燃寫作之火 本書是專為五年級小學生量身打造的語文課外讀物與寫作訓練指導，旨在通過生動有趣的閱讀材料和係統科學的訓練方法，有效提升小讀者的閱讀理解能力、語言錶達能力和寫作創造力。我們相信，閱讀是寫作的基石，而寫作是思想的升華。本書將引導五年級的小讀者們，在輕鬆愉快的氛圍中，踏上一段探索文字魅力的奇妙旅程，收獲自信與進步。 【本書亮點】 精選篇章，趣味盎然： 告彆枯燥乏味的課本內容，本書精選瞭一係列適閤五年級學生閱讀的優秀篇章，涵蓋瞭童話故事、科普知識、曆史傳說、人物傳記、寓言故事、散文精粹等多種體裁。這些篇章不僅內容豐富，語言生動，情節引人入勝，更蘊含著深刻的道理和積極的價值觀，能夠極大地激發小讀者的閱讀興趣，拓寬他們的視野，豐富他們的精神世界。我們將故事性與知識性巧妙融閤，讓每一次閱讀都成為一次知識的汲取和心靈的滋養。 深度解讀，慧眼識文： 閱讀並非簡單的“掃讀”，而是要理解作者的意圖，體會文章的情感，掌握文章的結構。本書針對每一篇精選篇章，都提供瞭深入淺齣的閱讀指導。我們將引導讀者關注文章的主題思想，分析人物的性格特點，理解情節的發展脈絡，品味精彩的語言錶達，體會作者的寫作技巧。通過層層遞進的提問和引導，幫助小讀者們學會如何“讀懂”一篇文章，培養敏銳的觀察力和深刻的理解力。 專項訓練，逐個擊破： 寫作能力的提升需要循序漸進，各個擊破。本書根據五年級學生在寫作中常見的薄弱環節，設計瞭係統的專項訓練。我們將從基礎的遣詞造句、段落組織開始，逐步深入到描寫方法（如人物描寫、景物描寫、細節描寫）、敘事技巧（如時間順序、空間順序、倒敘、插敘）、錶達方式（如記敘、描寫、議論、抒情）的運用。每一個訓練模塊都配有清晰的講解、豐富的範例和有針對性的練習，讓小讀者們在模仿與實踐中掌握寫作的秘訣。 妙筆生花，創意無限： 寫作不僅僅是技巧的堆砌，更是思想的錶達和情感的抒發。本書高度重視培養小讀者的寫作創意和個性化錶達。我們將鼓勵小讀者們大膽想象，積極思考，將自己的生活體驗、所見所聞、所思所感融入到寫作中。本書提供瞭多種創意寫作的啓發，例如“假如我是……”、“我的夢想”、“一次難忘的經曆”等主題，並提供不同的寫作角度和錶現手法，幫助小讀者們找到自己的寫作風格，寫齣真實、生動、富有感染力的文章。 範文賞析，知行閤一： “讀萬捲書，行萬裏路”。本書精選瞭大量優秀的學生範文和名傢名篇，進行細緻的賞析。我們將分析範文的優點，學習其在選材、構思、語言、結構等方麵的精妙之處，讓小讀者們在“他山之石”中獲得啓發，將理論知識轉化為實際的寫作能力。同時，本書也提供瞭“同題異作”的賞析，讓小讀者們看到同一主題下不同的錶達方式和創意火花。 易錯點辨析，規避雷區： 在寫作過程中，很多小讀者會因為對一些語法、詞匯、修辭手法的誤解而齣現錯誤。本書專門闢齣篇幅，對五年級學生在閱讀和寫作中常見的易錯點進行辨析，例如同音字、近義詞的辨彆，標點符號的正確使用，以及一些常見的病句類型。通過有針對性的講解和練習，幫助小讀者們規避寫作中的“雷區”，提高語言運用的準確性。 全方位輔導，傢長教師得力助手： 本書不僅是小讀者的學習夥伴，更是傢長和教師的得力助手。書中提供瞭詳細的練習答案和解析，方便傢長和教師對學生的學習情況進行評估和指導。同時，本書也為傢長和教師提供瞭一些關於如何引導孩子閱讀和寫作的建議，共同營造良好的傢庭和學校學習氛圍。 【閱讀與寫作的融閤之路】 本書的設計理念是“閱讀滋養寫作，寫作深化閱讀”。我們不將閱讀和寫作割裂開來，而是將它們緊密地結閤在一起。 在閱讀中學習寫作技巧： 每一次閱讀，都是一次對寫作技巧的潛移默化的學習。我們會引導小讀者們去發現作者是如何運用生動的語言描繪景物，如何刻畫人物性格，如何安排情節的起伏，如何運用修辭手法增強錶達效果。這些從優秀作品中習得的技巧，將成為小讀者們自己寫作的寶貴財富。 在寫作中鞏固閱讀理解： 寫作是檢驗閱讀理解的最終環節。當小讀者們嘗試用自己的語言去復述故事、錶達觀點、描繪場景時，他們纔能真正理解文章的內涵，發現自己理解的盲點，並進一步鞏固和深化閱讀所學到的知識。 拓展思維，激發靈感： 廣泛的閱讀能夠極大地拓展小讀者的思維邊界，豐富他們的想象力。而當他們將這些豐富的想象力和多元的思維方式運用到寫作中時，他們的文章自然會更具創意和深度。 【適用對象】 五年級小學生 希望提升語文閱讀與寫作能力的課外輔導需求者 關注孩子語文素養發展的傢長 緻力於小學語文教學的教師 【目錄概覽（示例）】 第一部分：趣味閱讀，點亮心靈 經典童話樂章： （如：《小王子》節選、《伊索寓言》精選等） 深度解析：童話中的哲理與想象力 閱讀理解訓練：人物情感，情節寓意 科普奇境漫遊： （如：宇宙奧秘、動物世界、人體奧秘等） 知識問答：鞏固科學知識 詞語積纍：掌握生動形象的科普語言 曆史長河迴響： （如：古代名人故事、曆史事件片段等） 人物評價：曆史人物的性格與貢獻 敘事角度：不同視角下的曆史事件 散文篇章的溫度： （如：描寫四季、親情、友情的散文等） 情感體會：感受作者的情感世界 描寫方法：學習細節描寫的魅力 第二部分：妙筆生花，寫作訓練營 基礎篇：遣詞造句的藝術 近義詞辨析與運用 反義詞的妙用 成語積纍與運用 句子的變化與優化 進階篇：段落與結構 如何寫好開頭和結尾 段落的組織與銜接 記敘文的結構布局 說明文的條理清晰 技巧篇：描寫與錶達 人物描寫的十八般武藝（外貌、神態、動作、語言） 景物描寫的五彩畫筆（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺） 細節的力量：讓文章更具感染力 運用比喻、擬人等修辭手法 記敘、描寫、議論、抒情，如何靈活切換 創意篇：靈感的火花 想象力的翅膀：寫“假如”故事 錶達真情實感：寫“我的心願”、“一件難忘的事” 故事的創新：給經典故事續寫新篇 觀察生活，發現寫作素材 綜閤訓練： 命題寫作 看圖寫話 擴寫與縮寫 第三部分：範文賞析與易錯點辨析 優秀學生範文賞析 名傢名篇精讀 同題異作，拓展思路 常見易錯字詞辨析 標點符號的“魔法” 病句“手術” 【結語】 《五年級小學語文：趣味閱讀與寫作技巧精進》不僅僅是一本書，它更是一扇通往更廣闊知識海洋的窗，一盞點亮寫作靈感的明燈。我們相信，通過本書的係統學習，每一位五年級的小讀者都能夠成為熱愛閱讀、善於錶達、充滿自信的優秀少年！讓我們一起，在文字的世界裏，快樂成長，精彩飛揚！

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生趣味閱讀與作文訓練 五年級》簡直是打開瞭我傢孩子作文新世界的一扇窗！以前寫作文，簡直就像擠牙膏一樣，半天憋不齣幾個字，寫齣來也是乾巴巴的，毫無生氣。自從用瞭這本書，我發現他的變化真的太大瞭。首先，書裏的閱讀材料選擇得非常有意思，都是貼近孩子生活、充滿童趣的故事，而不是那些生硬晦澀的課文。比如，有一篇講的是小動物們開運動會的故事，寫得繪聲繪色，把各種小動物的特點都寫活瞭。我孩子讀完之後，不僅能津津有味地講給我聽，還能自己總結齣故事裏有趣的描寫手法。

評分☆☆☆☆☆

最讓我覺得這本書的價值所在，是它不僅僅局限於課內知識的補充，而是真正地在拓展孩子的視野，激發他們的創造力。書裏的很多閱讀素材，都選取瞭世界各地的風土人情，或者是一些科學小知識，這些都能讓孩子接觸到課本以外的更廣闊的世界。比如，有一篇介紹瞭南極企鵝的生活習性，還有一篇講瞭關於不同國傢節日的習俗，這些都極大地拓寬瞭孩子的知識麵。而作文訓練部分，則鼓勵孩子大膽想象，自由發揮，不要被條條框框限製住。我發現孩子現在寫作文，不再隻是照搬書裏的句子，而是能加入很多自己的想法和創意，文章也變得越來越有靈氣。這讓我覺得，這本書真的是為孩子的長期發展打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我買這本書的時候，並沒有抱太大的期望，市麵上的教輔書太多瞭，很多都大同小異。但是這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》給瞭我很大的驚喜。它的排版設計很吸引人，色彩鮮艷，圖文並茂，孩子拿在手裏就不會覺得枯燥。更重要的是，它的內容編排邏輯非常清晰，從閱讀到理解，再到模仿，最後到創造，每一步都銜接得恰到好處。裏麵的練習題也是多種多樣，有填空、選擇，也有讓孩子模仿造句、寫小片段的，難度循序漸進，非常適閤五年級孩子的認知水平。孩子現在每天主動捧著這本書看，而且寫作文的積極性也比以前高瞭很多，這讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直很頭疼如何引導孩子寫齣有感情、有深度的作文。很多時候，即使孩子讀瞭很多書，寫齣來的東西還是流於錶麵。但《小學生趣味閱讀與作文訓練》這本書真的不一樣，它不僅僅是教技巧，更注重培養孩子的閱讀興趣和思考能力。書裏的閱讀材料，很多都蘊含著一些小小的哲理，或者引發孩子去思考一些社會現象，比如關於環境保護，關於友誼等等。這些都潛移默化地影響著孩子的思想。我看到孩子在讀完一篇關於幫助他人的故事後，主動在作文裏寫瞭自己幫助同學的經曆，而且寫得非常真摯感人。這讓我覺得，這本書不隻是一本輔導書，更是一本能滋養孩子心靈的書籍。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我驚喜的是它的作文訓練部分，它不像市麵上很多輔導書那樣，隻是簡單地給齣幾個題目和範文。而是非常有針對性地分析瞭五年級學生在寫作中常遇到的問題，並且提供瞭非常實用的方法。比如說，它會教孩子如何觀察生活，如何捕捉細節，如何運用比喻、擬人等修辭手法來豐富文章。還有，它會引導孩子如何構思，如何開頭結尾，讓整個文章的結構更清晰。我記得有一次，孩子寫一篇關於“我的煩惱”的作文，以前他隻會寫“我今天考試沒考好，很煩”，看完書裏的指導後，他能夠具體地描寫因為什麼考試沒考好，考試時的心情，以及自己因此産生的種種煩惱，把情感寫得特彆細膩，我看瞭都覺得很心疼，也讓我看到瞭他內心的成長。