學校體育衛生的質量標準與保障機製研究北京體育大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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楊貴仁等著

圖書標籤:

學校體育衛生
體育健康
質量標準
保障機製
教育衛生
校園安全
北京體育大學
研究
體育教學
公共衛生

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店鋪：北京群洲文化專營店

齣版社：北京體育大學齣版社

ISBN：9787564417543

商品編碼：29777581806

包裝：平裝

齣版時間：2014-09-01

具體描述

基本信息

書名：學校體育衛生的質量標準與保障機製研究

定價：69.00元

作者：楊貴仁等

齣版社：北京體育大學齣版社

齣版日期：2014-09-01

ISBN：9787564417543

字數：

頁碼：425

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》共分為九個子課題，即學校體育衛生資源配置與使用現狀研究（體育資源配置）、學校體育衛生資源配置與使用現狀研究（衛生資源配置）、學校體育衛生設施配置標準研究、學校體育衛生師資配備標準研究（體育師資配置）、學校體育衛生師資配備標準研究（衛生師資配備）、兒童青少年營養乾預機製的研究、學校健康體檢標準研究、傷害事故應急救濟製度研究、基於GIS的學生體質評價係統建設報告。

部分研究基本情況概說
一、課題研究分工
二、課題研究背景
三、研究對象與方法

第二部分研究結果與分析
一、“學校體育衛生資源配置與使用現狀(體育資源配置)”的研究結果與分析
二、“學校體育衛生資源配置與使用現狀(衛生資源配置)”的研究結果與分析
三、“學校體育衛生設施配置標準”的研究結果與分析
四、“學校體育衛生師資配備標準(體育師資配備)”的研究結果與分析
五、“學校體育衛生師資配備標準研究(衛生師資配備)”的研究結果與分析
六、“兒童青少年營養乾預機製研究”的研究結果與分析
七、“學校健康體檢標準研究”的研究結果與分析
八、“傷害事故應急救濟製度研究”的研究結果與分析
九、“基於GIS的學生體質評價係統建設”的研究結果與分析

第三部分研究結論與建議
一、“學校體育衛生資源配置與使用現狀研究(體育資源配置)”的研究結論與建議
二、“學校體育衛生資源配置與使用現狀研究(衛生資源配置)”的研究結論與建議
三、“學校體育衛生設施配置標準研究”的研究結論與建議
四、“學校體育衛生師資配備標準研究(體育師資配備)”的研究結論與建議
五、“學校體育衛生師資配備標準研究(衛生師資配備)”的研究結論與建議
六、“兒童青少年營養乾預機製研究”的研究結論與建議
七、“學校健康體檢標準研究”的研究結論與建議
八、“傷害事故應急救濟製度研究”的研究結論與建議
九、“基於GIS的學生體質評價係統建設研究”的研究結論與建議

第四部分附件
一、調查數據
二、調查問捲
三、相關政策及規範
參考文獻

作者介紹

文摘

序言

守護青春的基石：學校體育衛生體係的構建與優化在青少年成長發展的黃金時期，學校體育與衛生工作肩負著至關重要的使命。它們不僅是塑造強健體魄、培養健康生活方式的關鍵，更是構築學生心理韌性、提升整體學業成就的重要支撐。然而，在快速發展的社會背景下，學校體育衛生的現狀與理想之間仍存在差距，如何建立一套科學、係統、可操作的質量標準與保障機製，使其真正服務於每一位學生的健康成長，已成為教育界和全社會共同關注的焦點。本書《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》正是在這樣的時代背景下應運而生。它並非空談理論，而是深入剖析當前我國學校體育衛生工作的現狀，直麵存在的問題與挑戰，並以此為基礎，係統性地提齣瞭構建和優化學校體育衛生質量標準與保障機製的深度研究與實踐探索。本書緻力於為各級教育行政部門、學校管理者、體育衛生教師、以及關心學生健康成長的各界人士，提供一份具有前瞻性、指導性和可操作性的理論框架與實踐指南。第一部分：理論溯源與時代審視——奠定研究的基石本部分將從宏觀視角齣發，深入梳理學校體育衛生的曆史發展脈絡，探討其在不同曆史時期所扮演的角色及其演變。我們將追溯體育對個體身心發展的理論貢獻，闡釋衛生在預防疾病、促進健康方麵的關鍵作用。在此基礎上，本書將聚焦當前社會發展對學校體育衛生提齣的新要求，例如：社會環境的變遷與挑戰：隨著城市化進程加速、電子産品普及，學生的課外活動空間和運動方式發生瞭巨大變化，肥胖、近視、脊柱側彎等健康問題日益突齣。同時，心理健康問題也愈發受到重視。教育改革的深化與融閤： “雙減”政策的實施，對體育課時、課後服務等提齣瞭新的要求，如何在此背景下更好地發揮體育衛生在素質教育中的作用，實現“減負提質”成為關鍵。健康中國戰略的引領：國傢高度重視全民健康，學校體育衛生作為健康中國戰略的重要組成部分，其質量與保障機製的完善，直接關係到國傢未來國民素質的提升。通過對這些時代背景的深入剖析，本書旨在闡明當前學校體育衛生工作所麵臨的獨特機遇與挑戰，為後續研究確立清晰的理論基礎和現實關照。第二部分：現狀診斷與問題探析——揭示改革的痛點理論的根基需要現實的土壤來澆灌。本書將通過大量的實證研究、案例分析和數據梳理，對我國當前學校體育衛生的現狀進行全麵、深入的診斷。這包括但不限於：體育教學質量評估的睏境：現有評估體係是否能夠真實反映學生的運動技能、體能水平和健康素養？評價標準是否科學、客觀？評估過程是否有效？衛生保健服務的覆蓋與成效：學校衛生室的配置、人員配備、設備條件是否滿足需求？疾病預防、健康監測、急救處理等服務是否到位？學生健康檔案的建立與使用情況如何？場地設施與器材的配置與利用：學校體育運動場地是否充足、安全、功能齊全？體育器材的更新換代與維護情況如何？利用率是否高？師資隊伍的專業性與發展：體育教師和衛生保健人員的專業知識、技能水平、教學理念是否與時俱進？他們是否接受瞭足夠且有效的繼續教育和培訓？傢校社協同機製的有效性：學校在開展體育衛生工作時，與傢庭、社區的閤作程度如何？是否存在信息不對稱、資源分散等問題？製度保障的完善程度：相關法律法規、政策文件的落地執行情況如何？責任落實機製是否健全？本書將以客觀、嚴謹的態度，揭示當前學校體育衛生工作中存在的普遍性問題、區域性差異以及深層次原因，為後續提齣改進方案提供堅實的數據支撐和邏輯依據。第三部分：質量標準的構建——量化與提升的基石質量標準是衡量和評價學校體育衛生工作成效的“尺子”。本書將基於理論研究和現狀分析，係統性地構建一套科學、可操作的學校體育衛生質量標準體係。該體係將涵蓋多個維度，並力求做到：全麵性：覆蓋學校體育教學、運動訓練、健康教育、衛生保健、環境衛生、心理健康等各個方麵。層次性：能夠區分不同學段（小學、初中、高中、大學）、不同類型學校（普通學校、體育特色學校）的差異化需求，並製定相應的標準。可操作性：標準的設定應易於理解、易於執行、易於評估，避免過於抽象或難以量化。動態性：能夠根據社會發展和科學進步適時調整和更新，保持其前瞻性和適用性。具體而言，質量標準的構建將包含以下幾個核心層麵：體育教學質量標準：關注教學目標達成度、課程內容科學性、教學方法有效性、學生參與度、運動技能與體能發展水平、健康意識與知識掌握程度等。學生體質健康標準：明確不同年齡段學生的體能、體質發育目標，並提供科學的監測、評估和乾預指導。衛生保健服務質量標準：涵蓋傳染病防控、常見病篩查與乾預、意外傷害處理、健康教育活動的開展、學校環境衛生監測等。體育場館與器材使用管理標準：明確場地設施的安全要求、維護保養規範、器材配備標準、使用效益評估等。師資隊伍專業發展標準：設定體育教師和衛生保健人員的專業能力要求、繼續教育時數、教學研究成果等。心理健康教育與支持標準：規定心理健康課程設置、心理谘詢服務、危機乾預機製、積極心理品質培養等。本書將詳細闡述每項標準的具體內涵、評價指標以及評價方法，並提供實際應用案例，幫助讀者理解和掌握這些質量標準的精髓。第四部分：保障機製的創新——落地與可持續發展的引擎再科學的質量標準，也需要有效的保障機製來支撐其落地和持續發展。本書將聚焦於構建一套係統、多元、協同的保障機製，確保學校體育衛生的質量得到持續提升。這包括：製度與政策保障：法律法規的完善與細化：提齣修訂和完善現有法律法規，明確各方責任，為學校體育衛生工作提供堅實的法律支撐。政策導嚮與激勵機製：研究製定具有引導性和激勵性的政策，鼓勵學校在體育衛生方麵投入更多資源，提升服務水平。例如，將體育衛生工作納入學校綜閤評價體係，設立專項奬勵基金等。監管與問責機製：建立有效的監管體係，對學校體育衛生工作進行定期評估和監督，並完善問責機製，確保責任到位。資源投入與分配保障：財政投入的增加與優化：探討如何加大政府對學校體育衛生的財政投入，並優化資金分配方式，確保資源嚮最需要的地方傾斜。場地設施的建設與共享：研究如何利用有限的資源，最大化場地設施的利用率，例如推廣校內資源共享、與社區閤作等。器材更新與維護的長效機製：建立科學的器材采購、更新、維護和報廢製度，確保體育教學和運動訓練的順利進行。人力資源與專業發展保障：師資隊伍的優化配置與專業提升：探討如何通過編製管理、人纔引進、校本研修、對外培訓等多種途徑，提高體育教師和衛生保健人員的數量和質量。職業發展通道的暢通：為體育衛生專業人員提供清晰的職業發展路徑和晉升機會，激發其工作積極性。跨學科閤作與團隊建設：鼓勵體育教師、衛生保健人員、心理谘詢師、班主任等形成多學科閤作團隊，共同關注學生身心健康。技術應用與信息管理保障：信息化平颱的建設與應用：研發和推廣集成化的學校體育衛生信息管理係統，實現學生健康檔案、體質監測數據、運動處方、健康教育資源等的數字化管理與共享。大數據分析與決策支持：利用技術手段對收集到的數據進行分析，為學校體育衛生工作的評估、規劃和決策提供科學依據。綫上綫下融閤的健康教育模式：探索利用信息化手段，構建綫上綫下相結閤的健康教育模式，提高教育的針對性和有效性。傢校社協同與聯動保障：傢校溝通機製的完善：建立定期、有效的傢校溝通渠道，讓傢長瞭解學生的健康狀況和學校的體育衛生工作進展，爭取傢長的支持與參與。社區資源的整閤與利用：探索與社區體育場館、醫療機構、專業體育組織等建立閤作關係，拓展學校體育衛生的服務內容和覆蓋範圍。社會力量的引入與支持：鼓勵社會各界力量（如體育用品企業、健康機構、公益組織等）參與學校體育衛生的發展，提供物質或智力支持。結語：共築健康未來《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》不僅是一項學術研究，更是一份沉甸甸的責任擔當。本書的最終目標是希望通過對質量標準與保障機製的係統構建與深入探討，能夠切實提升我國學校體育衛生的整體水平，為每一位學生的健康成長保駕護航，為建設體育強國、健康中國奠定堅實的人纔基礎。我們期待本書能夠成為推動學校體育衛生工作改革與發展的重要力量，為營造一個更加健康、快樂、充滿活力的校園環境貢獻智慧與力量。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

在探討“質量評價與監督體係”時，這本書展現齣的係統性和操作性令我印象深刻。它不僅僅停留在對評價標準的提齣，更深入地闡述瞭如何構建一個行之有效的評價體係。我特彆關注瞭關於“多元評價主體”的論述，書中強調瞭不應隻依靠單一的內部評價，而應引入學生、傢長、社區、第三方專業機構等多元評價主體，形成全方位的評價網絡。這有助於更全麵、客觀地反映學校體育衛生的實際情況。此外，書中還對“評價結果的運用”提齣瞭具體的建議，例如如何將評價結果與學校的教學質量考核、資源分配掛鈎，如何通過評價結果來指導學校進行改進和提升。我印象深刻的是，書中還提到瞭建立“信息公開製度”，讓評價結果嚮社會公開，接受社會監督，這對於提升學校體育衛生工作的透明度和責任感具有重要意義。書中還探討瞭如何利用科技手段，例如建立在綫評價平颱、數據分析係統等，來提高評價效率和準確性。這本書讓我看到瞭一個科學、公正、有效的質量評價與監督體係，對於推動學校體育衛生事業的健康發展，具有不可替代的作用。

評分☆☆☆☆☆

當我讀到關於“教師專業發展與培訓”的部分時，我感覺這本書真正觸及到瞭學校體育衛生工作的核心問題。書中並沒有將教師簡單地看作是執行者，而是強調瞭教師在提升體育衛生質量過程中的主體作用。它詳細分析瞭當前體育教師在專業知識、教學技能、安全意識等方麵可能存在的短闆，並提齣瞭針對性的培訓方案。我印象深刻的是，書中不僅僅提到瞭理論知識的學習，還包括瞭實踐技能的提升，比如如何科學地指導學生進行體能訓練、如何有效處理運動中的突發狀況，以及如何進行運動損傷的初步診斷和處理。書中還倡導建立“終身學習”的理念，鼓勵體育教師不斷更新知識體係，學習新的教學方法和技術。我尤其欣賞的是，書中對“體育教師的職業倦怠”問題也進行瞭探討，並提齣瞭相應的應對策略，比如如何減輕教師負擔、如何提供心理支持等。這讓我看到瞭這本書在人性化關懷方麵也做得相當到位。這本書讓我深切地認識到，一支高素質、專業化的體育教師隊伍，是保障學校體育衛生質量的關鍵，而這需要學校、教育部門和社會各界的共同努力和持續投入。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，最讓我感到驚喜的是，它並沒有停留在對現有標準的羅列和分析，而是深入探討瞭“保障機製”的構建。我尤其關注瞭關於“傢校社協同育人”的部分，這讓我耳目一新。書中並沒有簡單地提齣口號，而是詳細闡述瞭如何通過建立定期的溝通平颱，讓傢長、學校和社區能夠有效地聯動起來，共同關注學生的體育衛生健康。例如，它提齣瞭可以定期組織傢長開放日，讓傢長親身體驗學校的體育課程，瞭解學生在校的體育活動情況，並聽取他們的意見和建議。同時，書中也強調瞭社區資源的重要性，比如如何利用社區的體育場館、專業的體育教練資源，來豐富學校的體育教學內容，彌補學校在某些方麵的不足。我特彆欣賞的是，書中還提供瞭一些具體的閤作模式和成功案例，這使得“傢校社協同”不再是抽象的概念，而是切實可行的行動方案。這種多方聯動、共同發力的理念，讓我看到瞭提升學校體育衛生質量的巨大潛力，也讓我對未來孩子們能夠獲得更全麵、更專業的體育衛生指導充滿瞭期待。這本書讓我意識到，保障機製的建立，離不開社會各界的支持和參與，而學校體育衛生工作，也應該融入更廣闊的社會網絡之中。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵和封底給我留下瞭深刻的印象，那種沉穩而富有力量的設計，似乎就預示著內容本身的專業與嚴謹。我在書店翻閱時，被那一章節關於校園體育設施的安全規範深深吸引。它不僅列舉瞭常見的安全隱患，比如場地器材的磨損、過時，還詳細闡述瞭如何進行定期的檢查、維護，甚至細緻到瞭不同年齡段學生的使用標準。我印象特彆深刻的是，書中提到瞭一個關於“安全使用指南”的模闆，建議學校可以根據自身情況進行定製，並將其張貼在醒目的位置。這對於很多基層學校來說，無疑是一份非常實用的操作指南。此外，章節中對於學生運動損傷的預防，也進行瞭多角度的闡述，從熱身運動的科學性，到運動強度與時間的閤理分配，再到運動後拉伸的重要性，都有清晰的講解。我還注意到，書中對不同運動項目可能存在的特定風險進行瞭分析，並給齣瞭相應的預防措施，例如在籃球運動中如何避免膝關節的損傷，在足球運動中如何預防腳踝扭麯等。這種細節化的處理，讓我覺得這本書不僅僅是理論上的探討，更是具有很強的實踐指導意義。它讓我看到瞭學校體育衛生工作在細節之處的專業性，也讓我對如何更好地保障學生在體育活動中的安全有瞭更深入的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論深度和前瞻性也給我留下瞭深刻的印象。我花瞭不少時間研究瞭關於“可持續發展”在學校體育衛生中的應用。書中不僅僅停留在“健康第一”的樸素認知，而是將體育衛生與學生的終身體育意識、社會責任感等更高層麵的目標聯係起來。我特彆認同書中關於“體育精神內化”的論述，它強調通過體育活動，不僅要鍛煉學生的體魄，更要培養他們的團隊協作能力、公平競爭意識以及麵對睏難的勇氣。書中還探討瞭如何將中華優秀傳統體育文化融入現代體育教學，這讓我在感受體育魅力的同時，也對民族文化的傳承有瞭新的認識。此外，關於“科技賦能體育衛生”的章節，也讓我眼前一亮。書中列舉瞭一些利用現代科技手段，例如可穿戴設備、大數據分析等，來監測學生的運動錶現、健康狀況，並進行個性化指導的案例。這讓我看到瞭未來學校體育衛生工作更加智能化、精細化的發展方嚮。這本書讓我深刻體會到，學校體育衛生不僅僅是為瞭當前的健康，更是為瞭培養具有健康體魄和健全人格的未來公民，為社會的可持續發展貢獻力量。