BF-體育說課理論研究-(第二版)-周正宏 西南財經大學齣版社 9787550416949 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周正宏 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 說課
• 教學理論
• 周正宏
• 西南財經大學齣版社
• 高等教育
• 教材
• 體育專業
• 課程設計
• 教學方法

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 西南財經大學齣版社

ISBN：9787550416949

商品編碼：29767583876

包裝：平裝

齣版時間：2015-04-01

圖書基本信息
圖書名稱	體育說課理論研究-(第二版)	作者	周正宏
定價	43.00元	齣版社	西南財經大學齣版社
ISBN	9787550416949	齣版日期	2015-04-01
字數	20000	頁碼	224
版次	2	裝幀	平裝

內容簡介

《體育說課理論研究（第二版）》告訴我們體育說課是一種新的體育教研活動。它豐富瞭體育教學環節，發揮瞭集體備課的智慧，提高瞭體育教師的理論水平和業務能力。體育說課的方法就是如何對學生、教材、教法、學法、教學程序等教學要素進行深入的理論剖析與說明。要使這一活動盡快地推廣和發揮作用，迫切需要加強理論研究和培訓指導，經常化和製度化地開展體育說課，在實踐中不斷完善進而形成不同的說課風格。

作者簡介

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目錄

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文摘

《體育說課理論研究（第二版）》： 　　3.重視學生的獨立個性 　　每位教師都要從學生的個性齣發來考慮學生的健康發展，培養學生獨立健康的人格，發展學生的個性纔能，使每個學生更自覺、更充分、更主動地全麵提高自身的整體素質。從群眾體育的視角來看，隻有那些有個性的人，纔能有自己的體育專長與運動愛好，纔能把體育愛好作為生活的一部分，並能自由組閤為有生機的相同的運動誌趣集體；從學校體育教學的視角來看，每個學生都是校園環境中的一個獨立的個體，他們都有個性化的體育愛好與興趣。因此，學校體育教學要適應學生個性多樣化發展。當前，學校教育過於強調統一，常常以“標準化”的方法試圖把學生培養成同一模式的“標準件”。統一的目標、統一的內容、統一的進度必然會磨平學生個性的棱角，使之韆人一麵，韆腔一調，不利於學生有個性地生動活潑地發展，從而導緻學生喜歡體育，但不喜歡上體育課。因此，在體育教學中，我們應從學生的個性齣發，並以“個性充分地自由發展”為目的，承認每個學生的個彆差異，高度重視學生的個性，善於研究個性，發現個性，不能讓所有的學生一堂體育課45分鍾都麵對籃球或鉛球。體育課堂教學既要注意知識、技能的滲透，也要留有的空間，讓學生發展自己的個性與愛好。體育教師也可以在學生體育項目愛好的基礎上，去發展學生的運動技術和技能，也可以在培養興趣與愛好的基礎上，再發展運動技術、技能。所以，體育教師在教學實踐中要堅持教學方法、教學組織、課程設置等的多樣化、靈活化、個性化和情趣化，注重因材施教，把握每個學生的特點，尋找他們身上的閃光點。 　　……

序言

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體育教學中的理論探索與實踐創新：一本聚焦“BF-體育”的深入解析 在全民健身意識日益高漲，體育教育在國民素質培養中地位愈發凸顯的今天，如何構建更科學、更高效、更具時代精神的體育教學體係，成為教育界和體育界共同關注的焦點。尤其是在高等教育領域，體育教學不僅關乎學生的體魄健康，更承載著塑造健全人格、培養創新精神、提升社會競爭力的重要使命。在這種背景下，對體育教學理論進行係統梳理、深入研究，並在此基礎上探索實踐創新，顯得尤為迫切和重要。 本書，以“BF-體育”為核心研究對象，旨在為這一領域提供一份兼具理論深度與實踐指導價值的理論專著。它不是一本簡單的體育運動手冊，也不是一本僅羅列運動技巧的指南，而是一部緻力於剖析“BF-體育”現象背後蘊含的教育理念、教學方法、評價體係以及其在現代體育教育中的定位與發展潛力的學術力作。本書的研究視角宏大，既追溯瞭體育教育發展的曆史脈絡，又緊密結閤瞭當下社會文化、科技進步對體育教學提齣的新要求，力求揭示“BF-體育”的獨特價值及其理論根基。 一、 “BF-體育”：概念界定與理論溯源 本書首先著力於對“BF-體育”進行清晰的概念界定。在現代體育教育的廣闊範疇內，“BF-體育”並非一個孤立的概念，而是可能代錶著一種特定的體育教育理念、教學模式、訓練體係，甚至是某種具有創新性的運動形式或項目。研究者需要深入挖掘其內涵，理解其産生的時代背景、學術淵源，以及它所倡導的核心價值。 為瞭奠定堅實的理論基礎，本書將追溯相關的體育教育理論，例如： 體育教育學理論： 梳理體育教育學的基本原理，如體育教育的目標、功能、內容、方法、評價等，並分析“BF-體育”如何與之相契閤或對其進行創新。 運動訓練學理論： 探討運動訓練的基本原則、負荷安排、訓練周期、技術動作分析等，審視“BF-體育”在運動訓練方麵的獨到之處。 心理學與教育心理學： 分析學習動機、運動心理、認知發展等理論，探討“BF-體育”如何激發學生的學習興趣、提升運動技能，並促進身心全麵發展。 社會學與文化研究： 審視體育在社會發展中的作用，以及文化變遷對體育形式的影響，理解“BF-體育”的社會文化屬性。 教育技術與信息技術： 探討現代科技如何賦能體育教學，如運動生物力學分析、數據采集與處理、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）在體育訓練中的應用等，分析“BF-體育”是否融閤瞭前沿技術。 通過對這些理論的梳理和分析，“BF-體育”的理論框架將得以構建，其在學術上的獨特性和原創性也將得以彰顯。 二、 理論構建與研究範式 本書的核心價值之一在於其理論構建的係統性與前瞻性。在對“BF-體育”進行深入理解的基礎上，作者將構建一套自洽且具有解釋力的理論體係。這可能包括： “BF-體育”的教育哲學： 探討其背後所蘊含的教育目的、育人理念，以及對學生發展潛能的認識。例如，是側重於競技成績的提升，還是更強調過程體驗、健康生活方式的養成，抑或是培養綜閤素質的全麵發展？ “BF-體育”的教學論： 詳細闡述其教學模式、教學原則、教學策略、教學組織形式以及教學評價標準。這可能涉及如何設計教學內容、如何組織課堂活動、如何運用技術手段輔助教學、如何進行有效的學業評估等。 “BF-體育”的訓練論： 如果“BF-體育”涉及特定的運動訓練，本書將對其訓練方法、訓練負荷、訓練周期、技術動作的科學分析進行深入探討，並可能提齣創新的訓練理念和實踐方法。 “BF-體育”的倫理學維度： 探討在“BF-體育”的實踐過程中可能涉及的公平競爭、團隊閤作、尊重對手、以及體育精神的傳承與發展等倫理問題。 本書的研究範式可能采用定性研究與定量研究相結閤的方式。定性研究可能包括文獻分析、案例研究、專傢訪談等，旨在深入挖掘“BF-體育”的深層意義和實踐經驗。定量研究則可能通過數據分析、問捲調查、實驗研究等方法，對“BF-體育”的教學效果、學生反饋、運動錶現等進行量化評估，從而驗證理論的有效性。 三、 實踐應用與創新探索 理論研究的最終目的是為瞭指導實踐，並推動實踐的創新。“BF-體育”理論的提齣，必然會對其在高等教育體育教學中的實踐應用提齣一係列深刻的思考和具有建設性的建議。本書將重點關注以下幾個方麵： 課程體係設計： 如何將“BF-體育”的理念融入現有的體育課程體係？是作為獨立課程設置，還是滲透到現有課程中？如何根據不同學段、不同專業的學生特點設計相應的教學內容和進度？ 教學方法與手段創新： 探討“BF-體育”所倡導的獨特教學方法，例如，是強調體驗式學習、探究式學習、閤作學習，還是融閤瞭現代信息技術（如智能穿戴設備、運動模擬器、大數據分析平颱）的教學手段？ 師資隊伍建設： 什麼樣的師資隊伍能夠勝任“BF-體育”的教學與研究？需要具備哪些知識結構、專業技能和教學理念？如何進行相關的培訓和發展？ 運動場地與器材的配置： “BF-體育”的實踐對場地、器材、設施有哪些特殊要求？如何進行閤理的配置和優化？ 評價體係的改革： 如何建立科學、全麵、多元的“BF-體育”評價體係？是否需要引入新的評價指標和方法，以更全麵地反映學生的運動技能、體能水平、健康素養、運動興趣以及創新能力？ 學生身心健康促進： 深入分析“BF-體育”如何更好地促進大學生的身心健康，包括身體素質的提升、運動技能的掌握、心理素質的鍛煉、團隊協作能力的培養以及健康生活方式的養成。 與社會體育的融閤： 探討“BF-體育”如何與社會體育、競技體育、健康産業等進行有效對接，實現資源共享、優勢互補，共同推動全民健身事業的發展。 未來發展趨勢預測： 基於當前的研究和實踐，“BF-體育”的未來發展方嚮可能是什麼？它將如何應對未來體育教育麵臨的挑戰，又將為體育教育的創新發展貢獻哪些新的思路和模式？ 四、 西南財經大學齣版社的學術擔當 西南財經大學齣版社作為本書的齣版方，其學術齣版的嚴謹性和對高等教育研究的重視，為本書的學術價值提供瞭堅實的保障。該齣版社在經濟、管理、金融等領域的深厚積纍，以及對跨學科研究的開放態度，預示著本書的內容將不僅僅局限於體育學科本身，更有可能觸及教育經濟學、教育管理學、教育心理學等相關領域，從而提升研究的廣度和深度。9787550416949這一ISBN編碼，標誌著本書在知識産權保護和學術交流體係中的正式地位，為研究者、教育工作者及廣大體育愛好者提供瞭一個可靠的學術資源。 結語 總而言之，本書是一部對“BF-體育”進行係統性、理論化、實踐化的深度研究之作。它不僅是對某一特定體育教學模式或理念的深入剖析，更是對現代高等教育體育教學改革與創新的重要探索。通過理論與實踐的有機結閤，本書旨在為推動我國體育教育事業的發展，提升國民體質健康水平，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人，貢獻一份有價值的思想力量。它為體育教育研究者、一綫體育教師、學生以及所有關注體育教育發展的人士，提供瞭一個全麵瞭解和深入思考“BF-體育”的寶貴平颱。

評分☆☆☆☆☆

《BF-體育說課理論研究-(第二版)》這本書的書名，瞬間勾起瞭我對體育教育深度探討的興趣。我一直在思考，如何纔能讓體育教學不僅僅是身體的鍛煉，更是心智的啓迪和價值觀的塑造。“說課”作為教學過程中不可或缺的一環，其背後承載的正是教師的教育理念和教學智慧。我非常好奇，周正宏教授在這本“第二版”的書籍中，會如何深入地剖析說課的理論依據？它是否會探討說課與課程標準、學生發展需求之間的關係？是否會提齣一些創新的說課模式，以應對新時代體育教育麵臨的挑戰？西南財經大學齣版社的齣版，也讓我預感到這本書的學術水準不容小覷。我期待著通過閱讀這本書，能夠獲得一些關於如何將理論研究的成果，轉化為實際教學中更具啓發性和實效性的說課實踐，從而更好地推動體育教育的發展。

評分☆☆☆☆☆

收到一本名為《BF-體育說課理論研究-(第二版)-周正宏 西南財經大學齣版社 9787550416949》的書，拿到手中，翻開封麵，首先映入眼簾的是紮實的裝幀和清晰的排版。這本書給我的第一感覺就是專業，而且是以一種非常嚴謹的學術姿態齣現。雖然我還沒有深入閱讀，但僅僅從封麵設計和齣版社的背景來看，就能預感到這是一本在體育教育領域具有一定分量的著作。我特彆關注的是“理論研究”這幾個字，這暗示著它將深入探討體育說課背後的學術邏輯和實踐方法，而非停留在錶麵的技巧介紹。周正宏教授的名字也為這本書增添瞭學術權威性。西南財經大學齣版社在財經類齣版方麵享有盛譽，將其觸角延伸到體育教育領域，也說明瞭他們對該領域學術研究的重視。9787550416949這個ISBN號，更是其正規齣版的身份標識。我期待著這本書能夠為我打開一扇新的窗口，讓我對體育說課的理解上升到一個更高的層次，從理論的根基上去審視和提升自己的教學實踐。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸《BF-體育說課理論研究-(第二版)》，我被它所呈現齣的係統性所吸引。這本書不僅僅是對體育教學方法的一次簡單羅列，而是從一個更宏觀、更深層次的視角，對“說課”這一教學環節進行瞭深入的剖析。我尤其對其中可能包含的關於說課的理論基礎、曆史演變以及不同流派的觀點産生瞭濃厚的興趣。作為一名對教學方法抱有好奇心的讀者，我渴望瞭解“為什麼”要這樣說課，而不是僅僅知道“如何”說課。這本書的“第二版”字樣，也暗示瞭它在前一版的基礎上進行瞭更新和完善，這對於追求知識的迭代和吸收新思想的我來說，無疑是一個好消息。我猜想，作者周正宏教授一定在其中融入瞭他多年的教學經驗和研究成果，並且對體育說課的內涵、要素、流程以及評價標準有著獨到的見解。這本書的齣現，正好填補瞭我對於體育說課理論研究領域的知識空白，我迫不及待地想去探索其中蘊含的智慧。

評分☆☆☆☆☆

看到《BF-體育說課理論研究-(第二版)》這本書，我首先想到的就是它對於提升教學質量的潛在作用。在體育教學中，“說課”往往是教師展現教學設計、闡述教學思路的關鍵環節，它不僅是對教學過程的預演，更是對教學理念的集中體現。我希望這本書能夠提供一套係統、科學的說課理論體係，幫助教師們更好地理解說課的目的、內容和方法。從“理論研究”這個角度齣發，我期待這本書能夠超越一些浮於錶麵的教學技巧，而是深入探討說課的本質，例如如何通過說課有效地傳遞教育思想，如何讓說課更具說服力和感染力。周正宏教授作為作者，其在體育教育領域的聲譽以及西南財經大學齣版社的齣版質量，都讓我對這本書的學術價值充滿信心。我希望這本書能夠為我提供一些新的思考方嚮，讓我能夠將理論與實踐更好地結閤，從而提升自身的教學水平。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《BF-體育說課理論研究-(第二版)》讓我對內容充滿瞭期待，尤其是“理論研究”這四個字，觸動瞭我對教育本質的思考。我一直認為，教學不僅僅是技術的應用，更是一種思想的傳播和理念的實踐。因此，一本深入研究“說課”背後理論的書籍，對我而言具有極大的吸引力。我希望這本書能夠幫助我理解說課的哲學基礎，例如它與教育學、心理學等學科的聯係，以及這些理論如何指導我們的實踐。周正宏教授的名字，以及西南財經大學齣版社的背書，都讓我對這本書的學術嚴謹性抱有信心。我非常好奇，在“第二版”中，作者是否會探討說課在不同教育階段、不同體育項目中的適用性差異？是否會提齣新的理論模型或者研究方法？這些都是我非常關注的問題，我相信這本書能夠提供給我一些深刻的啓示，讓我能夠從更深層次上把握體育說課的精髓。