具体描述
基本信息
书名：发现孩子的亮点
定价：36.00元
作者：海豚传媒
出版社：长江少年儿童出版社
出版日期：2016-08-01
ISBN：9787556022243
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装-胶订
开本：32开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
如果我们要谈论“儿童教育”，那么这将是一个涉及到教育学、心理学、自然科学、社会学、语言学等多学科的话题。是的，从来没有一件事情像“儿童教育”那样内涵丰富，也没有哪一件事情值得我们花费如此大的精力细细琢磨、耐心经营。
詹志禹教授一语道破教育孩子首先面对的问题：“教养，要在意一时或是放眼千秋？”所有的人都会回答：“当然是希望孩子未来会更光明、更好啊！”可是，在真实的教养情境中，我们又会表现得急功近利，而忘却了“初心”。
正是洞察了教育目标与教养行为的距离，作者詹志禹教授写了《发现孩子的亮点》一书，旨在帮助每一个家长和教育工作者，传授给读者一些耐心引导孩子找到自己内在天赋、发扬孩子的优点、点燃孩子人生的思路和方法。“适才扬性”是本书的核心，也是教养的核心。
“寻找亮点——看见孩子的内在天赋”是在引导父母和教育者用“发现”的眼光，去看到一个“不起眼”的小孩隐藏的优点，只要抓准了孩子的优点，再“不起眼”的孩子，也有可能成为“耀眼的明日之星”。在“发现”的过程中，作者告诉读者要有“细心”，细致地观察和捕捉每个孩子的优点，这是教养的“*步”，也是至关重要的一步。
“呵护亮点——实践有智慧的优质教养”是作者给予读者的“金玉良言”“育儿智慧”。世界上不缺乏优点多多的孩子，可是更多的是被忽视，从而不能够将优点转化为“能力”。在这一过程，教育者必须要端正态度，还要懂孩子的心，有循循善诱的能力。大量生活实例和情景再现，加之理论高度的升华和结论呈现，给读者的是“知心”，给读者急需却又匮乏的方法指导和思想引导。
“点燃亮点——扩展教与学的新视野”是全书的“精华”，这是*重要的一步，也是*难做好的一步。在这一部分中，作者以大量的“教育心理学”“建构主义”“认知心理学”等理论渗入到教与学的现实观察中，以生活实例为引子，以科学理论研究为强大的支撑，以追寻可靠有效的方法为目的，再辅之大量的名人案例，让读者在“儿童教育”的道路上更加坚定、更加明确、更加有信心做得更好。
詹志禹教授在本书中有一句话：“终究我们会发现：教养孩子与亲子关系，不是技术问题，而是人生观的问题。”“育儿即育己”，在育儿的过程中，作为教育者的我们也会越来越清楚生活的本质和快乐的真谛：帮助每个孩子找到一个有意义的生命主题，让他们能够忘我地投入到这个人生主题中，在自己真正的路上，既快乐又充实，我们能做的很多，要做的很多。
内容提要
美国德州大学教育系博士、台湾“未来想象与创意人才培养计划”总办公室主持人、台湾政大教育学者詹志禹教授的《发现孩子的亮点》一书，以动态的思路向父母及教育工作者呈现了一个美好而人性的教养过程。带着“寻找亮点”的目的，去发现孩子的内在天赋，做孩子的“伯乐”；怀着“呵护亮点”的美好心愿，努力践行智慧的优质教养，让孩子的优点能够发扬光大；再燃起“点燃亮点”的热情，让读者从历史实例中受益，引发读者思考，去扩展教与学的视野，用更适合孩子个性的方法，培养适合未来社会需要的“未来之星”。更为重要的是，作者情真意切地呼唤更多的父母，能够带领自己的孩子，找到一个有意义的生命主题，让孩子踏上属于自己的英雄成长之路。
“发现孩子的亮点”的过程是一段心灵之旅，如果你乐于去尝试，也许会收获一个更好的孩子和一个更好的自己。
目录
作者介绍
詹志禹：
美国德州大学（奥斯汀校区）教育心理系博士，现任台湾政治大学教育学院教授，并担任台湾“未来想象与创意人才培养计划”总办公室主持人，也是台湾《亲子天下》杂志专栏作家。
曾任台湾政大教育学院院长、政大教务长、教育学系主任、政大附设实验小学校长等职。学术兴趣包括教育心理学、教育统计学、科学哲学与创造力研究等领域，累积发表作品上百余篇。
喜欢教学和写作，曾获台湾政大届教学特优奖，在学生心目中是既严格又温暖的人生导师，但在家里两个女儿常笑他是“喜欢讲冷笑话的老爸”。
他曾是“山上的孩子”，读小学时每天都要花两个多钟头跋涉山水；从小就学会插秧、除草、割稻、晒谷、采茶、放牛，深刻体会农人之苦和自然之美。读硕士班那年在水田中帮忙割稻时，邻居还打趣他说：“现在站在水里割稻的人，你是学历高的！”
因带有“耕读”的性格，所以喜欢自然、自由、自在、诚朴、单纯和互相尊重，讨厌权谋、控制、武断、计算、虚假、卸责和争功夺利；虽然做了多年行政工作，仍然不适应行政工作；偶尔喜欢旅行、散步、独思、读推理小说、看布袋戏和养花莳草。
文摘
序言
用户评价
这本书给我最大的启发在于，它彻底颠覆了我对“优点”和“缺点”的刻板认知。我以前总习惯于用一套既定的标准去衡量孩子，比如“要听话”、“要成绩好”、“要懂事”。一旦孩子达不到这些标准，我就自然而然地将之归为“缺点”，并费尽心思去纠正。但《正版 发现孩子的亮点》这本书让我明白，很多所谓的“缺点”，其实是优点在特定情境下的变形，甚至是另一种形式的闪光点。 举个例子，书里提到一个孩子性格比较内向，不爱说话，在班级里显得有些沉默寡言，老师家长都觉得这是个“问题”。但这本书却引导我们去看到，这个孩子的内向可能源于他细致的观察力和深刻的思考能力。他可能更喜欢在自己的世界里探索，对事物有更深入的理解。一旦我们放下评判，试着用一种接纳的态度去理解，就会发现，他可能是一个富有想象力的艺术家，或者是一个逻辑严谨的思考者。这本书就像一把钥匙，打开了我对孩子内在世界的探索之门。它让我明白，每一个孩子都是一本独特的故事书，我们不应该试图用统一的笔触去描绘，而是要耐心去阅读，去品味其中的每一个章节，去发现那些不被大众目光所关注，但却同样璀璨的篇章。
评分《正版 发现孩子的亮点》这本书，真的让我对“孩子的成长”有了全新的认识。以前，我总觉得孩子的成长就是一次线性的进步，从“不行”到“行”，从“差”到“好”。但这本书却让我明白，孩子的成长是一个螺旋式上升的过程，充满了起伏和变化。而我们家长，最重要的角色不是去“催促”他们成长，而是去“陪伴”他们，去“支持”他们，去“发现”他们在每一个阶段的独特亮点。 我记得书里有一个关于“发现孩子的兴趣”的章节，作者用非常生动有趣的方式，描绘了一个孩子如何因为对某个事物产生了兴趣，而迸发出惊人的学习热情和创造力。这个过程，并不是家长强加的，而是孩子内心驱动的结果。这本书让我意识到，我们应该把更多的精力放在去引导孩子发现自己的兴趣，而不是去限制他们的探索。只有当孩子找到自己热爱的事物时，他们才能真正地快乐成长，并在这个过程中发掘出他们独特的“亮点”。
评分我之前读过不少关于教育孩子的书籍，但很多都侧重于技巧和方法，读完之后觉得虽然学到了一些东西，但总感觉缺少了点什么。《正版 发现孩子的亮点》这本书，却让我觉得它触及到了育儿的本质。它没有给我一套冰冷的“标准答案”，而是引导我去思考，去感受，去与我的孩子建立更深层次的连接。 书里有一个关于“鼓励”的章节，让我印象特别深刻。作者强调，真正的鼓励，不是一味地赞美，而是要看到孩子付出的努力，肯定他们的过程，即使结果不尽如人意。当孩子尝试新事物，即使失败了，我们也要看到他们勇敢迈出第一步的“亮点”。这本书让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是塑造孩子的品格，培养他们的自信，让他们学会爱自己，也爱他人。这种全方位、深层次的教育理念，让我觉得非常有启发性。
评分《正版 发现孩子的亮点》这本书，给我最大的感受就是它教会了我“看见”。我们作为家长，常常会因为忙碌、因为自己的期待，而错过了孩子身上那些最宝贵的东西。我们可能只看到了他们的成绩，他们的表现，却忽略了他们内心的成长，他们独特的想法，以及他们每一次微小的进步。这本书就像是一双神奇的眼睛，帮助我重新审视我的孩子。 它鼓励我放下评判，用一种更开放、更包容的心态去与孩子相处。书里有很多非常具体的案例，比如孩子的一幅画，一个故事，或者一次与同学的互动。作者会详细分析，如何从这些看似寻常的细节中，发现孩子潜在的天赋、性格特点，以及他们的情感需求。我开始学着去观察孩子在玩耍时的专注，在与人交流时的真诚，在面对困难时的坚持。这些“亮点”，虽然微小，却构成了孩子独特的个性，也成为我与孩子之间沟通的桥梁。
评分我一直认为，教育孩子是一项充满挑战但又充满乐趣的旅程。然而，在旅途中，我常常会因为孩子的某些行为而感到困惑、焦虑，甚至沮丧。《正版 发现孩子的亮点》这本书，就像是我旅途中的一个指南针，它指引我走出迷茫，看到前方的风景。我特别喜欢书中关于“挫折教育”的观点。我们总是想尽一切办法保护孩子，不让他们经历失败和痛苦。但这本书却告诉我们，挫折是孩子成长过程中不可避免的一部分，而且是锻炼他们韧性和解决问题能力的重要机会。 书里提出了一个非常有意思的视角：如何将孩子的“缺点”转化为“亮点”。比如，一个孩子可能做事慢条斯理，容易分心，这在我们看来可能是“粗心”或者“不够专注”。但书里会引导我们去思考，这种“慢”，是否源于他对细节的精益求精？这种“分心”，是否是因为他对周围的世界充满了好奇，渴望去探索？一旦我们转变了看待问题的角度，很多曾经让我们头疼的“问题”，就会变成孩子独特的优势。这种认知上的颠覆，让我对孩子多了一份耐心和理解，也少了一份不必要的指责。
评分这本书的整体感觉非常积极向上，它让我看到了孩子身上无限的可能性。我以前总是在担心孩子“不行”，担心他们会遇到挫折，担心他们不够优秀。但《正版 发现孩子的亮点》这本书，却让我开始关注孩子“可以”的地方，关注他们身上的闪光点。它教会我，作为家长，我们应该扮演的角色是“发现者”和“支持者”，而不是“批评者”和“控制者”。 书里有很多关于如何与孩子进行有效沟通的建议，这些建议都非常实用，也非常有道理。它提醒我，在与孩子交流时，要多用“我”开头的句子，表达自己的感受，而不是用“你”开头的句子，去指责或批评孩子。这种沟通方式的微小改变，却能带来巨大的效果。它让孩子感受到被尊重，被理解，从而更愿意与我们分享他们的想法和感受。这本书真的就像是一本育儿的“宝典”，它让我更加自信，也更加有耐心，去陪伴我的孩子一同成长，去发现他们生命中那些最耀眼的“亮点”。
评分《正版 发现孩子的亮点》这本书，真的是从一个非常温暖、非常人性化的角度切入育儿话题的。它不是那种让你读了之后感到压力倍增、觉得自己做得不够好的书，反而更像是一位经验丰富的朋友，在用最真诚的语言与你分享她对孩子的理解和感悟。我印象最深的一段是关于“情绪的接纳”。我们常常要求孩子控制自己的情绪，不哭不闹，或者不发脾气。但这本书却告诉我们，孩子的情绪，无论喜怒哀乐，都是他们内心真实的表达，都是他们成长过程中必不可少的一部分。 它鼓励我们去倾听孩子的情绪，去理解情绪背后的需求，而不是简单地否定或压制。比如，当孩子因为得不到玩具而哭闹时，我们可能第一反应是告诉他“别哭了”，或者“你不乖”。但这本书会引导我们去思考，孩子哭闹的背后，可能是他渴望被理解、渴望被关注，或者仅仅是对规则的不适应。通过示范如何表达自己的情绪，如何用语言来描述感受，我们才能帮助孩子学会管理自己的情绪，而不是压抑它。这种“顺势而为”的引导方式，让我觉得非常有效，也让我对孩子的情绪有了更深的共情。
评分读《正版 发现孩子的亮点》的过程，就像是在进行一次深入的自我剖析，同时也是一次与孩子心灵的对话。我以前总觉得，作为家长，我的职责就是给孩子提供最好的物质条件，送他们去最好的学校，让他们有“出息”。但这本书让我意识到，这些外在的“最好”，远不如孩子内在的“足够好”来得重要。 书里反复强调的一个观点是，孩子的自信和安全感，来源于父母无条件的爱和接纳。当我们关注孩子的“亮点”，去发掘他们的独特之处，并给予肯定时，孩子才能感受到自己是被看见、被珍视的。这种被看见的感觉，会慢慢内化成孩子的自信。它不是那种建立在成就上的短暂光荣，而是源于内心深处对自己的认可。我开始尝试着放下对孩子“完美”的执念，去欣赏他每一个不完美的瞬间，去赞美他每一次小小的努力，去鼓励他做自己。这种转变，让我和孩子之间的关系变得更加轻松愉快。
评分这本书的语言风格非常朴实，没有华丽的辞藻，也没有故作高深的理论。它更像是在分享一段段真实的生活片段，那些场景，那些对话，都让我觉得似曾相识，仿佛就是发生在我自己的家庭里。这一点对我触动很大。因为很多育儿书，虽然理论上很到位，但读起来总觉得有些遥远，不太接地气，难以付诸实践。 《正版 发现孩子的亮点》则完全不同。它会描绘一个孩子因为一件小事而兴高采烈，或者因为一点小挫折而垂头丧气。然后，作者会娓娓道来，如何去捕捉这些瞬间，如何去引导孩子，让他们从中学习和成长。这些细节的处理，让我觉得这本书非常有温度，非常有力量。它不是在教你“怎么做”，而是在让你“感同身受”，然后自然而然地去思考“我该怎么做”。我甚至觉得，这本书不仅仅是写给父母的，它也可以让孩子在适当的时候阅读，让他们也能学会发现自己的亮点，珍视自己的独特性。
评分最近刚读完一本让我受益匪浅的书，书名是《正版 发现孩子的亮点 9787556022243 海豚传媒 长江少年儿童出版社》。说实话，刚拿到这本书时，我并没有抱太大的期望，毕竟市面上关于育儿的书籍琳琅满目，真正能打动人、解决实际问题的却少之又少。然而，这本书却像一股清流，缓缓流淌进我的内心，触动了我作为家长最柔软的地方。它没有空洞的理论说教，也没有强制性的“成功法则”，而是通过一个个鲜活的案例、细腻的情感描绘，引导我重新审视自己的孩子，以及我与孩子之间的关系。 我尤其喜欢书里对“亮点”的定义。它不是指孩子在学业上有多么出类拔萃，也不是说他们在某个领域达到了多么惊人的成就，而是那些闪烁在我们日常生活中，可能被我们忽略的微小美好。比如，孩子一次细心的分享，一次充满创意的涂鸦，一次跌倒后自己爬起来的坚韧，甚至是一次不经意的关心。这些“亮点”，是孩子独一无二的个性闪光点，是他们内心成长的痕迹，也是他们与世界连接的独特方式。书里通过大量的实例，教会我如何去捕捉这些稍纵即逝的光芒，如何去放大它们，让它们成为孩子自信和快乐的源泉。我开始意识到，我们家长最大的责任，不是去雕琢一个完美的孩子，而是去发掘和呵护那个本来的、闪闪发光的他。
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