高等农林院校教育教学改革实践与探索 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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全国高等农林院校教学管理工作联合会 著

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• 课程改革
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店铺： 广影图书专营店

出版社： 中国农业大学出版社

ISBN：9787565502088

商品编码：29739104312

包装：平装

出版时间：2011-02-01

基本信息

书名：高等农林院校教育教学改革实践与探索

定价：38.00元

作者：全国高等农林院校教学管理工作联合会

出版社：中国农业大学出版社

出版日期：2011-02-01

ISBN：9787565502088

字数：230000

页码：271

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.522kg

编辑推荐

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内容提要

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《高等农林院校教育教学改革实践与探索》为2010年全国高等农林院校教育教学改革与创新论坛论文集。全书以高等农林院校本科人才培养模式改革为核心，研讨交流国内外和各校关于提高教育教学质量的新思路和新举措，重点是实践创新人才的培养机制和环境的建立，促进农林院校本科教育改革的发展，同时讨论正式成立全国高等农林院校教学管理工作联合会。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《育林英才，播撒希望：中国高等农林教育的时代画卷》 中国高等农林教育，肩负着国家粮食安全、生态文明建设和乡村振兴的重任，是培养高素质农业科技人才、推动现代农业发展的基石。本书并非聚焦于某个具体院校的教育教学改革实践，而是以更广阔的视野，回溯和审视中国高等农林教育在不同历史时期所经历的变革与探索，描绘出一幅波澜壮阔的时代画卷。 第一章：筚路蓝缕，奠基兴国 在中华民族争取独立和解放的伟大征程中，高等农林教育的种子早已播下。早期的高等农林院校，如1905年京师大学堂农科大学（北京农业大学前身）、1914年金陵大学农科（南京农业大学前身）等，在中国近代化进程中扮演了启蒙者的角色。它们引进西方先进的农业科学知识，培养了第一批本土的农业技术和教育人才，为国家的农业发展和近代化转型奠定了初步基础。 这一时期，高等农林教育的特点在于“学习与借鉴”。在列强的侵略和民族危亡的背景下，如何利用科学技术挽救农业、发展经济，成为教育界的重要课题。院校在课程设置上，力求与国际接轨，引进农学、林学、兽医学等学科，同时结合中国农业的实际，进行初步的本土化探索。然而，战争频仍、政局动荡，使得教育的持续性和系统性受到极大挑战。 新中国成立后，国家将发展农业、保障粮食安全置于战略高度。高等农林教育迎来了前所未有的发展机遇。一批新的高等农林院校建立或改制，学科设置更加系统化，专业覆盖面不断扩大。苏联模式的引入，对专业设置、课程体系、教学方法等方面产生了深远影响，强调理论与实践相结合，注重培养服务于国家经济建设的专业人才。这一时期的探索，为新中国农业的恢复和发展提供了强有力的人才支撑。 第二章：改革潮涌，春色满园 改革开放以来，中国社会发生了翻天覆地的变化，高等农林教育也进入了一个快速发展的崭新阶段。国家经济体制的改革，对农林人才的培养提出了新的要求——不仅要懂技术，更要懂市场、懂管理、懂经营。这就促使了高等农林教育在理念、模式、内容、方法等多个层面上进行深刻的变革。 2.1 理念的更新与升华： “以人为本”、“质量工程”、“特色兴校”等教育理念逐渐深入人心。教育不再仅仅是知识的传授，更是能力的培养、素质的塑造。院校开始关注学生的综合素质发展，将创新精神、实践能力、团队协作意识、社会责任感等纳入培养目标。从“培养合格的农林工作者”到“培养引领未来农业发展的创新者”，教育理念的转变，预示着农林人才培养方向的深刻调整。 2.2 体系的重塑与优化： 学科专业体系面临着前所未有的挑战。传统农林学科在快速发展的现代农业面前，需要不断调整和升级。新兴的生物技术、信息技术、环境科学、食品科学等与农林学科深度融合，催生了“生物工程”、“智慧农业”、“生态修复”等交叉学科和新兴专业。同时，国家对乡村振兴战略的重视，也催生了“乡村发展”、“休闲农业”、“农村电商”等与区域经济发展紧密相关的新专业。 课程体系的改革，也成为重点。更加注重学科基础的巩固，拓宽学生知识面，同时强化专业核心能力的培养。实践教学环节得到前所未有的重视，校内实验实训基地、校外实习实训基地建设如火如荼，将理论知识与实际生产紧密联系。毕业设计、科研训练、学科竞赛等，成为培养学生创新能力和解决问题能力的重要途径。 2.3 教学方法的创新与突破： 传统的“灌输式”教学方法逐渐被多元化的教学模式所取代。翻转课堂、项目式教学、研讨式教学、案例分析法等被广泛应用于教学实践。教师的角色也从“知识的权威”转变为“学习的引导者和促进者”。现代信息技术与教学的深度融合，使得在线课程、混合式教学成为常态，打破了时间和空间的限制，提升了学习的灵活性和效率。 2.4 产学研深度融合的探索： 高等农林教育与产业界的联系日益紧密。院校积极与科研院所、龙头企业合作，共同开展科研攻关、技术推广和人才培养。共建联合实验室、设立企业奖学金、开展订单式培养等，都为学生提供了更广阔的实践平台和就业机会。这种“深度融合”，不仅提升了教育教学的针对性和实用性，也为农业科技成果的转化和产业升级注入了新的活力。 第三章：面向未来，再启新程 站在新的历史起点上，中国高等农林教育面临着新的机遇与挑战。全球气候变化、粮食安全挑战、可持续发展压力、乡村振兴的战略需求，都对农林人才的培养提出了更高的要求。 3.1 绿色发展与生态文明： 未来的农林教育，将更加强调绿色、可持续发展的理念。生态修复、环境保护、资源节约、生物多样性保护等内容将更加突出。培养具有生态智慧、环境责任感的人才，是应对全球性生态危机的关键。 3.2 科技创新与智慧农业： 大数据、人工智能、物联网、基因工程等前沿科技，正在深刻地改变着农业生产方式。高等农林教育必须紧跟科技发展的步伐，培养掌握现代信息技术、能够驾驭智慧农业的复合型人才。 3.3 乡村振兴与社会服务： 随着乡村振兴战略的深入实施，高等农林教育在服务国家战略、促进城乡融合发展方面将发挥更加重要的作用。培养懂技术、善经营、能创业的“新农人”，以及能够引领乡村发展的各类人才，是当前和未来教育的重要任务。 3.4 国际化与全球视野： 在经济全球化的大背景下，高等农林教育需要培养具有国际视野、能够参与全球农业合作与竞争的优秀人才。加强国际交流与合作，引进国外先进的教育理念和技术，提升中国高等农林教育的国际影响力，是未来发展的重要方向。 结语： 中国高等农林教育的发展历程，是一部充满探索、创新与奉献的史诗。从早期艰难的启蒙，到改革开放后的蓬勃发展，再到面向未来的战略调整，每一次的变革都凝聚着无数教育工作者的心血与智慧。本书所描绘的，是中国高等农林教育在不同时期所展现出的时代精神与不懈追求。这不仅是对历史的回顾，更是对未来的期许。我们相信，在国家政策的支持、社会各界的关注以及广大教育工作者的不懈努力下，中国高等农林教育必将继续书写新的辉煌篇章，为实现中华民族的伟大复兴和构建人类命运共同体贡献更大的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书读来让人受益匪浅，它深入剖析了当前高等农林院校在教学改革方面所面临的诸多现实问题，并提出了具有建设性的解决方案。在知识经济时代，农林教育如何适应时代发展的需求，培养出具备国际视野和创新精神的专业人才，是摆在所有农林院校面前的严峻课题。本书的作者正是从这一宏观视角出发，对高等农林教育的现状进行了全面而深刻的梳理，并在此基础上，展开了富有创意的改革构想。 本书的一大亮点在于其对课程体系优化的探讨。作者详细阐述了如何打破学科壁垒，构建更加交叉融合的课程框架，以适应现代农林业对复合型人才的需求。例如，书中提到的将信息技术、大数据分析等与传统农学、林学相结合的案例，让我耳目一新。这不仅能让学生掌握更前沿的知识和技能，还能培养他们解决复杂问题的能力，这是传统单一学科教育难以企及的。 另外，本书对教学方法的革新也进行了深入的论述。作者强调了从“灌输式”教学向“探究式”学习的转变，并推荐了一系列行之有效的教学手段，如案例分析、项目驱动、小组协作等。这些方法能够有效激发学生的学习主动性和参与度，培养他们的批判性思维和协作能力。我深切感受到，只有让学生真正成为学习的主体，才能最大程度地释放他们的潜能。 更值得称道的是，本书还关注了如何提升教师的教学能力和科研水平。作者提出了多项措施，包括加强教师的继续教育，鼓励教师参与国际学术交流，以及建立更灵活的教师评价和激励机制。我个人认为，教师是教育的灵魂，只有拥有一支高素质、充满活力的教师队伍，教育改革才能取得真正的成效。 这本书不仅理论性强，而且具有很强的实践指导意义。作者在书中分享了许多来自一线教育实践的宝贵经验，这些案例生动具体，能够给读者带来深刻的启发。对于任何一个希望推动农林教育创新发展的人来说，这本书都是一本不可多得的案头读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的感觉是，它真正站在了高等农林教育改革的最前沿，并且有着非常扎实的理论基础和丰富的实践经验。在当下，随着科技的飞速发展和全球化进程的加速，传统的农林教育模式面临着巨大的挑战。如何培养出既懂技术、又懂管理、还具备国际视野的复合型人才，是摆在高等农林院校面前的共同课题。本书正是对这一课题进行了深入的探索。 我特别欣赏书中对于“以学生为中心”的教学理念的阐释。作者通过一系列生动详实的案例，展示了如何将这一理念贯穿于教育教学的各个环节，从课程设计到课堂教学，再到课后辅导。例如，书中关于如何设计更具吸引力和挑战性的课程，以及如何运用更灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，都给我留下了深刻的印象。这表明，教育改革的最终目的，是为了让学生获得更好的成长和发展。 本书在探讨师资队伍建设方面也别具匠心。作者深入分析了当前农林院校教师队伍存在的问题，并提出了一系列富有针对性的改革建议，包括如何加强教师的专业培训，如何激励教师的教学创新，以及如何建立更科学的教师评价体系。我个人认为，教师的专业素养和教学热情是教育质量的生命线，因此，对教师队伍的建设，必须给予高度的重视。 此外，本书还对如何利用现代信息技术手段，提升教学效果进行了有益的探讨。例如，书中关于如何运用在线学习平台、虚拟仿真实验等技术，打破时空限制，拓展教学资源，都为农林院校的教育教学改革提供了新的思路。这对于提升教育的现代化水平，具有重要的意义。 总的来说，这本书内容丰富，见解独到，既有理论高度，又有实践深度。它不仅为高等农林院校的教育教学改革提供了宝贵的参考，也为所有关心农林教育发展的人们提供了一个了解行业前沿的窗口。我强烈推荐这本书给所有教育工作者和对教育改革感兴趣的读者。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，便被其严谨的学术态度和丰富的实践内容所吸引。作者并没有泛泛而谈，而是聚焦于“高等农林院校”这一特定群体，对教育教学改革的“实践”与“探索”进行了细致入微的剖析。在当前高等教育大众化背景下，如何提升人才培养质量，如何让毕业生更好地适应社会需求，是每一个教育工作者都在思考的问题。本书正是围绕这些核心议题展开，并提供了一些颇具前瞻性的见解。 我尤其欣赏书中关于“产教融合、校企合作”的论述。作者通过大量的案例，展示了如何构建紧密的校企合作平台，将产业需求融入人才培养的全过程。例如，书中提到的一些企业参与课程设计、提供实习实践机会，甚至共同承担科研项目的做法，都为如何打破高校与企业之间的壁垒提供了可行的路径。这对于培养具备实际操作能力和市场竞争力的农林人才至关重要。 此外，本书在探讨如何优化课程设置时，也展现出了独特的视角。作者强调了跨学科整合的重要性，并提出了一些将新兴技术与传统农林专业相结合的创新思路。在我看来，未来的农林业发展离不开科技的支撑，而教育改革就是要为这一趋势提供人才保障。书中关于如何更新课程内容，引入前沿知识的建议，对我启发很大。 另一个让我印象深刻的部分是关于教学模式的创新。书中介绍了多种能够提升学生学习体验和教学效果的模式，例如基于问题的学习、项目式学习以及混合式教学等。这些模式的引入，不仅能够激发学生的学习兴趣，更能培养他们的自主学习能力、解决问题的能力和团队协作能力，这些都是现代社会所亟需的素质。 本书的价值在于其既有宏观的理论指导，又不乏微观的实践指导。作者在书中分享的许多成功经验和教训，对于正在进行或即将进行教育教学改革的高等农林院校来说，具有极高的参考价值。它不仅仅是一本书，更像是一份关于农林教育改革的行动指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书犹如一股清流，在纷繁复杂的教育改革思潮中，为我勾勒出了高等农林教育发展的一幅清晰而充满活力的蓝图。作者以其深厚的学识和敏锐的洞察力，深入剖析了当前高等农林院校在教育教学上面临的挑战，并在此基础上，提出了许多创新性的改革思路和实践路径。 我被书中关于“学科交叉融合”的理念深深吸引。在知识爆炸的时代，传统的学科界限正在逐渐模糊，而农林业的发展也日益呈现出多学科交叉的特点。本书作者深刻认识到这一点，并倡导构建更加开放、包容的课程体系，鼓励学生跨学科学习，以培养适应未来社会需求的复合型人才。书中列举的多个跨学科教学案例，让我看到了农林教育改革的无限可能。 此外，本书对“创新创业教育”的重视也让我眼前一亮。作者不仅强调了为学生打下扎实的专业基础，更指出要培养学生的创新意识和创业能力，鼓励他们积极投身于乡村振兴和现代农业的发展。书中提出的“双创”教育模式，以及如何将创新创业教育融入课程体系和课外实践，都具有很强的指导意义。 值得一提的是，本书在探讨教学评估与反馈机制时，也展现出了独到的见解。作者强调了建立多元化的评价体系，不仅仅关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。同时，作者也提出了如何通过有效的反馈机制，帮助学生及时发现问题，改进学习方法，实现持续的进步。 这本书的价值在于其既有理论的高度，又不失实践的深度。作者在书中分享的许多成功案例和经验教训，对于正在进行教育教学改革的高等农林院校来说，无疑是宝贵的财富。它不仅仅是一本教育改革的书籍，更是一份关于如何培养面向未来的农林人才的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书让我眼前一亮，它不落俗套地深入探讨了高等农林院校在教育教学方面所面临的挑战与机遇。在当前社会快速发展、科技日新月异的背景下，传统的教育模式似乎显得有些滞后，而本书的出现恰逢其时。我尤其欣赏作者在分析问题时所展现出的深度和广度，不仅仅停留在表面的现象，而是刨根究底，从教育理念、课程设置、教学方法、师资队伍建设等多个维度进行审视。 在章节的编排上，作者也颇具匠心，将看似零散的改革实践有机地组织起来，形成了一个清晰的逻辑脉络。例如，在论述如何培养符合未来需求的农林人才时，书中详细介绍了如何将现代信息技术、生物技术等前沿知识融入课程体系，以及如何通过校企合作、产教融合的方式，让学生在实践中学习，在实践中成长。这一点对我启发很大，因为我一直认为，理论知识固然重要，但更关键的是能否将所学应用于实际，解决实际问题。本书在这方面提供了一些非常宝贵的思路和方法。 此外，本书对于教师队伍的建设也给予了充分的关注。它指出，优秀的教师是教育改革成功的关键，并提出了一系列切实可行的措施，例如加强教师的专业发展培训，鼓励教师进行教学研究和创新，以及建立科学的评价和激励机制。读到这里，我深感共鸣，因为我曾经遇到过一些非常优秀的老师，他们的专业素养和教学热情深深地影响了我，也让我看到了教育的真正力量。本书在这方面的内容，对于提升教师的整体素质和教学水平，具有重要的指导意义。 值得一提的是，本书在叙述过程中，并没有采用枯燥的说教方式，而是通过大量的案例分析和实践经验的分享，使得内容更加生动有趣，易于理解。我尤其喜欢书中关于“项目式学习”和“翻转课堂”等教学模式的介绍，这些新颖的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提升他们的自主学习能力和创新能力。读完这些案例，我仿佛看到了一个充满活力和创造力的农林教育新景象，也对未来的教育发展充满了期待。 总而言之，这是一本非常有价值的书籍，它不仅为高等农林院校的教育教学改革提供了理论指导和实践参考，也为所有关心农林教育发展的人们打开了一扇了解行业前沿的窗口。我强烈推荐这本书给所有从事农林教育工作者、学生以及对高等教育改革感兴趣的读者。它所蕴含的深刻见解和前瞻性思考，定能帮助我们更好地应对未来的挑战，培养出更多优秀的农林人才，为国家的可持续发展贡献力量。