具体描述
基本信息
书名：别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道
定价：36.00元
作者：饶雪莉
出版社：接力出版社
出版日期：2017-06-01
ISBN：9787544848183
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装-胶订
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
经典畅销：
系列图书累计突破500，000册，蝉联畅销书榜经久不衰，图书口碑好内容提要
本书是小学老师饶雪莉写给家长，如何与老师打交道的沟通秘籍。
小学是个小社会，老师的一言一行都会对孩子产生很大的影响，然而家长的态度通常会成为导致老师对待孩子是何种态度的直接因素！书中包括31个*让小学生家长困惑的问题，也是各种学校论坛、家长论坛中家长们热议度*的话题，如：教师节到底要不要送红包？孩子作业做不完怎么解决？如何应对校园霸凌？……
凭借15年小学一线老师的亲身经历，作者从解决问题的角度，教您如何有效地与老师沟通，如何让老师重视您的孩子，如何让孩子快乐度过小学时光，打破家长和老师之间的隔阂！
涉及到敏感问题时能够直言不讳，为的是让孩子们快乐地在小学时代健康成长。
目录
自序
一、更新观念，好老师胜过好学校
孩子要提前入小学吗？
名校未必好，老师重要
“三心”判断好老师
教师节送不送红包不重要!
别着急请老师帮孩子换座位
让孩子在家上学？除非你有足够的勇气和智慧new
二、有效沟通，良性互动会交流
别做家长群里令人讨厌的家长new
家长越热情，老师越害怕
家长越坦诚，老师越真诚
别在老师面前推卸你的责任
如何告诉老师：“你错了！”
家长应机智应对老师的批评
别轻易叫老师“下课”，家长也可改变老师
孩子很，别忘了老师的功劳
三、掌握方法，常见问题巧应对
孩子作业多，家长怎么办
孩子在校受伤，首先请找班主任
老师劝孩子降级，家长别轻易妥协
不是所有责罚都是体罚
老师给的“委屈”是给孩子的心理课new
孩子被忽视，做吸引老师的家长
孩子被歧视，家长别自卑
小心！孩子也会利用老师说假话
注意！小学生早恋也可能越轨
四、把握尺度，不远不近互尊重
老师向你借钱，聪明说“NO”
家长和老师，各买各的单
老师有喜事，家长祝福很简单
请老师吃饭，选时机比选餐厅重要
别怕！家长要勇敢掀开“恶狼”老师的真面目
不小心知道老师的隐私，说与不说要理智
亲密关系终成伤
附录 热点：面对霸凌
后记
作者介绍
饶雪莉，一名拥有15年一线教学经验的小学语文教师，曾获“全国小学观摩课金奖”，四川省少先队辅导员。现专注于家庭教育研究和儿童阅读推广，被媒体誉为“家长和孩子的知己”。已经出版作品四十余部，部分作品输出海外。代表作《别让孩子伤在小学》系列畅销500，000册，曾获中国作家富豪排行榜“*家教书”，全行业年度畅销书。
文摘
序言
用户评价
我是一个二胎妈妈，大宝已经初中，二宝刚上小学。回想起大宝上小学的那些年，真是充满了各种磕磕绊绊，尤其是在和老师打交道方面，简直是摸着石头过河，吃了不少亏。所以，当看到《别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道》这本书时，我毫不犹豫地入手了。这本书简直是把我当年那些“踩过的坑”都一一指了出来，并且给出了详细的避坑指南。我特别喜欢书中关于“了解老师的压力和挑战”这一部分。我之前总觉得老师就是“教书育人”，好像很轻松，但读了这本书，我才明白，老师们每天要面对几十个孩子，处理各种各样的问题，承受着巨大的压力。当我有了这样的理解，我再去和老师沟通时，心态就完全不一样了。我不再是以一种“审判者”的姿态去和老师交流，而是以一种“理解者”的姿态，去寻求合作。书中提供的一些“沟通模板”，也非常实用。比如，当老师反馈孩子上课不认真时，我该怎么回应，是直接指责孩子，还是先和老师一起分析原因，再制定改进计划？这些模板让我不再为如何开口而烦恼。更重要的是，这本书让我明白了，家长和老师之间，不是“谁对谁错”的问题，而是“如何共同帮助孩子成长”的问题。它教会我如何放下自己的情绪，理性地分析问题，并且以一种更成熟的方式去与老师互动。这本书让我二胎的开端，比老大时顺利太多了，我感觉自己已经掌握了家校沟通的“核心秘籍”。
评分我必须承认，在我拿到《别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道》这本书之前，我对于小学老师这个群体，抱有一种“敬畏”又“疏离”的态度。总觉得他们是专业的教育者，而我只是一个普通的家长，我能做的就是把孩子送去学校，然后等着老师的“指令”。但孩子上小学后，我发现事情远比我想象的复杂。孩子的学校生活，老师的评价，都会直接影响到孩子的情绪和学习状态，而我，作为家长，却常常不知道该如何介入，也不知道该如何有效沟通。这本书就像一位经验丰富的老朋友，在我最迷茫的时候，给我提供了最实用的建议。它没有用大篇幅去论述教育理论，而是聚焦于小学阶段家长与老师之间最常见、最棘手的那些问题，比如孩子被误会了怎么办？孩子和老师关系不好怎么办？孩子成绩下滑，老师反馈了很多问题，我该如何应对？书中详细地解析了这些场景，并且给出了多种沟通策略，让我可以根据自己的具体情况来选择。我特别喜欢其中关于“建立共同目标”的章节，它让我明白了，我和老师的目标其实是一致的，都是希望孩子能够健康快乐地成长，并且学到知识。当我们意识到这一点，很多原本看起来难以逾越的障碍，就会变得迎刃而解。书里还教我如何去“读懂”老师的言外之意，如何去捕捉老师在字里行间传递的真正意图。这一点对我来说尤为重要，因为我一直以来都比较“直”，不太擅长理解那些委婉的表达。通过这本书，我学会了如何用更成熟、更专业的视角去看待老师的反馈，并且能够更有效地将老师的建议转化为实际行动，帮助孩子进步。这本书不仅仅是教我如何与老师打交道，更重要的是，它教会了我如何与学校这个“系统”更好地协同作战，如何成为孩子在学校生活中的一个得力助手，而不是一个添乱的角色。
评分我一直认为，家长和老师之间的关系，就像是两个国家的边界，虽然有联系，但始终隔着一层看不见的墙。尤其是在孩子小学阶段，我总觉得老师是“权威”，而我只是一个“被动接受信息”的角色。但《别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道》这本书，彻底打破了我这个观念！它让我看到，原来家长和老师之间，也可以是“合作伙伴”，可以共同为孩子的成长努力。我有一个非常内向的女儿，她在学校不太敢主动和老师交流，有时候遇到问题，也会选择自己默默承受。这让我非常担心。当我读到书中关于“如何鼓励孩子主动与老师沟通”的章节时，我才恍然大悟。书中提供的方法非常实用，比如，教孩子如何在课间主动和老师打招呼，如何礼貌地询问老师问题，以及如何利用每次家长会的机会，主动向老师提问。我试着把这些方法教给我的女儿，并且鼓励她去尝试。刚开始，她还有点害羞，但慢慢地，她开始敢于向老师提出问题，并且感受到老师的善意。这一点让我非常欣慰。书里还讲到，家长如何通过自己的言行，影响孩子对老师的看法。我以前可能无意中流露出对某个老师的不满，结果孩子也跟着不喜欢那个老师。现在，我更加注意自己的言辞，努力在孩子面前树立老师的正面形象。这本书让我明白了，家校沟通不仅仅是解决问题，更重要的是建立一种积极的、支持性的关系。它让我看到了，原来我也可以成为连接学校和家庭的重要桥梁，为孩子的成长贡献一份力量。
评分我必须说，《别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道》这本书，彻底改变了我对“家校沟通”的看法。以前，我觉得这就像一个单向的“信息传递”，老师把孩子的表现反馈给我，我再想办法纠正孩子。但这本书让我明白，这应该是一个双向的“信息交流”和“资源整合”的过程。我有一个女儿，她比较敏感，有时候老师的一句话，她就能记好久，然后回家就闷闷不乐。我曾经因为老师的一句无心之语，和老师发生了激烈的争执，结果孩子反而更不敢去学校了。读了这本书，我才意识到，我当时的处理方式多么错误，我没有考虑到孩子的感受，也没有站在老师的角度去思考。书中关于“如何处理误会”的章节，对我启发很大。它教我如何冷静下来，分析问题的根源，并且提供了一种“第三方视角”来看待问题。比如，当老师的反馈和孩子说的不一致时，我该如何去核实，如何去引导孩子和老师都说出实情，而不是让孩子觉得“老师就是坏人”。我最受益的是书里关于“建立信任”的原则。它让我明白，家长对老师的信任，会直接传递给孩子，孩子才会更愿意接受老师的教导。我开始尝试去主动了解老师的工作，去看到老师的辛苦，并且在沟通时，更多地表达感谢和肯定。结果，我和班主任的关系变得非常融洽，老师也更愿意花时间和精力来关注我的女儿，她的学习和情绪都比以前稳定了很多。这本书就像一个“润滑剂”，让家校之间的关系变得更加顺畅和和谐。它不仅仅是教我如何和老师“说话”，更是教我如何用一种更成熟、更积极的心态去面对孩子在学校的成长，如何与学校形成一个更强大的支持系统。
评分老实说，我买这本书的时候，并没有抱太大的期望，只是觉得孩子上小学了，似乎家长也应该“学习”一下怎么应对。结果，这本书彻底颠覆了我的认知！它真的太有用了，就像一本“武功秘籍”，把我这个平时和老师打交道就有点“打怵”的家长，变成了一个能和老师“过招”的高手。我一直是个比较内向的人，不太擅长主动与人沟通，尤其是在学校这种正式场合，面对老师，我总是有点紧张，不知道该说什么，也不知道该说什么。这本书就针对我这样的“沟通小白”，提供了非常细致的指导。它从最基础的“如何开口”到“如何层层深入”，再到“如何收尾”，都给出了非常具体的范例。比如，书中提到，第一次与老师沟通，最好选择一个轻松的场合，带着一些积极的问题去拜访，而不是一上来就抱怨孩子的问题。这一点我以前从未想过！我总是想着，孩子出了问题，赶紧找老师解决，殊不知，这种方式反而会让老师觉得家长太“功利”。书里还讲到，如何通过“积极提问”来引导老师说出孩子真实的情况，而不是被动地接受老师的评价。我试着按照书里的方法，在一次家长会上，主动向老师请教孩子在课堂上最需要改进的地方，并且问老师有什么好的建议。结果，老师非常积极地回应了我，并且提供了很多有价值的信息，让我对孩子的学习情况有了更全面的了解。这本书让我明白了，家长和老师之间，其实是一种“伙伴关系”，我们都希望孩子好，只是我们掌握的信息和角度不同，通过有效的沟通，可以形成合力。这本书不仅仅是提高了我的沟通技巧，更重要的是，它提升了我作为家长的“底气”和“自信”。我现在敢于主动与老师交流，敢于提出自己的想法，并且能够与老师形成良好的合作关系，这一切都归功于这本书。
评分天哪，我简直不敢相信我读了这本《别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道》！它就像是我多年来在教育孩子这条路上摸索、挣扎、甚至有时候感到绝望时，突然出现的一束指路明灯。我是一个全职妈妈，孩子刚上小学，每天围绕着作业、考试、老师的反馈，我感觉自己已经变成了一个24小时待命的“班主任兼生活助理”，但即便这样，我还是常常觉得力不从心。最让我焦虑的是，我不知道自己做的对不对，会不会因为我的一些疏忽或者不当的处理，给孩子造成了无法挽回的伤害。这本书就像一股清流，它没有那些空洞的大道理，而是非常实在地、一步一步地教我如何去理解小学老师的思维模式，如何更好地与他们沟通。我记得书中有一段讲到，很多时候老师批评孩子，并不是恶意，而是出于对孩子学业负责的态度，只是表达方式可能不太适合家长，而这本书就教我如何去辨别这种“善意的批评”和“不负责任的指责”，并且提供了非常具体的沟通话术。我试着按照书里说的，在下次与老师沟通时，先肯定老师的辛苦付出，再提出自己的疑问，果然，老师的态度就变得不一样了，我们之间的交流也变得更加顺畅和有效。以前我觉得老师高高在上，不好接近，现在我才明白，原来很多隔阂都是自己造成的，是沟通方式出了问题。这本书让我重新认识了“合作”这个词，它不仅仅是家长和老师之间的合作，更是家长与孩子、家长与自己内心的一种深度合作。它教会我如何放下自己的焦虑和恐惧，以更平和、更理性的心态去面对孩子在小学阶段可能遇到的各种挑战。我特别喜欢书中关于“建立信任”的部分，它让我意识到，家长对老师的信任，会直接影响到孩子对老师的看法，进而影响到孩子在学校的学习状态。我曾经因为老师对孩子的一次误解而非常生气，甚至对老师产生了抵触情绪，结果导致孩子也开始不愿意跟老师交流，学习上也出现了退步。读完这本书，我才幡然醒悟，我当时的处理方式多么幼稚和短视。现在，我学会在遇到问题时，首先尝试去理解老师的立场，去寻找问题的根本原因，而不是立刻站到对立面。这本书不仅教会了我如何与老师打交道，更教会了我如何成为一个更成熟、更智慧的家长。
评分这本书简直就是小学家长们的“救命稻草”！我是一名刚刚送孩子上小学的全职妈妈，每天都在为孩子的学业、社交、情绪问题而操心。我总觉得，老师说的每一句话，都可能关系到孩子未来的发展，所以每次接到老师的电话，我都会非常紧张，生怕自己哪个环节做不好，给孩子拖后腿。我曾经因为孩子的一些小错误，和老师发生过不愉快的争执，结果导致孩子在学校变得更加孤僻，也不愿意和我交流。读了《别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道》，我才意识到，之前我的处理方式多么偏激和短视。书中关于“如何用积极的态度面对老师的批评”的章节，对我触动最大。它教我如何将老师的反馈视为一次“共同成长”的机会，而不是一场“对抗”。我开始尝试着在和老师沟通时，更多地表达感谢和肯定，并且主动询问老师，我可以在家里做些什么来帮助孩子。结果，老师的态度也发生了很大的转变，她更愿意和我分享孩子在学校的动态，并且会主动征求我的意见。我印象最深刻的是，书里讲到一个“双赢沟通”的原则。它让我明白，家长和老师的目标都是孩子，只要我们能够放下自己的固执，互相理解，就一定能够找到解决问题的最佳方案。这本书不仅仅是提升了我的沟通技巧，更重要的是，它帮助我调整了自己的心态，让我从一个“担惊受怕”的家长，变成了一个“积极应对”的家长。
评分这本书简直是为我量身定做的！我一直以为，孩子进了小学，就是我们家长“解放”的时候了，谁知道，这才是“战役”的开始！我有一个非常活泼好动、思维跳跃的儿子，他成绩不算差，但就是常常被老师点名说“注意力不集中”、“上课小动作多”。每次接到老师的电话，我的心都提到了嗓子眼，生怕自己没教好，耽误了孩子。我尝试过各种方法，吼他、骂他、甚至在学校门口堵着老师问他到底是怎么了，结果适得其反，儿子变得越来越害怕去学校，我也越来越疲惫。读了《别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道》，我才明白，原来我之前所有的努力，都在“用力过猛”和“方向错误”的泥潭里打转。书中有一章专门讲了“理解老师的语言”，我之前觉得老师的话都是在“告状”，现在我才意识到，很多时候，老师的反馈是在提醒我，我的孩子在某些方面可能需要家长的关注和支持。比如，老师说“孩子上课爱说话”，我之前就觉得是孩子不听话，但这本书告诉我，也许孩子是需要更多的互动，或者他在课上憋不住想分享自己的想法。这让我开始反思，我平时在家有没有给孩子提供足够的表达机会，是不是我忽略了孩子内心真实的需求。书里还提供了很多具体的情境模拟，比如，当老师反馈孩子作业错误多时，我该怎么回应，是直接批评孩子，还是先和老师一起分析原因，再和孩子一起解决？这些具体的指导，让我感觉不再是孤军奋战，而是有了坚实的后盾。我印象最深刻的是，书里强调了“倾听”的重要性。我之前总觉得家长就是要“说教”，要“指导”，但这本书让我明白，很多时候，家长最需要做的，是静下心来，好好听老师说，听孩子说，听自己说。当我们真正去倾听，去理解，才能发现问题的根源，也才能找到真正有效的解决方案。这本书改变了我与老师沟通的态度，也改变了我与孩子相处的方式。我现在不再对老师的任何反馈感到恐惧，而是将其视为一次与老师“合作”的机会，共同帮助孩子成长。
评分我原本以为，孩子上了小学，我这个“全职家长”的工作就进入了“稳定期”，谁知道，这才是“大boss”的挑战！《别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道》这本书，就像是给我这位“游戏玩家”发了一本攻略。我儿子是个有些“特立独行”的孩子，他有自己的想法，但表达能力稍弱，有时候会被老师误解。之前，我常常因为孩子被老师“点名”而感到焦虑，不知道该如何向老师解释，也不知道该如何帮助孩子。这本书就像一股清流，让我看到了全新的视角。它不仅仅是教我如何“辩解”或者“推卸责任”，而是教我如何成为一个“桥梁”。书中关于“如何用积极的方式向老师解释孩子的特质”的章节，让我受益匪浅。我学会了如何用更积极、更具建设性的语言，向老师介绍我孩子的优点和可能的“小缺点”，并且提出一些建议，帮助老师更好地理解我的孩子。比如，如果老师说孩子“注意力不集中”，我就可以解释说，我的孩子在面对他感兴趣的事情时，反而能表现出惊人的专注力，也许我们可以尝试一些更有趣的教学方式来吸引他。这一点非常重要，它让老师看到了孩子的闪光点，而不是只看到了所谓的“问题”。书里还提供了很多关于“如何处理与老师之间的分歧”的实用建议，让我不再害怕与老师产生意见不合。它让我明白，即使意见不合，也可以通过尊重和理解，找到共同点，从而更好地为孩子服务。这本书真的让我从一个“被动应对者”，变成了一个“主动建设者”，它让我觉得，我和老师，真的可以成为孩子成长路上的“黄金搭档”。
评分天哪，我简直想给这本书打满分！《别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道》这本书，简直就是我这个焦虑妈妈的“定心丸”。我儿子今年刚上小学，每天放学回家，我都在上演“审问”大戏：作业写完了吗？今天老师表扬你了吗？有没有被批评？听到我不断地问，儿子也越来越不愿意回答，有时候甚至会撒谎。我担心他因为作业写不完被老师批评，担心他在学校和小朋友发生冲突，更担心自己因为不懂怎么处理，让孩子变得越来越叛逆。这本书就像给我打开了一扇新世界的大门！它让我意识到，我之前所有的焦虑，很多都是不必要的，而且很多时候，我的“过度干预”反而让事情变得更糟。书里有一个章节讲到“如何与老师建立有效的反馈机制”，我之前从来没想过，原来家长和老师之间，可以有一种更系统、更有规律的沟通方式。我按照书里的建议，主动和老师约了一个时间，讨论如何更好地了解孩子在校的表现，并且询问老师希望家长在家里配合哪些方面。老师给了我非常详细的反馈，并且告诉我，与其每天追问孩子，不如通过每周一次的简短沟通，来了解孩子整体的学习状态。这一点让我受益匪浅！我不再需要每天提心吊胆，而是可以通过一个更有效率的方式来了解孩子。更重要的是，这本书让我学会了如何“放手”，如何给予孩子更多的信任，同时也给予老师更多的信任。它让我明白，家长最重要的角色，是做一个孩子坚强的后盾，而不是事事都要替孩子包办。这本书不仅仅是教我如何和老师打交道，更重要的是，它帮助我调整了自己的心态，让我从一个焦虑的“监控者”，变成了一个理智的“支持者”。
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