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教育部体育卫生与艺术教育司 著

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040208696

商品编码：29692676318

包装：平装

出版时间：2006-12-01

基本信息

书名:中国学生体制健康监测网络2004年监测报告

定价：30.00元

售价：20.4元,便宜9.6元,折扣68

作者:教育部体育卫生与艺术教育司

出版社：高等教育出版社

出版日期：2006-12-01

ISBN：9787040208696

字数：

页码：298

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

《中国学生体质健康监测网络2004年监测报告》共分4个部分：部分为教育部关于2004年学生体质健康监测结果公告；第二部分为2004年全国学生体质健康监测网络工作实施方案和细则；第三部分为2004年全国学生体质健康监测结果与分析；第四部分为2004年全国学生体质健康监测统计资料。

目录

部分 《教育部关于2004年学生体质健康监测结果公告》与《教育部办公厅》加强全国学生体质健康监测网络建设的通知》
第二部分 2004年全国学生体质健康监测网络工作实施方案和细则
一、全国学生体质健康监测网络工作实施方案
二、全国学生体质健康监测网络工作检测细则
三、全国学生体质健康监测网络工作检查验收细则
四、全国学生体质健康监测网络工作数据统计规范

第三部分 2004年学生体质健康监测结果与分析
一、2004年全国学生体质健康监测样本构成、监测指标及统计分析方法
二、2004年汉族学生体质健康现状及趋势分析
（一）2004年汉族学生体质健康现状分析
（二）2004年汉族学生体质健康动态分析
（三）2004年与2002年汉族学生体质健康监测结果比较
三、2004年藏族学生体质健康现状分析

第四部分 2004年学生体质健康监测统计资料
一、2004年汉族学生体质健康监测统计资料
（一）2004年汉族学生测试指标样本数、平均值、标准差
（二）2004年汉族学生派生指标样本数、平均值、标准差
（三）2004年汉族学生测试指标百分位数
（四）2004年汉族学生派生指标百分位数
（五）2004年汉族学生各种营养状况分布
（六）2004年汉族学生龋齿患病情况
（七）2004年汉族学生视力不良检出率
二、2004年藏族学生体质健康监测统计资料
（一）2004年藏族学生测试指标样本数、平均值、标准差
（二）2004年藏族学生派生指标样本数、平均值、标准差
（三）2004年藏族学生测试指标百分位数
（四）2004年藏族学生派生指标百分位数
（五）2004年藏族学生各种营养状况分布
（六）2004年藏族学生龋齿患病情况
（七）2004年藏族学生视力不良检出率

作者介绍

文摘

（二）内外科体检
内外科体检的主要目的是通过健康筛选，为体质健康监测统计样本输送“正常”学生。体检由具有一定临床经验的内科医师负责。每个检测队应有一名内科主治医师负责业务指导和会诊工作。
使用器材：诊断床、听诊器、。
检查方法：按照病史采集方法询问病史，按物理诊断方法进行体格检查。对检测卡片（见附表2：全国学生体质健康网络工作检测卡片（2））写明的重点项目，逐项填写清楚。将根据病史、体征即可诊断的疾病，经必要检查确定的现患疾病，是否允许参加身体素质测定等意见，写入“体检小结”栏内，主检医师。对体检中发现的阳性体征，应进一步进行检查，必要时通知家长，做到早诊断、早治疗。
凡根据病史、体格检查有下列情况之一者，均不得参加身体素质项目测试，因此不列人体质测定的统计样本：
（1）心、肺、肝、肾等重要脏器有病（如心脏病、高血压、肺结核、哮喘、肝炎、肾炎等）；
（2）身体发育异常（如侏儒症、巨人症）；
（3）身体残缺、畸形者（如严重脊柱侧弯、鸡胸、跛足、明显的O型腿和X型腿等）；
（4）急性病患者，或近一个月内曾患高烧、腹泻等急性疾病而体力尚未恢复者；
（5）女生月经期。
对能够参加身体素质项目测试的受检者，应将检测卡片上“是否能参加素质项目测试”中的“是”字圈住；相反，如不能参加身体素质项目测试，应圈住“否”字。后者不列入统计样本。

序言

《中国学生体质健康监测网络2004年监测报告》是一部基于全国范围内大规模、系统性学生体质健康数据而编撰的重要文献。它详实地记录了2004年度我国各地区、各学段学生身体发育、生理机能、运动能力及健康状况的监测结果。该报告不仅仅是一份冰冷的统计数据汇编，更是一份深刻反映当前中国青少年健康现状的“体检报告”，为理解我国学生体质健康发展的趋势、存在的问题及其影响因素提供了详实可靠的依据。 报告的编制过程，凝聚了国家相关部门、科研机构、教育部门以及众多一线监测人员的辛勤付出。它以科学严谨的方法论为指导，通过统一的监测指标体系、标准化的操作流程以及严格的数据质量控制，确保了监测数据的真实性、可比性和代表性。这种严谨的科学态度，是报告内容科学性和权威性的坚实基础。 该报告的核心内容，可以从以下几个维度进行深入剖析： 一、 身体发育水平的全面呈现： 报告对不同年龄段、不同性别学生的各项身体发育指标进行了细致的统计分析，包括身高、体重、胸围、肺活量等。通过对这些数据的横向和纵向对比，我们可以清晰地看到中国学生身体发育的平均水平，以及在地域、城乡、性别等因素影响下的差异。例如，报告可能呈现出近年来学生身高增长的趋势，同时也揭示了某些地区或群体可能存在的发育迟缓现象。对于体重的分析，则会关注超重、肥胖等问题的发生率及其变化，这是当前青少年健康领域的一个突出挑战。通过对胸围、头围等指标的监测，可以反映学生的骨骼发育和整体体格情况。而肺活量作为衡量呼吸系统功能的重要指标，其变化则直接关系到学生的心肺耐力水平。 二、 生理机能状况的深度解读： 除了静态的身体发育指标，报告还深入监测了学生关键的生理机能。这可能包括视力、听力、口腔健康、脊柱健康以及心血管系统的一些基本生理指标。视力是学习和生活的重要基础，报告会详细分析近视、远视等屈光不正的患病率及其发展规律，特别关注不同年龄段学生的视力变化趋势，为近视防控策略的制定提供数据支持。听力监测则有助于了解学生听力下降的普遍性，以及可能由环境噪声等因素带来的影响。口腔健康状况，如龋齿、牙周疾病的发生率，也是评价学生整体健康的重要方面。脊柱健康，特别是脊柱侧弯等问题，随着学业压力的增加，日益受到关注，报告会提供相关的监测数据。心血管系统的生理指标，如脉搏、血压等，虽然可能不会进行过于深入的临床诊断，但其基本数据的呈现，有助于初步评估学生心血管健康的整体水平。 三、 运动能力水平的客观评价： 体质健康不仅仅是身体的“硬件”，更体现在身体的“软件”——运动能力上。报告对学生的耐力、力量、速度、灵敏性、柔韧性等基本运动能力进行了评估。例如，通过长跑、短跑、跳远、引体向上、坐位体前屈等项目的数据，可以直观地了解学生的运动素质。耐力水平反映了心肺功能和能量供给能力，对学生的学习持久力和日常活动能力至关重要。力量则与学生的肌肉发育和骨骼健康息息相关。速度和灵敏性是神经肌肉协调能力的重要体现。柔韧性则关系到关节的灵活性和损伤的预防。报告会对这些指标在不同人群中的分布情况进行分析，揭示当前学生普遍存在的运动能力短板，以及影响运动能力发展的因素。 四、 健康状况及疾病筛查的初步呈现： 在对学生身体发育、生理机能和运动能力进行监测的同时，报告也包含了对一些常见健康问题和疾病的初步筛查信息。除了前面提到的近视、肥胖、脊柱侧弯等，还可能涉及到营养不良、贫血、寄生虫感染等问题。通过对这些数据的分析，报告能够及时发现潜在的健康隐患，为开展针对性的健康教育和干预措施提供预警。例如，如果报告显示某个地区学生贫血率较高，就可以提示需要关注该地区学生的膳食营养状况。 五、 数据分析与趋势研判： 该报告的价值不仅在于提供年度监测数据，更在于其深入的数据分析和趋势研判。报告会通过各种统计方法，对监测数据进行多维度、多层次的分析。这可能包括： 时间序列分析： 对比历年监测数据，分析体质健康状况的变化趋势，例如是向好发展还是出现退步，以及具体哪些指标出现了显著变化。 地域差异分析： 揭示不同省份、不同地区（东部、中部、西部，城市、农村）在学生体质健康方面的差异，分析造成这些差异的可能原因，如经济发展水平、教育资源、生活环境等。 学段差异分析： 分析不同学龄段（幼儿园、小学、初中、高中、大学）学生体质健康状况的特点和发展规律，找出不同学段面临的主要健康问题。 性别差异分析： 比较男女学生在各项体质健康指标上的差异，分析其生理和生活方式上的可能影响。 影响因素探讨： 结合相关社会经济、教育、环境、生活方式等因素，对影响学生体质健康的关键因素进行初步探讨，例如体育锻炼的时长和强度、课业负担、睡眠质量、膳食结构等。 六、 报告的意义与价值： 《中国学生体质健康监测网络2004年监测报告》的发布，具有多方面的深远意义和价值： 1. 科学决策的基石： 为国家制定和完善学生体质健康政策、规划相关教育改革、投入健康促进资源提供最直接、最权威的科学依据。 2. 健康教育的指南： 指导学校、家庭和社会开展有针对性的健康教育和体育锻炼活动，提高青少年健康素养。 3. 健康干预的靶向： 帮助教育部门、卫生部门和社会各界精准识别当前学生体质健康的主要短板和薄弱环节，为制定有效的干预措施提供方向。 4. 学术研究的宝库： 为人口学、医学、教育学、体育学等相关领域的学术研究提供宝贵的基础数据和研究素材，推动相关学科的发展。 5. 社会关注的焦点： 提升全社会对学生体质健康问题的关注度，形成共同关心和支持青少年健康的良好氛围。 6. 历史的记录： 记录了2004年度中国学生体质健康状况的真实面貌，是研究中国青少年发展史和社会变迁的重要文献。 总而言之，《中国学生体质健康监测网络2004年监测报告》是一部具有高度科学性、权威性和实践指导意义的报告。它通过对大量一手数据的科学分析，全面、客观地反映了2004年中国学生体质健康的原貌，为深入理解中国青少年成长过程中的健康挑战、制定有效的健康促进策略、提升国民整体健康水平提供了坚实的基础和重要的指引。它不仅仅是一份数据报告，更是连接过去、现在与未来，关乎国家未来和民族希望的重要文献。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面，朴实无华，却透露出一种沉甸甸的专业性。2004年，对于很多人来说，是人生中一个重要的节点，而对于中国学生体质健康的监测来说，也可能是承前启后的一年。我希望能在这份报告中，看到一个客观、公正的调查结果，它能够如实地反映出当时中国学生体质健康的真实状况，无论好坏。我渴望了解，在那个时代，是否存在普遍存在的健康隐患，例如肥胖率的攀升、近视率的居高不下，或是其他一些我们不太关注但却影响深远的问题。报告中是否对这些问题进行了深入的剖析，提出了切实可行的建议？这份报告，不应只是一份冰冷的数据集合，更应是一份充满人文关怀的记录，它承载着对一代年轻人的希望与期许，也为我们今天的教育和健康政策提供了宝贵的历史参照。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很朴实，没有花哨的插图，只有沉稳的字体和清晰的标题，这似乎预示着其内容的严肃和严谨。作为一名一直关注中国青少年健康成长的家长，我看到这本书的名字时，内心涌起一股莫名的期待。它并非一本畅销小说，也不是一本心灵鸡汤，而是一份“监测报告”，这让我联想到科学数据、统计分析以及背后可能隐藏的、需要我们深入了解的现实。我好奇的是，这份2004年的报告，在当时为我们描绘了怎样一幅中国学生体质健康的图景？它是否揭示了一些我们之前未曾察觉的问题？又或者，它是否也提供了令人振奋的进步迹象？作为读者，我希望能从中获得对孩子健康状况的更全面、更客观的认识，以便更好地为他们的成长保驾护航。这份报告，与其说是一本书，不如说是一扇窗，一扇通往理解当下与未来的窗户，而我，迫切地想透过这扇窗，看到更多。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我第一反应是它散发出的历史厚重感。2004年，那还是一个距离我们不算太远，但又似乎遥远得有些模糊的时代。当时的学生们，他们的生活状态、学习压力、体育锻炼习惯，与今天相比，会有多大的差异？这份《中国学生体制健康监测报告》恰恰提供了一个回溯的视角。我非常期待它能够呈现出当时青少年体质健康的具体数据，例如身高、体重、视力、心肺功能等方面的平均水平，以及这些数据背后可能存在的地区差异、城乡差异，甚至是性别差异。更重要的是，我希望报告能深入分析导致这些差异的原因，是教育制度的变化，是生活方式的演变，还是社会经济发展的影响？一份详尽的监测报告，不应该仅仅罗列数字，它更应该是一个深入的社会学研究，能够帮助我们理解一个时代背景下，年轻一代的身体状况是如何被塑造的，以及这些状况对他们未来的发展可能产生怎样的长远影响。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经的学生，现在已为人母的读者，我翻开这本书，内心充满了复杂的情感。2004年的中国学生，他们正经历着怎样的青春？他们的体质健康，在那个时代，面临着怎样的挑战？这本书的标题就如同一个引子，勾起了我对那个年代的回忆，以及对当下青少年健康问题的思考。我希望通过阅读这份报告，能够深入了解当时中国学生体质健康监测的网络是如何运作的，其监测的指标体系是如何构建的，以及数据收集和分析的过程是怎样的。我想知道，在那个信息传播远不如现在便捷的年代，这份报告是如何将分散的监测数据汇聚起来，形成一个全国性的健康画像的。这不仅仅是对学生身体状况的记录，更是一项巨大的信息工程，是对未来世代健康福祉的深切关注，其背后付出的努力和智慧，是值得我们去细细体会的。

评分☆☆☆☆☆

拿到《中国学生体制健康监测网络2004年监测报告》这本书，我的第一感觉便是它肩负的责任感。2004年，正值中国社会快速发展的时期，学生群体的健康状况，无疑是衡量社会进步和未来发展潜力的重要指标之一。我特别期待，这份报告能够提供一套科学、系统、具有可比性的监测体系，让我们能够全面地了解当时中国学生在身高、体重、肺活量、视力、心理健康等多个维度上的整体表现。更重要的是，我希望报告能够深入挖掘这些数据背后的驱动因素，是生活方式的改变，是教育理念的演进，还是社会环境的影响？通过对这些深层原因的分析，我们才能更好地理解过去，把握现在，并为未来的青少年健康发展制定更具前瞻性的策略。这份报告，不仅仅是对过往的总结，更是对未来的指引，它的价值，在于为我们提供了一个坚实的数据基础，让我们能够更理性、更科学地看待和解决中国学生面临的健康挑战。