书名:数字电子技术(普通高等教育“十一五”规划教材)
定价:32.00元
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作者:王秀敏
出版社:机械工业出版社
出版日期:2010-01-01
ISBN:9787111279501
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.499kg
本书是面向普通高等教育电气工程与自动化类的“十一五”规划教材。本书大量精简了传统分立元件及小规模集成电路等内容,增加了反映*电子设计技术发展的前沿水平及实现方法的EDA技术等内容,符合我国高等学校教学内容和课程体系改革的需要。
全书共分12章,主要包括数字电路基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲波形的产生与整形、数模与模数转换器、半导体存储器、可编程逻辑器件等内容。面对可编程器件的高度发展和新世纪对高等教育培养高素质人才的需要,在部分章节中增加了数字系统的EDA技术。为数字电路教学上的方便,同时增加了半导体器件的基本知识内容,各章前有内容提要、教学目标,各章末有小结、检测题和习题。
本书可作为高等学校电子信息类、电气信息类各专业本科生的教材,也可供本学科及其他相近学科工程技术人员参考。
序
前言
章 概述
1.1 数字量与模拟量
1.2 数制系统和编码
1.2.1 数制系统
1.2.2 数制转换
1.2.3 编码
1.3 算术运算、逻辑运算和关系运算
1.3.1 算术运算
1.3.2 逻辑运算
1.3.3 关系运算
1.4 数字器件
1.5 并行传输和串行传输
1.6 高、低电平/正、负逻辑
1.7 EDA开发平台及设计流程
1.7.1 EDA开发平台
1.7.2 EDA设计流程
小结
检测题
习题
第2章 逻辑代数与逻辑化简
2.1 逻辑代数的公式和定理
2.1.1 基本公式
2.1.2 常用公式
2.1.3 基本定理
2.2 逻辑函数及其表示方法
2.2.1 逻辑函数
2.2.2 逻辑函数的表示方法
2.2.3 逻辑函数的两种标准形式
2.2.4 逻辑函数的卡诺图表示法
2.2.5 逻辑函数的各种表示法之间的相互转换
2.3 逻辑函数化简
2.3.1 逻辑函数的公式法化简
2.3.2 逻辑函数的卡诺图法化简
2.3.3 具有无关项的逻辑函数化简
2.3.4 逻辑函数的其他简表达形式的化简
小结
检测题
习题
第3章 常用半导体器件的工作原理和开关特性
3.1 半导体基础知识
3.1.1 本征半导体
3.1.2 杂质半导体
3.1.3 PN结
3.2 半导体二极管
3.2.1 二极管的结构与类型
3.2.2 二极管的伏安特性
3.2.3 二极管的主要参数
3.2.4 二极管的应用
3.2.5 半导体二极管的开关特性
3.3 双极型晶体管
3.3.1 双极型晶体管的结构与类型
3.3.2 晶体管的电流放大作用
3.3.3 晶体管的特性曲线
3.3.4 晶体管的主要参数
3.3.5 温度对晶体管的特性及参数影响
3.3.6 双极型晶体管的开关特性
3.4 场效应晶体管
3.4.1 结型场效应晶体管
3.4.2 绝缘栅型场效应晶体管
3.4.3 场效应晶体管的主要参数
3.4.4 场效应晶体管与晶体管的比较
……
第5章 组合逻辑电路
第6章 触发器
第7章 时序逻辑电路的分析与设计
第8章 常用时序逻辑功能器件
第9章 脉冲信号的产生与整形
0章 数模与模数转换器
1章 存储器
2章 可编程逻辑器件
参考文献
王秀敏,教授,硕士生导师。2004年3月到澳大利亚南澳大学进修。2001年晋升为教授。中国电子学会高级会员,浙江省自然科学基金评审专家、省级“电路与电子技术”教学团队主要参加人、中国计量学院电子信息与通信工程系主任。2008年参与一项国家重点基础研究发展计划(973
第二段评价: 这本书的叙事逻辑着实让人费解。它似乎是按照传统的课程大纲硬生生地把知识点堆砌在一起,缺乏一种内在的、流动的内在驱动力。比如,它在介绍了组合逻辑电路之后,紧接着就跳到了时序电路的基础概念,中间的衔接部分处理得过于生硬,没有充分引导读者理解为什么我们需要从静态的逻辑走向包含时间维度的逻辑。读起来,感觉像是在爬一座没有明确指引的楼梯,每上一层都得自己摸索着找下一个台阶在哪里。我特别希望作者能花更多篇幅去解释设计一个系统时,工程师是如何权衡不同逻辑单元的优劣,而不是仅仅罗列公式和真值表。书中对实际应用案例的挖掘也显得相当保守和老套,几乎都是教科书上翻来覆去用的那些经典例子,对于一个身处快速迭代的电子行业现状的读者来说,显得有些脱节和无力。我期待的是能看到一些关于小型嵌入式系统或者现代可编程逻辑器件(如FPGA的初步概念)的影子,但这本书的内容深度仿佛还停留在上个世纪的晶体管级别讨论中,缺乏面向未来的视野和拓展性。
评分第四段评价: 这本书的语言风格显得异常学术化和疏离,充满了冗长且复杂的句式,仿佛是为了满足某种学术规范而堆砌的词藻,而不是为了服务于教学的清晰表达。许多本应通过直观描述就能解释清楚的概念,被作者用晦涩的专业术语包裹起来,使得初次接触这些知识的读者需要花费大量时间进行“解密”工作。我反复阅读了关于时钟脉冲和同步逻辑设计的那几页内容,感觉作者是在用一种陈述历史的角度在介绍技术,而非引导我们去构建它。书中缺乏那种能够点燃学习热情的“顿悟时刻”。没有生动的类比,没有巧妙的比喻来打破抽象概念的壁垒。这种写作风格,使得学习过程变成了一场孤独的跋涉,学习者必须完全依靠自身的毅力和背景知识去艰难地啃食那些干燥的文字。对于一个希望通过阅读获得启发和动力的读者来说,这本书提供的精神食粮实在过于寡淡,几乎让人提不起继续深究的兴趣。
评分第五段评价: 在深入阅读这本书的过程中,我最大的感受是它在“数字化”这个核心主题上的体现严重不足。它停留在对基本逻辑门、触发器这些基础元件的机械介绍上,对于如何将这些离散的元件整合成一个现代意义上的数字系统,几乎没有提供任何现代化的视角。例如,当它讨论到加法器或计数器时,内容似乎还停留在使用离散的TTL或CMOS芯片搭建的阶段,对于现代集成电路设计中普遍采用的硬件描述语言(HDL,如Verilog或VHDL)的提及少得可怜,或者提及了也仅仅是浮光掠影,没有将其作为一种核心设计工具进行介绍。这使得这本书的知识体系显得不完整,对于任何打算进入现代电子工程领域的人来说,它提供的技能树的末端是枯萎的。它仿佛一本讲述蒸汽机原理的书,却对内燃机的出现避而不谈,让人感觉学习的成果无法无缝对接于当下的技术实践,因此其时效性和实用价值大打折扣。
评分第一段评价: 这本书的装帧设计很有年代感,那种朴素的封面和略显泛黄的书页,一下子把我拉回了大学时代,仿佛还能闻到图书馆里老旧书籍特有的味道。我抱着它,心里充满了期待,想着这会不会是一本能深入浅出讲解复杂原理的宝典。然而,当我翻开第一章,那种期待感就开始慢慢消退了。书中的图示清晰度实在是不敢恭维,很多关键的波形图和电路结构图,线条模糊得厉害,看得我眼睛生疼。为了搞清楚一个逻辑门的工作原理,我不得不借助网上的资源去对比参考,这无疑大大降低了阅读体验。而且,排版上的一些小失误也时有发生,比如公式的上下标经常混淆,或者关键术语的定义在不同章节之间出现了微小的矛盾,这些细节上的疏忽,对于初学者来说是相当致命的障碍。我本以为作为“十一五”规划教材,其严谨性会是基础,但实际阅读下来,感觉更像是一份赶工出来的草稿,而非精心打磨的教学精品。它在物理呈现上,完全没有给我带来任何惊喜或额外的启发,仅仅是充当了一个信息载体的角色,而且还是一个有些模糊的载体。
评分第三段评价: 从教学法的角度来看,这本书的习题设计可以说是乏善可陈。大量的习题仅仅是重复性地考察前文已经讲授过的概念,缺乏层次感和创造性。很多题目都是“套用公式”就能得出答案的类型,无法真正考验读者是否掌握了对电路原理的深刻理解和应用能力。比如,在讲解竞争与冒险现象时,习题只要求读者识别出哪些门电路组合可能产生毛刺,但从未引导读者去设计一个有效的去毛刺电路,或者在时序电路中如何通过合理的选型来规避这类问题。这种“知其然不知其所以然”的练习模式,让学习过程变得枯燥乏味,很容易让人产生“我只是在做题,而不是在学习设计”的错觉。对于一个渴望通过实践来巩固理论的学习者而言,这本书提供的反馈机制显得过于机械化和片面。优秀的教材应该像一位良师益友,在习题中设置陷阱,引导学生思考边界条件,而不是简单地重复概念,这本书显然没有做到这一点,它更像是一份标准答案的配对手册。
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