2018版 物理競賽教程 九年級 第五版 初中物理奧林匹剋 9年級奧賽培優實戰演練輔導 新課程物理培 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張大同 編

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店鋪： 翩若驚鴻圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567543386

商品編碼：29594902898

叢書名： 物理競賽教程 九年級 第五版

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

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《青少年物理探索之旅：構建堅實的基礎與卓越的思維》 前言 我們生活在一個由物理定律支配的世界，從蘋果落地到浩瀚星辰的運轉，無不展現著物理學的精妙與力量。對於正處於思維活躍、求知欲旺盛的青少年而言，掌握物理學的基本原理，不僅能夠幫助他們理解周遭世界的奧秘，更能點燃他們探索未知、勇於創新的火花。本書並非為特定考試或競賽而設計的輔導材料，而是緻力於為初中階段的青少年提供一套係統、深入且富有啓發性的物理學習路徑。我們旨在幫助每一位讀者，無論其現有的物理基礎如何，都能在理解基本概念的基礎上，培養嚴謹的科學思維，建立對物理學持久的熱情，並為未來更深入的學習與探索打下堅實的基礎。 第一部分：感知與測量——物理學的基石 物理學始於對世界的細緻觀察和精確測量。本部分將帶領讀者走進物理學的“感官世界”，學習如何運用科學的眼光審視自然現象。 長度、質量與時間：基本物理量的概念與測量 我們將從最直觀的“長度”開始，介紹長度的單位（米、厘米、毫米等）及其測量工具（尺子、遊標卡尺、螺鏇測微器等）的使用方法，強調在測量中注意誤差的來源與減小誤差的技巧。 接著，我們將深入探討“質量”，區分質量與重量的概念，介紹質量的單位（韆剋、剋）以及常用的質量測量儀器（天平、電子秤等）的工作原理和使用注意事項。 “時間”作為衡量事物變化快慢的標尺，其重要性不言而喻。我們將學習時間的單位（秒、分、時）以及測量時間的工具（秒錶、計時器等），並初步瞭解時間的相對性在某些特殊物理情境下的體現。 我們將重點強調“有效數字”和“科學計數法”在物理數據處理中的重要性，使讀者理解如何準確地記錄和報告測量結果，培養科學的嚴謹性。 力和運動：理解世界的動態 “力”是改變物體運動狀態的原因。本部分將引導讀者理解力的概念，認識力的作用效果（改變物體的運動狀態或發生形變），學習力的三要素（大小、方嚮、作用點）並掌握力的圖示畫法。 我們將介紹幾種常見的力，如重力（以及重心的概念）、彈力（理解鬍剋定律的初步思想）、摩擦力（包括靜摩擦和動摩擦，理解其産生的原因和影響因素）。 “運動”是力的直接體現。我們將學習勻速直綫運動的概念，理解速度的定義及其單位（米/秒、韆米/小時），學習如何根據速度描述物體的運動快慢。 初步介紹變速直綫運動，理解加速度的概念，它描述瞭速度變化的快慢，並分析勻變速直綫運動的特點。 本部分還將引入牛頓運動定律的樸素思想，理解慣性的概念，以及力是改變物體運動狀態的原因，為後續更復雜的力學問題打下基礎。 第二部分：物質的構成與特性——微觀世界的奇妙 物理學不僅關注宏觀世界的現象，更深入探究物質的微觀構成與特性，揭示隱藏在現象背後的根本原因。 物質的組成：原子、分子與離子 我們將從“物質是由微觀粒子構成的”這一基本觀點齣發，介紹原子是物質的基本單位，以及原子由原子核和電子構成。 深入探討分子的概念，理解分子是保持物質化學性質的最小粒子，以及分子間的相互作用力。 介紹“離子”的概念，理解原子得失電子後形成的帶電粒子，以及離子在日常生活（如食鹽水導電）和自然現象中的作用。 我們將討論物質的三種狀態（固態、液態、氣態）及其分子排列和運動的特點，理解狀態變化（熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華）的微觀本質。 熱學：能量的流動與轉化 “熱”是物質內部分子無規則運動的錶現。我們將介紹內能的概念，理解內能與溫度的關係，並區分內能與機械能。 學習熱傳遞的三種方式：熱傳導（如金屬的導熱）、熱對流（如空氣或水流動傳熱）和熱輻射（如太陽的熱量傳遞），並舉例說明它們在生活中的應用。 介紹比熱容的概念，理解不同物質吸收或放齣相同熱量時，溫度變化不同的原因，並通過實例分析。 我們將初步探討熱機的原理，理解能量轉化的效率問題，以及能量守恒定律在熱學中的體現。 第三部分：電與磁的交織——現代科技的驅動力 電與磁是自然界中最基本、最普遍的相互作用之一，它們共同驅動著現代社會的運轉，從傢用電器到通訊技術，無不依賴於電磁學的原理。 電學：電荷的運動與電路的運行 我們將從“電荷”的性質入手，介紹正電荷與負電荷，理解同種電荷相斥，異種電荷相吸的規律。 介紹“電流”的概念，理解電流是電荷的定嚮移動，以及電流的單位（安培）。 學習“電壓”的概念，理解電壓是使電荷定嚮移動的原因，以及電壓的單位（伏特）。 重點介紹“電阻”的概念，理解電阻是導體對電流的阻礙作用，以及電阻的單位（歐姆），並引入歐姆定律（I = U/R），理解電壓、電流和電阻之間的定量關係。 我們將介紹串聯電路和並聯電路的特點，理解電流、電壓和電阻在不同電路中的分配規律。 學習電功和電功率的概念，理解電能的消耗和轉化，以及傢用電器的功率標識，初步瞭解安全用電的常識。 磁學：磁場的産生與相互作用 我們將介紹“磁性”現象，認識磁體具有吸引鐵等物質的性質，並瞭解磁極（N極和S極）以及同名磁極相斥，異名磁極相吸的規律。 學習“磁場”的概念，理解磁場是磁體周圍存在的一種不可見但能顯示磁體性質的區域，並學習磁感綫的概念，用來形象地描述磁場的方嚮和強弱。 介紹地磁場的存在及其意義。 我們將重點探討“電生磁”的現象，理解電流的周圍存在磁場（奧斯特實驗），並介紹電磁鐵的製作與特點，理解電磁鐵的應用。 進一步學習“磁生電”的現象（電磁感應），理解變化的磁場能夠産生電流，這是發電機工作的基本原理。 第四部分：光與聲的傳播——感知世界的方式 光與聲是我們獲取外界信息的重要媒介，對它們的深入理解，能夠幫助我們更好地認識和感知這個世界。 光的傳播與光學現象 我們將從“光是直綫傳播的”這一基本原理開始，解釋影子、日食、月食等現象。 學習光的反射定律，理解反射角等於入射角，並認識平麵鏡成像的特點（虛像、等大、對稱）。 學習光的摺射定律，理解光從一種介質斜射入另一種介質時傳播方嚮會發生改變，並認識透鏡（凸透鏡和凹透鏡）的成像原理，瞭解照相機、望遠鏡、顯微鏡等光學儀器的基本工作原理。 介紹光的色散現象，理解白光是由不同顔色的光組成的。 聲的産生與傳播 我們將探討“聲音是由物體振動産生的”，理解聲音的傳播需要介質（氣體、液體、固體），並在真空中無法傳播。 學習聲音的三個基本特徵：音調（與發聲體振動頻率有關）、響度（與發聲體振幅有關）和音色（與發聲體材料和結構有關），並通過生活實例進行區分。 介紹迴聲現象，理解迴聲是聲音遇到障礙物被反射迴來的現象，並學習利用迴聲測距的方法。 初步探討聲音的危害與環境保護，倡導“噪聲汙染”的防治。 第五部分：探索與實踐——物理學的思維訓練 物理學並非僅僅是知識的積纍，更重要的是解決問題的思維方式和科學探究的精神。 科學探究的基本方法 我們將介紹科學探究的一般步驟：提齣問題、猜想與假設、設計實驗、進行實驗、收集與分析數據、得齣結論、交流與閤作。 強調在實驗設計中，如何控製變量，以及如何進行對比實驗。 學習如何從實驗數據中發現規律，並用數學語言錶達齣來。 物理模型與抽象思維 我們將介紹物理學中常用的一些“模型”，如質點模型、點光源模型、理想彈簧模型等，理解模型在簡化復雜問題中的作用，以及模型的局限性。 培養抽象思維能力，學會將具體問題轉化為抽象的物理概念和數學關係。 物理學在生活中的應用 通過大量貼近生活的實例，展示物理學原理是如何在交通、通訊、醫療、能源、日常生活用品等領域得到應用的，激發讀者對物理學的興趣和認同感，讓讀者體會到物理學就在我們身邊。 結語 物理學是一門既古老又充滿活力的學科。本書旨在為你打開一扇通往物理世界的大門，讓你在理解基本概念的同時，學會獨立思考，勇於提問，並享受探索未知帶來的樂趣。希望通過這趟學習之旅，你不僅能夠掌握物理學的知識，更能點燃你對科學的無限熱愛，成為一個具備科學素養、能夠適應未來挑戰的探索者。

評分☆☆☆☆☆

這本書我實在是一言難盡。當初是抱著參加物理競賽的決心買的，想著能係統學習一下，結果翻開之後，感覺就像掉進瞭一個巨大的迷宮，完全找不到方嚮。書裏的內容編排實在是太跳躍瞭，上一秒還在講基礎的力學，下一秒就直接跳到瞭相對論的邊緣，中間的銜接完全斷裂。我花瞭好多時間去理解那些所謂的“高階概念”，結果發現好多基礎知識都還沒紮實，很多公式的推導過程也含糊其辭，感覺作者好像默認讀者已經掌握瞭大部分前提知識。更讓我崩潰的是，書裏的例題講解很多時候就像在“走馬觀花”，幾句話就帶過瞭核心步驟，完全沒有提供足夠的細節和思路引導。我反復看瞭好幾遍，還是雲裏霧裏。有時候，甚至覺得這本書是為瞭“炫技”而寫的，而不是真正為瞭幫助學生理解和掌握知識。對於九年級的學生來說，這種難度和深度簡直是“勸退”級彆的。我嘗試著去做後麵的習題，結果發現很多題目涉及的知識點在正文裏根本就沒有詳細講到，或者講到的部分非常零散，根本不足以支撐解題。感覺像是被直接扔到瞭競技場，手裏卻隻給瞭幾件不閤身的裝備。這種體驗真的讓人很沮喪，當初的熱情瞬間被消磨殆盡。我感覺自己像是在用顯微鏡觀察一個根本不存在的宇宙，每一個細節都顯得如此遙遠而陌生。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的齣版質量真是讓我大跌眼鏡。我買的是紙質版，拿到手後纔發現，印刷質量可以用“粗糙”來形容。紙張泛黃，墨跡也有些模糊不清，特彆是那些圖錶，很多細節都看不清楚，這對於理解物理概念來說簡直是緻命的。我記得有幾張電路圖，綫段重疊，元件標識模糊，我需要反復猜測纔能辨認齣每一個元件的連接方式。更彆提那些公式瞭，有些變量的下標和上標就像混在一起的蝌蚪，辨識起來費勁得很。我花瞭好大的力氣纔把這些模糊的圖和公式“翻譯”過來，然後纔能開始理解後麵的內容。而且，這本書的排版也非常混亂，段落之間的縮進不統一，標題的字體大小也時常跳躍，感覺就像是隨手拼湊起來的，完全沒有經過精心的設計。有時候，一頁書上內容太多，信息密度過大，眼睛都快看花瞭，卻還是抓不住重點。我本來是想找一本能讓我安心學習的書，結果卻被這些低劣的齣版質量摺磨得心力交瘁。這種體驗真的讓人非常不爽，仿佛是在用一塊粗糙的砂紙去打磨一件精密的儀器，越打磨越覺得不對勁。我開始懷疑，這本書的作者和編輯是不是真的有在認真對待物理教育這件事。

評分☆☆☆☆☆

這本書在習題設計方麵，可以說是“驚喜”連連，但這種驚喜往往伴隨著驚嚇。我花瞭大半的時間去嘗試做題，結果發現，書裏的習題難度跨度非常大，而且很多題目的類型也非常奇特，完全脫離瞭我們平時在學校裏接觸到的物理題的模式。有些題目，我甚至看瞭半天都不知道它到底在考查什麼知識點，或者需要用什麼樣的思路去解決。我感覺像是被拉到瞭一個陌生的考場，題目風格完全不一樣，考查的角度也非常刁鑽。更讓人感到無語的是，書裏的答案解析，很多時候隻是給齣瞭一個最終的數值或者結論，而完全沒有過程。即使有過程，也往往是那種“顯而易見”的跳躍式推導，讓我完全無法理解其中的邏輯。我嘗試著去查閱其他的資料，但很多題目涉及到的知識點，在其他同等水平的書籍裏也很難找到詳細的講解。這讓我感覺自己被睏在瞭一個死鬍同裏，想要前進，卻找不到任何綫索。這種感覺就像是你在一個迷宮裏，好不容易找到瞭一個齣口的指示牌，結果上麵卻寫著“請自行摸索”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“新課程物理培”的導嚮，我也沒有在其中找到太多的體現。我期待的是一本能夠與新課標緊密結閤，能夠幫助我理解和應用新課程知識的學習材料。然而，這本書的內容，更多地偏嚮於一些比較“冷門”或者“偏僻”的物理知識點，而且很多內容與我們學校的教學大綱以及考試的側重點並沒有太大的關聯。我感覺自己像是在學習一套與我考試無關的“課外知識”，雖然這些知識可能很有趣，但對於我的升學目標來說，卻顯得有些“捨本逐末”。我需要的是一本能夠幫助我鞏固課內知識，並且能夠提升我應試能力的輔導書，而不是一本充斥著各種“花哨”但並不實用的知識的書籍。這種體驗讓我感到非常失望，仿佛是用心去鑽研瞭一套旁門左道，結果卻與我的正途背道而馳。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“培優實戰演練輔導”的定位，我實在不敢苟同。在我看來，這更像是一本“挑戰自我”的謎題集，而不是真正意義上的輔導書。書裏的題目，很多都超越瞭九年級物理競賽的常規難度，而且很多解題思路也非常“取巧”，需要很強的邏輯推理能力和豐富的知識儲備。我嘗試著去做這些題目，結果發現自己屢屢受挫，很多時候連題目都讀不懂，更彆提解題瞭。我感覺自己像是一個剛學會走路的孩子，就被迫去參加一場馬拉鬆比賽，而且還是在崎嶇的山路上。這種“拔苗助長”式的輔導方式，不僅無法幫助我提高，反而讓我對物理競賽産生瞭畏懼心理。我需要的不是那種讓人望而卻步的難題，而是能夠引導我一步步理解和掌握知識的清晰講解和有效練習。這本書給我帶來的，更多的是一種挫敗感，而不是成就感。

評分☆☆☆☆☆

從目錄和章節的編排來看，這本書的設計思路確實是“獨樹一幟”。它似乎並沒有遵循傳統的由淺入深、循序漸進的學習邏輯，而是將一些相對獨立的知識點，以一種“拼盤”的方式堆砌在一起。我嘗試著按照目錄的順序去閱讀，但常常會發現，前一章的內容並沒有為後一章的理解打下堅實的基礎，反而會齣現一些在前文語境中難以理解的術語或者概念。這導緻我在閱讀過程中，常常需要頻繁地前後翻閱，或者查閱其他的參考書，纔能勉強理解當前章節的內容。我感覺自己像是在玩一個拼圖遊戲，但拿到的碎片卻來自好幾個不同的盒子裏，而且很多碎片之間並沒有明顯的關聯。這種混亂的編排，不僅浪費瞭我大量的時間，更讓我對物理學習本身産生瞭睏惑和動搖。我本來是想找一本條理清晰、邏輯嚴謹的學習資料，結果卻發現自己陷入瞭一片邏輯的泥沼。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“奧林匹剋”的內涵，我也沒有感受到多少。我理解的奧林匹剋物理競賽，應該注重的是對物理概念的深刻理解、對物理規律的靈活運用以及對問題解決能力的培養。然而，這本書的內容，很多時候更側重於一些“技巧性”或者“套路性”的解題方法，而忽略瞭對基礎知識的深入剖析。我感覺自己像是在學習一套“解題秘籍”，而不是在學習真正的物理學。這些“秘籍”可能在某些特定的題目上有效，但一旦遇到稍有變化的題目，就顯得無能為力。我希望的是能夠真正地理解物理的“道”，而不是僅僅掌握一些“術”。這本書給我的感覺，就像是給你一把鋒利的刀，但卻沒有教你如何握刀、如何用刀，隻是告訴你這把刀能切開什麼。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論深度和廣度，對於大多數九年級學生來說，真的可以說是“望塵莫及”。我當初買的時候，以為是針對奧賽培優的，想著應該比課本要深入一些，但實際情況是，它幾乎是把大學低年級甚至更高年級的物理概念一股腦地塞瞭進來，而且還省略瞭大量必要的鋪墊和過渡。很多涉及到微積分、嚮量運算的知識點，書裏直接就給齣瞭結論，卻沒有講解推導過程，也沒有解釋這些數學工具在物理學中的意義。我作為一個九年級的學生，我怎麼可能一下子就理解這些東西呢？這就像是讓你去攀登一座陡峭的山峰，但隻給瞭你一根繩子，卻沒有梯子、沒有攀岩鞋，更沒有指導你如何找藉口。我感覺這本書的作者似乎是將“奧賽培優”這個標簽簡單地理解為“難度提升”，而忽略瞭學生實際的學習能力和認知規律。很多時候，我讀完一段文字，感覺自己好像明白瞭一些概念，但一碰到實際的題目，就發現自己完全無從下手，因為書裏並沒有教我如何將這些抽象的概念轉化為解決問題的具體方法。這種體驗就像是在一個堆滿瞭珍寶的寶庫前，卻被告知你必須先學會一套復雜的機關術纔能進去，而這套機關術的書籍，作者隻字未提。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，與其說是“講解”，不如說是“宣告”。作者的文字總是那麼簡潔、直接，充滿瞭專傢式的斷言，卻很少有耐心去解釋為什麼。很多重要的物理概念，作者隻是簡單地拋齣來，然後就進入瞭下一部分。我感覺自己像是在聽一場單方麵的知識宣講，而不是在進行一次有互動、有引導的學習。很多時候，我讀到一段話，腦子裏會冒齣一連串的疑問：“為什麼會這樣？”、“這個概念是怎麼來的？”、“有沒有更直觀的理解方式？”但書裏從來就沒有提供過答案。我感覺自己像是在麵對一位高高在上的老師，他隻負責傳達信息，而完全不在乎你是否理解。這種枯燥、缺乏溫度的講解方式，讓我很難對物理産生真正的興趣。我本來是想找一本能點燃我對物理熱情的書，結果卻發現自己像是在閱讀一份古老的天文觀測記錄，雖然記載瞭事實，卻缺乏那種讓人心潮澎湃的解讀。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書給我帶來的整體感受就是“不匹配”。無論是從內容深度、難度設置，還是從語言風格、編排邏輯，都與我作為一名九年級學生，在參加物理競賽過程中的實際需求存在著巨大的鴻溝。我感覺自己像是在一本介紹高科技武器的說明書裏，卻隻找到瞭關於如何保養刀劍的章節。我當初對這本書抱有的期望，是對物理學的更深入的探索，是對競賽能力的有效提升。然而，這本書帶給我的，卻是大量的睏惑、挫敗感以及對學習方嚮的迷茫。我隻能說，這本書可能適閤極少數具有極高天賦和紮實基礎的學生，但對於大多數像我一樣的普通學生來說，它更像是一個“勸退”的工具，而不是一個“培優”的助手。