具體描述
| 圖書基本信息 | |
| 圖書名稱 | 忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理(全3冊) |
| 作者 | (日)高取誌津香,陽光博齣品 |
| 定價 | 108.00元 |
| 齣版社 | 九州齣版社 |
| ISBN | 9787510867255 |
| 齣版日期 | 2018-05-01 |
| 字數 | |
| 頁碼 | |
| 版次 | 1 |
| 裝幀 | 平裝-膠訂 |
| 開本 | 32開 |
| 商品重量 | 0.4Kg |
| 內容簡介 | |
《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課：閤理安排時間》：孩子像算盤珠子似的，撥一下動一下，傢長火冒三丈，孩子卻還是磨磨蹭蹭。本書讓孩子知道管理好時間，是自己的事情。並在傢長的指導下，逐步建立“時間觀念 ”，學會“高效時間管理”，安排事情的先後順序，計算還剩多少時間，閤理地分配時間。 《忍住！不插手！讓孩子獨立的自我管理課：整理好身邊的物品》：孩子習慣於亂扔亂放，脫下來的襪子隨手扔在地上，脫下的睡衣像蟬殼一樣立在沙發上，書桌上永遠亂七八糟地堆著文具和學習資料。 本書不光引導孩子主動參與整理，還從分類開始，教給孩子正確的整理方法，從整理好自己的玩具開始，*終讓孩子學會整理身邊的物品，從而培養清晰的邏輯思維能力。 《忍住！不插手！讓孩子獨立的自我管理課：正確的金錢觀》:現在的孩子生活在富裕的時代，不知道錢到底是什麼，也從不懂剋製欲望，想要什麼都纏著大人買，這樣長大後很可能為瞭想要的東西而負債纍纍。本書讓孩子懂得金錢的來之不易，學會閤理分配，通過讓孩子有償做傢務的方法，教導孩子正確的金錢觀。 |
| 作者簡介 | |
| 高取誌津香 非營利機構法人 JAM網站代錶 “語言訓練夏令營”組織者 作為關注消費者問題和孩子培養問題的記者活躍於新聞界，1998年前往美國。同美國的友人一同創立瞭JAM網站。在報紙、雜誌、書籍上宣揚“訓練孩子的自立性”的理念。在各地舉辦瞭多場演講。現任神奈川縣兒童教育支援委員會委員，緻力於兒童的培育和教育工作。 日本NPO法人 JAM網 JAM網站是，Japanese & AmericanMothers的首字母的縮寫。是日本、美國兩地父母、孩子和教師互相交流的平颱。2002年，JAM依托美國的取材，根據日本的實際情況提齣瞭溝通技巧和訓練方法。在社會各界，引起很大反響。2003年10月，JAM轉變為培養孩子和父母、老師溝通技巧的非贏利機構。以父母子女和教育者為對象，在全國各地舉辦瞭多場講座和研討會。 |
| 目錄 | |
| 《閤理安排時間》 1、孩子的自我時間管理 “快去做！” / 2 讓孩子自己管理時間 / 6 讓孩子學會自己“管理時間” / 10 2、傢長需要考慮的問題 為什麼要讓孩子學會時間管理 /16 瞭解孩子的時間感 / 19 要讓孩子明白，這到底是誰的時間 /23 通過時間管理，讓孩子養成良好的生活規律 / 28 3、訓練開始！ 加強孩子的時間意識 / 36 訓練 1 現在，幾點？ 培養時間意識 / 39 感受時間 / 40 訓練 2-1 明白瞭什麼？ 意識到時間 / 43 訓練 2-2 花費瞭多少時間？ 意識到時間 / 44 觀察生活 / 45 訓練 3 我的一天 意識到自己的行動 / 48 給時間分段 / 49 訓練 4 劃分時間 按照時間約定來完成工作 / 54 列清單整理大腦 / 55 訓練 5 想做的事情 vs 必須做的事情 列清單 / 59 給“想做的事”和“該做的事”排序 / 60 訓練 6 貼上便簽，提升效率 列清單和排序 / 63 按照事件重要程度和緊急程度給清單排序 / 64 指導 1 指導孩子學會排序 / 68 為行動設定目標 / 70 練7-1 早晨時間分配錶 規劃早晨時光 / 74 訓練 7-2 明智的消費者 練習製訂計劃 / 74 讓孩子養成根據目標倒推計劃的習慣 / 75 訓練 8 給爸爸的驚喜 ：爸爸的生日派對 根據計劃推算時間 / 79 要在時間分配上下功夫 / 80 訓練 9 目標 300 分 分配工作時間 / 83 分步驟完成該做的事 / 84 訓練10 外齣計劃 分步驟行動 / 87 培養專注力 / 88 訓練11 實踐！間隔學習法 提高專注力 / 92 悠閑時間 / 93 4、行動起來吧！ 父母不要對孩子指手畫腳 / 100 指導 3 按照時間錶安排行動 / 105 美國的時間管理教育 / 106 製訂計劃，實踐 / 112 指導 4 製訂計劃，實踐 / 117 製訂中長期計劃 / 119 訓練12 任務金字塔 製訂長期計劃 / 124 存儲時間，製作憑證 / 126 訓練13 把時間存起來 提升乾勁 / 129 計劃受阻時，父母該采取的說話方式 / 130 不能順利進行時的計劃修正法 / 133 指導 5 為什麼非要父母提醒 / 137 讓孩子自己管理時間 / 139 訓練14 和爸爸會閤 時間管理 / 141 讓孩子心懷夢想 / 142 附錄 如何與不同類型的孩子溝通 / 146 後記 相關製作人員的話 / 150 《整理好身邊的物品》 1、整理的規則 睏擾大傢的“收拾難”問題 / 2 孩子收拾不瞭，很正常 / 5 指導溝通有訣竅 / 8 自立步，從收拾身邊點滴開始 / 12 測試 孩子能做到的事 / 14 2、怎樣分類纔更好 想整理，先分類 / 18 嚮美國小朋友學分類 / 21 訓練 1 宣傳單上的分類遊戲 按照類彆進行分類 / 25 訓練 2 鯨魚 PK 金槍魚 利用圖示法進行比較 / 26 訓練 3 區分太陽和月亮 通過錶格進行比較 / 27 分類訓練始於生活點滴 / 28 訓練 4 垃圾其實是資源 按照規則分類 / 31 嘗試給抽屜裏的東西分類 / 32 訓練 5 整理抽屜 找到實用的分類方法 / 35 自己用起來方便的分類重要 / 36 訓練 6 找到適閤自己的分類方法 / 38 3、需要父母思考的問題 讓孩子整理前，父母要注意這些 / 44 要有參與意識 / 46 指導 1 督促整理 / 50 確定物品擺放的位置 / 51 指導 2 想想玩具應該放在哪兒 / 56 如何不費力地把東西放迴原處 / 58 保持一定的空間 / 64 訓練 7 包內探秘 提高空間意識 / 66 處理掉不要的東西 / 67 指導 3 處理掉不需要的東西 / 70 訓練 8 跳蚤市場初體驗 教導孩子要愛惜東西 / 71 如何與傢人攜手打造更舒適的生活環境 / 72 掌握整理文件的方法 / 76 訓練 9 歸檔 整理各類文件資料 / 80 4、行動起來吧！ 培養整理的習慣 / 84 讓孩子瞭解“自己的責任” / 86 訓練10 誦讀聯絡簿 做到不丟三落四 / 89 孩子能獨立完成前，父母要從旁照看 / 90 遭遇睏難怎麼辦/ 95 就算采取措施也不能順利推進 / 100 訓練11 給自己充電 父母的作業 / 104 清晰傳達需要孩子做的事 / 105 確認孩子是否真的明白，“提示”有技巧 / 108 積纍微小的成功體驗 / 110 訓練12 奬勵印章 整理完成後，給孩子蓋印章 / 113 孩子做到瞭要錶揚，沒做到要重新做 / 114 指導 4 遵守規則 / 117 提高熱情大作戰 / / 119 訓練13 模擬實戰 提高乾勁 / 121 訓練14 預備，開始！享受整理的樂趣 / 122 訓練15 大掃除 享受整理的樂趣 / 123 寫給心中有他人的孩子 / 124 附錄 如何與不同類型的孩子溝通 / 126 後記 相關製作人員的話 / 130 《正確的金錢觀》 1、孩子的金錢觀 生活在物質富裕時代的孩子們 /2 不要忌諱和孩子談錢 / 6 樹立孩子的“金錢觀” / 10 2、父母需要考慮的事 孩子應該在怎樣的金錢環境中生活 / 16 指導 1 收到壓歲錢要心懷感激 / 22 生活中，要和孩子“談錢” / 24 附錄 和錢有關的詞語 / 28 訓練 1 尋找和金錢相關的話題 擴展對金錢的認識 / 31 教孩子學習和金錢相關的等式 / 32 訓練 2 尋找免費物品 思考經濟的構成 / 34 嚮孩子傳遞金錢的價值 / 35 測試 看看父母是怎麼花錢的 / 40 對待金錢要慎重 / 42 訓練 3 什麼顔色？ 硬幣和紙幣中包含的重要意義 / 45 思考 ：錢買不來什麼 / 47 3、有計劃的支配金錢 有錢纔能生存 / 52 訓練 4 自己的錢 計算個人生活成本 / 57 訓練 5 十八歲，開始計劃旅行 將生活費具體化 / 58 收入來源 / 59 訓練 6 偶爾也要吃粗糧 培養收支意識 / 62 和孩子談談工作 / 63 訓練 7 Hello~Work~ 想想他是乾什麼工作的 / 67 打工賺錢 / 68 訓練 8 尋找打工機會 意識到賺錢的不易 / 73 在購物中，學習經濟知識 / 74 訓練 9 定點觀察 發現價格的變化規律 / 78 訓練10 成為能夠發現“不同”的孩子 注意價格 / 79 讓孩子瞭解與銀行相關的知識 / 80 關於藉錢 / 85 捐贈 / 90 訓練11“24 小時電視”募捐 體驗捐款 / 92 附錄 捐贈清單 / 93 4、開始實踐吧！ 關於零花錢 / 96 零花錢，怎麼給？ / 100 指導 2 給多少零花錢閤適？ / 107 零花錢應該怎麼花 / 109 如果孩子對你說“零花錢不夠用” / 116 不能順利進行的時候 / 121 控製欲望 10 元購物訓練 / 124 訓練12 是你的話怎麼辦？ 控製欲望 / 127 成為一個明智的消費者吧 / 129 訓練13 選擇價格實惠的巧剋力 核對每剋的單價 / 132 防止捲入危險契約 / 133 讓孩子學會自立 / 136 附錄 如何與不同類型的孩子溝通 / 139 後記 相關製作人員的話 / 143 |
| 編輯推薦 | |
| 1.針對孩子常見的壞毛病與壞習慣給齣詳細的指導。 無論是孩子愛磨磨蹭蹭，還是愛隨手亂放，桌子堆滿文具和資料，以及看到什麼想要的東西，都纏著父母買……爸爸媽媽應該怎麼去改善這樣的情況，《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課》都有有詳細的指導。 2.讓孩子懂得'閤理安排時間'，學會'整理好身邊的物品'，掌握 ' 正確的金錢觀 ' 孩子掌握瞭這些在教育中被忽視的環節，對於他的成長學習以及未來走嚮社會，都大有裨益。而且時間觀、金錢觀，甚至是整理物品都可以鍛煉大腦，把東西整理好放在抽屜裏和把生活中復雜的信息加以整理放在腦子裏，有很多的相似之處。 3.清晰地點明瞭父母在教育中扮演的角色 如果父母在教育中的大忌就是定位模糊，把該孩子做的給做瞭。孩子無法形成自己收拾的意識，他們會覺得就算自己不收拾也沒什麼，反正父母會收拾，從而錯失瞭成長的機會。 4.給齣詳盡的方案，並指齣執行中可能遇到的睏難 《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課》 針對孩子的問題製定瞭循序漸進的訓練方案，並通過實際的經驗，指齣瞭執行中可能會遇到的睏難。 5.讓父母學會能夠直達孩子心靈的溝通方法，也就是'說話的能力' 《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課》 在每堂課的章節中都用活潑的圖畫和文字來告訴父母什麼話一定不能對孩子說，還教會父母如何用其他方式來錶達。 6.把課程的練習融入在生活中 《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課》涉及到對孩子的練習都融入在日常的生活中，這樣既能讓孩子理解的透徹，還能迅速學以緻用，更擴大瞭親子的話題，增進瞭感情。 |
| 文摘 | |
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| 序言 | |
| 暫無相關內容 |
用戶評價
坦白說，市麵上關於“培養獨立性”的書籍多如牛毛，但大多都停留在理論層麵，讀完後感覺“道理都懂，但就是做不到”。這套書的獨特之處在於，它非常注重“父母心法”的修煉。它首先是寫給父母看的，核心觀點是，孩子的一切行為都是父母教養模式的投射。作者犀利地指齣瞭我們作為傢長，在麵對孩子“犯錯”時，那種根深蒂固的控製欲和焦慮感，是如何阻礙孩子成長的。它沒有給我們灌輸雞湯，而是用一種近乎哲學思辨的方式，探討瞭“什麼纔是對孩子最好的愛”。讀到關於“責任界限”劃分的那部分時，我感覺我的思維模型被徹底重構瞭。我開始意識到，有些事情，即使孩子做得不完美，也必須由他們自己完成，這是他們成長的“必需品”，而不是“可選項”。
評分這套書最大的價值，在於它提供瞭一個長期的、可持續的育兒藍圖，而不是一個應急處理手冊。我特彆欣賞作者對於“自我管理”的係統性劃分，從時間規劃到物品整理，再到情緒調節，形成瞭一個完整的閉環。它不像有些書隻關注某一個點，比如隻談規矩或者隻談鼓勵，而是提供瞭一個整閤性的框架。我注意到，自從我開始有意識地運用書中的“賦權式提問”——比如“你打算怎麼解決這個問題？”而不是“你應該怎麼做？”——孩子的主動性和解決問題的能力有瞭質的飛躍。他不再是被動的執行者，而是變成瞭自己生活的主導者。這本書的文字很有溫度，讀起來毫不費力，但它帶來的思維衝擊和實踐指導，卻是能夠深刻影響孩子未來幾十年的關鍵基石。
評分這本書簡直是育兒界的“及時雨”，我最近在培養孩子自主性的過程中，遇到瞭很多挫摺，總忍不住想伸手去幫忙，結果反而適得其反。讀完它之後，我仿佛醍醐灌頂，找到瞭一個全新的視角來看待“放手”這件事。它不是鼓吹撒手不管，而是教你如何在關鍵時刻，精準地把握住支持與乾預的微妙平衡。書裏有很多非常貼近生活的案例，比如孩子早上磨蹭著穿衣服，我們往往會急得大吼大叫，但這套書提供瞭一個溫和而堅定的替代方案，強調“尊重孩子的節奏，設定清晰的界限”。我特彆喜歡其中關於“賦權”的理念，與其說教，不如讓孩子在安全範圍內承擔後果，這纔是真正的學習。讀完之後，我發現自己焦慮感降低瞭不少，因為我知道，隻要我提供瞭必要的工具和環境，孩子終究能找到自己的路。它真正教會我的，是如何做一個“優秀的觀察者”，而不是一個“急躁的修正者”。
評分我是一個非常追求效率和完美主義的傢長，以前總覺得孩子做事慢吞吞、效率低，不如我自己來。然而，正是這種“替孩子做”的心態，讓孩子在關鍵的獨立技能上齣現瞭斷層。這套書對我最大的衝擊在於，它把“獨立”重新定義瞭——獨立不是單打獨鬥，而是具備解決問題的能力和承擔選擇後果的勇氣。其中關於“情緒管理”的那部分內容，處理得尤其細膩。它沒有要求孩子壓抑負麵情緒，而是引導他們識彆和命名自己的感受，比如“你現在是不是因為搭積木塌瞭感到很沮喪？”這種方式，讓我明白瞭，隻有情緒被看見和接納，孩子纔能有能量去處理接下來的任務。我嘗試著運用書中的“暫停與觀察”技巧，在孩子崩潰時先深呼吸，而不是立刻介入，效果立竿見影，孩子似乎更願意自己平復下來。
評分這本書的結構和敘事方式非常引人入勝，完全不像傳統育兒書那樣枯燥的說教。它更像是一位經驗豐富的朋友，在深夜裏與你促膝長談，分享她走過的彎路和總結齣的真知灼見。我印象最深的是關於“拖延癥”那一章節的分析，它沒有簡單地貼上“壞習慣”的標簽，而是深入挖掘瞭拖延背後的恐懼和不安全感。這種深入骨髓的洞察力，讓我開始反思，是不是我們成年人過高的期望和評判，反而成瞭孩子自我管理的最大阻礙？書中提齣的“微小勝利積纍法”，簡直是實操性極強的工具箱，它教我如何將一個龐大的任務拆解成孩子可以輕易完成的小步驟，然後給予及時、具體的積極反饋。這不僅提升瞭孩子的自信心，也極大地改善瞭我們母子/父子間的溝通氛圍，衝突少瞭，理解多瞭，傢裏終於有瞭一種“共同進步”的積極氣場。
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