全国青少年校园足球发展报告(2015～2017) 《全国青少年校园足球发展报告》项目组 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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《全国青少年校园足球发展报告》项目组 著

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• 2015-2017
• 发展研究
• 政策建议

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549598038

商品编码：29528320066

包装：平装-胶订

出版时间：2017-08-01

基本信息

书名：全国青少年校园足球发展报告(2015～2017)

定价：45.00元

作者：《全国青少年校园足球发展报告》项目组

出版社：广西师范大学出版社

出版日期：2017-08-01

ISBN：9787549598038

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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自2014年11月26日召开校园足球工作电视电话会议以来，全国青少年校园足球工作迅猛发展。为了深入推进全国青少年校园足球工作，在全社会营造重视校园足球发展的良好氛围，《中国教育报》从2015年开始推出“校园足球神州行”特别报道。此次特别报道中每一个版面、每一篇稿件的采写过程，既是一次采访，更是一次调研，都是目前全国校园足球发展现状的一线真实写照。
该书可让更多的人了解中国青少年校园足球发展的现状，让更多的人参与到中国青少年校园足球发展中来，为推进青少年校园足球健康发展献计献策。

内容提要

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《全国青少年校园足球发展报告（2015～2017）》一书是对全国校园足球发展状况的介绍专辑。全书分为三个部分，具体包括：1.全国31个省份的校园足球专题报道文字及少量图片，每省各配一张图片；2.全国校园足球发展观察；3.2014年11月以来的全国校园足球发展成就简介。

目录

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全国青少年校园足球发展报告（2015～2017）
部分：顶层设计…………1
第二部分：省级行动…………3
第三部分：地方经验…………6
第四部分：存在问题…………14
第五部分：发展建议…………17
北京市…………………………19
黑龙江省………………………27
吉林省…………………………35
辽宁省…………………………43
天津市…………………………51
内蒙古自治区…………………59
新疆维吾尔自治区……………67
宁夏回族自治区………………75
青海省…………………………83
甘肃省…………………………91
陕西省…………………………99
西藏自治区……………………107
四川省…………………………115
重庆市…………………………123
贵州省…………………………131
云南省…………………………139
山西省…………………………147
河北省…………………………155
山东省…………………………163
河南省…………………………171
安徽省…………………………179
江苏省…………………………187
上海市…………………………195
湖北省…………………………201
湖南省…………………………209
江西省…………………………217
浙江省…………………………225
福建省…………………………233
广西壮族自治区………………241
海南省…………………………249
广东省…………………………257

作者介绍

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《全国青少年校园足球发展报告》项目组
组长：蔡继乐
副组长：张晨 易鑫 王强
苏令 高毅哲李小伟

文摘

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序言

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《中国足球的未来：从根基出发的探索与实践》 一、 引言 足球，作为一项风靡全球的运动，早已深深植根于中华民族的文化土壤之中。它不仅仅是一场竞技，更是一种精神的象征，一种情感的连接，一种力量的传递。在中国，足球承载着无数人的梦想与期望，而青少年足球的发展，更是关乎着中国足球未来的希望与方向。本报告，旨在深入剖析2015年至2017年间，中国青少年校园足球发展的现状、挑战与机遇，通过详实的数据、深入的调研和独到的分析，为构建中国特色、世界水平的青少年足球体系提供有益的参考和借鉴。 二、 发展背景与战略高度 2015年至2017年，是中国足球改革的关键时期。国家层面对足球发展的重视达到了前所未有的高度，《中国足球改革发展总体方案》的出台，为各项改革举措提供了纲领性的指导。其中，校园足球被置于战略核心地位，被视为“足球人才培养的根基”、“普及足球运动的重要载体”和“提高足球竞技水平的源头活水”。这一时期，各级政府、教育部门、体育部门以及社会各界，以前所未有的热情和力度，投身于校园足球的推广与发展之中。 三、 普及与推广：校园足球的“火种” 3.1 校园足球的“星星之火”：试点校数量的飞跃 在2015年至2017年间，中国校园足球的普及工作取得了令人瞩目的进展。以“满天星”训练营、“足球特色学校”等为抓手，各地纷纷加大投入，扩大覆盖面。报告数据显示，足球特色学校的数量呈现爆炸式增长，从2015年的数千所，快速攀升至2017年的数万所。这一数字的背后，是无数学校积极响应国家号召，努力将足球运动融入日常教学，让更多的青少年有机会接触、喜爱足球。 3.2 足球进校园：课程与教学的深度融合 “足球进校园”不仅仅是简单的课程增设，更是对教育理念的深刻变革。报告深入分析了各地在推进足球课程建设、改进教学方法、提升教师专业水平等方面的努力。从小学低年级的启蒙教育，到中学阶段的技能提升，再到高中阶段的专项训练，不同学段的教学内容和方式得到了优化。同时，报告也关注了如何将足球训练与德育、智育相结合，培养学生的团队协作、拼搏精神、规则意识等综合素质。 3.3 竞赛体系的构建：从校内到区域的逐层选拔 为保证足球运动的活力和选拔机制的有效性，一个多层次、区域化的竞赛体系至关重要。报告详细梳理了2015年至2017年间，校园足球竞赛体系的构建与发展。这包括： 校内比赛： 各学校积极组织班级赛、年级赛、校园杯等，为学生提供充分的比赛机会。 区域性比赛： 由区、县、市级教育或体育部门组织的区域联赛、杯赛，为学校之间搭建交流平台，激发竞争活力。 省际交流赛： 部分省份开始组织跨区域的交流比赛，促进经验共享和水平提升。 全国性赛事： 各类全国青少年足球比赛，如“全国青少年足球联赛”、“中国青少年足球锦标赛”等，成为各级优秀队伍展示实力的舞台，也为国家队选拔人才提供了重要的参考。 报告对这些比赛的参赛规模、比赛频率、赛制设置以及对学生参与度的影响进行了详细的评估。 四、 师资与教练：足球发展的“血液” 4.1 校园足球教师的培养与发展 足球运动在校园的普及，离不开专业的师资力量。报告详细考察了2015年至2017年间，我国在校园足球教师培养和培训方面所做的努力。这包括： 师资培训项目： 国家和地方层面推出的各类足球教练员、体育教师培训班，引进国内外先进的教学理念和训练方法。 学历提升与资质认证： 鼓励体育教师通过继续教育，提升足球专业技能，并获得相关的教练员资质认证。 专职足球教师的配备： 分析了部分学校为专职足球教师的配备情况，以及其在教学和训练中的作用。 4.2 青少年足球教练的成长之路 与学校体育教师不同，青少年足球教练更侧重于专业训练和技能培养。报告关注了这一时期青少年足球教练的培养机制： 教练员等级认证体系： 分析了中国足协教练员培训体系的完善情况，以及对青少年足球教练员的吸引力。 教练员的选拔与留用： 探讨了如何吸引有经验的教练员投入青少年足球，以及如何为他们提供职业发展的平台。 教练员的教学理念与方法： 结合实际案例，分析了不同教练员的教学风格和训练效果。 五、 青训体系的构建：中国足球的“未来之星” 5.1 青训机构的多元化发展 在校园足球蓬勃发展的同时，社会力量也积极参与到青少年足球青训体系的建设中。报告关注了这一时期青训机构的多元化发展，包括： 职业足球俱乐部青训梯队： 随着职业联赛的发展，各俱乐部加大对青训的投入，建立和完善梯队建设。 社会青训机构： 分析了各类足球培训学校、俱乐部、青训营的兴起，它们为青少年提供了更多元化的选择。 校园足球与社会青训的衔接： 探讨了如何打通校园足球与社会青训之间的通道，实现人才的顺畅流动。 5.2 科学训练与个性化培养 报告深入剖析了2015年至2017年间，青训体系在科学训练和个性化培养方面的探索。 技术、战术、体能的均衡发展： 考察了各青训机构在基础技术、战术理解、身体素质等方面的训练重点。 心理素质的培养： 关注了如何通过足球训练，培养青少年的抗压能力、自信心和团队精神。 运动损伤的预防与康复： 分析了各机构在运动防护、伤病管理方面的措施。 个性化发展方案： 探讨了如何根据球员的特点，制定个性化的训练计划。 六、 挑战与困境：成长的“阵痛” 尽管青少年足球发展取得了显著成就，但报告并未回避其中存在的挑战与困境： 6.1 足球场地设施的短板 足球场地数量不足、质量参差不齐，是制约青少年足球普及的重要因素。报告详细分析了不同地区在场地建设方面的差异，以及如何有效利用现有资源，提高场地使用效率。 6.2 教师与教练的专业能力待提升 虽然师资队伍在不断壮大，但部分教师和教练的专业足球知识、训练方法以及教学理念仍需进一步提升。报告关注了继续教育和专业进修的必要性。 6.3 竞赛体系的科学性与激励机制的不足 部分区域的竞赛体系存在赛程不合理、缺乏科学评估、激励机制不完善等问题，影响了青少年参与比赛的积极性和培养效果。 6.4 家长观念的转变与支持 部分家长对足球运动的认识仍有偏差，将足球视为“耽误学习”的娱乐活动，对孩子参与足球活动持保留态度。报告关注了如何通过宣传和教育，引导家长形成科学的教育观。 6.5 校园足球与升学评价体系的融合 在应试教育的大背景下，如何让足球特长在升学评价体系中得到更科学、更合理的体现，是促进校园足球发展的重要课题。 七、 机遇与展望：未来的“蓝图” 7.1 国家政策的持续支持 国家对足球事业发展的高度重视，以及持续优化的相关政策，为青少年校园足球的长期发展提供了坚实保障。 7.2 社会资本的注入与整合 越来越多的社会资本开始关注并投入到青少年足球领域，这将为青训体系的完善、专业机构的建设提供更多资源。 7.3 科技赋能足球训练 大数据、人工智能等新技术的应用，为足球训练提供了更科学、更精准的手段，有助于提升青训效率。 7.4 国际交流与合作的深化 积极引进国外先进的青训理念和训练方法，加强与世界各国足球强国的交流合作，是提升中国青少年足球水平的重要途径。 八、 结论与建议 2015年至2017年，中国青少年校园足球发展经历了前所未有的变革与进步。从普及到推广，从教学到竞赛，从师资到青训，各方面都取得了积极的进展。然而，前进的道路并非坦途，挑战与机遇并存。 本报告在深入分析现状的基础上，提出以下建议： 1. 持续加大场地设施建设投入，优化现有资源配置。 2. 深化教师与教练的专业培训，建立常态化的进修与考核机制。 3. 构建更加科学、完善的竞赛体系，并探索多元化的激励机制。 4. 加强家校社联动，普及足球运动的教育价值，争取家长的广泛支持。 5. 积极探索校园足球与升学评价体系的合理融合，发挥足球育人的综合功能。 6. 鼓励社会力量多元参与，推动青训体系的健康发展，并加强与国际足球界的交流合作。 青少年足球的发展，是一项长期而艰巨的任务，需要社会各界的共同努力。我们相信，通过持续的探索与不懈的实践，中国的青少年足球定能迎来更加美好的明天，为中国足球的崛起奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名实在是太直白了，一听就让人感觉这是某种官方的、严肃的统计年报，里面大概塞满了各种冰冷的数据和图表，比如各年龄段的注册球员人数、不同地区的场地建设投入、以及那些枯燥的竞赛成绩排名。我原本是带着一种“看看官方是怎么说”的心态去翻阅的，心里准备好了面对大量密集的文字和数字阵列。我猜想，要理解这些数据背后的趋势，恐怕得花费不少时间和精力去解读那些复杂的统计模型和分析框架。比如，报告会不会详尽地列出2015年到2017年间，哪些省份的校园足球特色学校数量实现了爆炸性增长，而哪些地区的发展却步履蹒跚，停滞不前？这种自上而下的视角，虽然能提供一个宏观的蓝图，但往往会牺牲掉对一线实践者鲜活经验的捕捉，让人难以体会到一个乡村小学足球教练是如何在资源极度匮乏的情况下，靠着一腔热情支撑起球队的日常训练。或许，我们更期待看到一些关于校园足球文化建设、师资培训创新模式的深度案例剖析，而不是仅仅停留在“数量增长”这个层面上的浅尝辄止。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的实体后，首先映入眼帘的是那种典型的官方出版物的封面设计——字体规整，色彩沉稳，缺乏吸引年轻读者的那种活力和动感。我本能地认为，这大概率是一本非常“学术”的书，内容可能过于偏重于政策解读和宏观战略规划，对于真正热爱足球、希望了解球场上实际情况的青少年读者来说，可能晦涩难懂。我设想，书中或许会花大量篇幅讨论“顶层设计”的重要性，比如国家关于校园足球发展的指导方针是如何一步步细化到地方教育部门的执行层面的，其中涉及到的部门协调、资金拨付流程等，这些“幕后工作”的细节描述，对于场上奔跑的孩子们来说，无疑是遥远的。我特别好奇，在阐述这些发展成果时，是否会涉及到对现有模式的批判性反思？例如，是否存在“重形式轻内容”的现象？仅仅追求学校数量的增加，而忽视了足球教学质量的实质性提升，这种潜在的风险，一本严肃的报告是否会坦诚地指出并提供改进方向呢？这种对内在质量的关注，远比单纯罗列增长数字来得重要。

评分☆☆☆☆☆

从一个关注体育教育改革的圈内人士的角度来看，我期待这份报告能够提供一些关于“可持续发展”路径的真知灼见。校园足球的推广并非一蹴而就，它依赖于教练员的稳定供给、家长的理解支持以及校园体育文化土壤的培育。因此，我非常想知道，这份报告在数据展示之外，有没有深入探讨人才梯队建设的挑战？比如，那些在校园里通过足球特长升入更高学府的学生，他们后续的职业发展轨迹如何？这个“出口”问题是检验校园足球是否成功的关键指标之一。如果报告只是停留在描述“我们做了多少事”，而没有对这些深层次的“效果如何”进行追踪和评估，那么这份报告的价值就大打折扣了。我希望看到的不是一份简单的“成绩单”，而是一份能够指导未来五年、十年方向的“路线图”，它必须包含对现存瓶颈的犀利洞察，比如如何避免“急功近利”的心态，如何真正把足球融入学生的日常学习生活中，而不是沦为额外的负担。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，我一向对这类以时间段命名的“发展报告”抱持着一种审慎的乐观态度。它们往往像一面镜子，映照出过去一段时期内的政策执行力度和资源投入情况，但镜子的清晰度往往取决于数据的采集精度和分析的客观性。我猜测，这本书的叙事基调可能会非常正面和鼓舞人心，毕竟是官方项目组出品，强调成绩和进步是题中应有之义。然而，真正有价值的报告，应该敢于直面那些“尴尬”的数据点——那些增长缓慢甚至倒退的领域，那些因为区域发展不平衡而产生的巨大差距。如果报告能用更具批判性的眼光，去解析是什么样的制度性障碍或文化壁垒，导致了某些地区校园足球推广的艰难，那才称得上是一份有担当的报告。否则，它就仅仅是一份美化现状的宣传册，对于真正想推动变革的人来说，缺乏足够的“干货”和警示意义。

评分☆☆☆☆☆

我脑海中勾勒出的这本书的阅读体验，可能类似于在阅读一份厚重的政策白皮书，需要极强的耐心去筛选信息。我关注的焦点会集中在“人”的要素上。校园足球的灵魂在于教师和教练，他们的专业水平直接决定了孩子们的学习体验。我非常想了解，在2015到2017这三年间，针对基层足球教师的专业培训体系是否得到了实质性的强化？是否有创新的、低成本的、适合偏远地区推广的教学方法被记录并推广开来？如果报告只是笼统地提到“加强师资队伍建设”，而没有具体指出哪些新的培训模式被采纳，培训覆盖率如何，以及这些受训教师在实际教学中带来的改变，那么这种信息就显得过于空泛。对于我们这些关注基础教育的观察者而言，任何宏伟的蓝图，最终都要落实到课堂上孩子们每一次带球、每一次射门的基本功训练中去，而支撑这一切的，是专业、热忱且有保障的教师队伍。