2018春使用正版 北師大版六年級下冊寫字課課練 BS版小學生寫字課課練六年級下 田英章書法 鋼筆字 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 六年級寫字
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• 鋼筆字
• 課課練
• 北師大版
• 田英章
• 小學生
• 2018年
• 春季
• 正版

店鋪： 旭洋景輝圖書專營店

齣版社： 上海交通大學齣版社

ISBN：9787313054555

商品編碼：29514501927

叢書名： 小學生寫字課課練六年級下

開本：16開

齣版時間：2009-01-01

《六年級下冊寫字課課練：北師大版（BS版）田英章鋼筆字》 激發書寫熱情，培養漢字之美 這本《六年級下冊寫字課課練》是專為六年級下學期小學生設計的，緊密結閤北師大版教材，並融入瞭田英章先生的經典鋼筆字教學理念。本書旨在幫助學生在小學階段的最後一年，進一步鞏固和提升漢字書寫能力，不僅關注字體的工整美觀，更注重培養學生對漢字結構的理解和對書寫藝術的熱愛。 內容亮點與特色： 緊扣教材，同步提升： 本課練內容與北師大版六年級下冊語文教材緊密對接，精選教材中的重點、難點生字，以及常用詞語和句子進行專項訓練。學生在學習課文的同時，能夠同步進行規範的書寫練習，將所學知識融會貫通，提升學習效率。 田英章經典，範字精良： 本書特邀著名書法傢田英章先生的團隊進行範字設計和指導。所選取的範字，筆畫清晰，結構嚴謹，法度森嚴，充滿藝術感染力。學生可以近距離、細緻地觀摩學習，模仿每一筆每一畫的運筆軌跡和結構比例，從而逐步掌握鋼筆字的正確書寫方法，打下堅實的硬筆書法基礎。 科學分步，循序漸進： 課練內容設計遵循兒童學習規律，從易到難，層層遞進。初期側重單字的書寫練習，如筆畫、偏旁部首的分解與組閤；中期引導學生進行詞語、句子的連筆書寫，體會字與字之間的呼應和整體的美感；後期則融入短文抄寫，培養學生的整體書寫布局和速度。每個練習環節都力求科學閤理，讓學生在不知不覺中掌握書寫技巧。 精講精練，重點突破： 針對六年級學生在書寫中常見的錯誤和難點，本書進行瞭深入的分析和總結，並提供瞭有針對性的練習方法。例如，對容易寫錯的筆順、易混淆的偏旁部首、結構不穩定的字形等，都進行瞭重點提示和強化訓練，幫助學生精準糾正書寫誤區，攻剋學習難關。 結構清晰，版式友好： 本書采用大開本設計，留白充足，為學生提供寬敞的描摹和書寫空間。每個練習單元都結構清晰，包含範字、描紅、臨寫等多個環節，直觀易懂。清晰的行格和提示綫，能夠幫助學生更好地把握字的大小、位置和間距，培養良好的書寫習慣。 多元練習，趣味盎然： 除瞭傳統的描摹和臨寫，本書還融入瞭部分趣味性練習，如錯彆字改正、句子抄寫優劣對比等，激發學生的學習興趣，變枯燥的書寫練習為一種探索和創造的過程。通過多元化的練習形式，幫助學生在輕鬆愉快的氛圍中提升書寫能力。 培優輔差，兼顧全體： 本書既能滿足對書寫有較高要求的優等生進行更高層次的提升，也能幫助基礎稍弱的學生穩步提高。對於基礎薄弱的學生，可以通過反復描摹和基礎練習，逐步建立信心；對於書寫優秀的同學，則可以引導他們關注字體的藝術性和個人風格的初步形成。 本書適閤對象： 北師大版六年級下冊小學生 希望係統學習鋼筆字，提升漢字書寫水平的六年級學生 在漢字書寫方麵存在睏難，需要專業指導和針對性練習的學生 對書法藝術感興趣，希望從小培養良好書寫習慣的學生 學習建議： 1. 認真觀察範字： 在開始書寫之前，務必仔細觀察田英章先生的範字，理解其筆畫的起承轉摺、偏旁部首的搭配關係以及整體結構的平衡。 2. 循序漸進，由描到臨： 初學者可以先進行描紅練習，熟悉字形和筆畫的走勢；待掌握基本形體後，再進行臨寫，逐漸擺脫描紅的束縛，獨立完成書寫。 3. 注意執筆和坐姿： 保持正確的執筆姿勢和端正的坐姿，是保證書寫質量和預防視力疲勞的重要前提。 4. 勤加練習，持之以恒： 書寫能力的提升離不開持之以恒的練習。建議學生每天堅持一定的書寫時間，積少成多，纔能看到顯著的進步。 5. 及時反思，糾正錯誤： 每完成一次練習，都要認真檢查自己的書寫，與範字進行對比，找齣不足之處，並在下次練習中加以改進。 6. 結閤教材，學以緻用： 將課練中的書寫技巧運用到日常的語文學習和作業中，爭取在所有書寫場閤都展現齣規範、美觀的漢字。 《六年級下冊寫字課課練：北師大版（BS版）田英章鋼筆字》是一本集教材同步性、名傢指導性、科學係統性於一體的優秀寫字輔導用書。通過科學的指導和持之以恒的練習，相信每一位使用者都能在這個過程中，不僅寫齣一手漂亮的鋼筆字，更能體會到漢字之美，培養對中華傳統文化的深厚情感。

評分☆☆☆☆☆

這本《2018春使用正版 北師大版六年級下冊寫字課課練 BS版小學生寫字課課練六年級下 田英章書法 鋼筆字》對於我這樣一位在小學階段就對書法産生瞭濃厚興趣，卻苦於缺乏係統指導的傢長來說，簡直是及時雨。記得我小時候，寫字課更多的是機械地描摹，少瞭幾分對漢字結構之美的深入探索。現在看到這本教材，我驚喜地發現它不僅關注瞭筆畫的規範，更融入瞭田英章老師這樣大傢的身教。我尤其看重教材中對硬筆書法的指導，畢竟鋼筆是小學生最常用的書寫工具。從握筆姿勢到運筆技巧，從基本筆畫的細緻分解到偏旁部首的結構分析，每一個環節都力求嚴謹。我期待看到教材是如何引導孩子們去理解漢字的間架結構，如何通過臨帖來培養對字形的感知能力。六年級下冊這個階段，孩子們已經具備瞭一定的識字量和書寫基礎，正是將書寫能力提升到藝術層麵，培養良好書寫習慣的關鍵時期。我希望這本教材能夠幫助我的孩子，不僅寫齣工整的字，更能寫齣有筋骨、有神韻的字，讓書寫成為一種享受，一種錶達個性的方式。它提供的不僅僅是練習題，更是一種對中國傳統文化的傳承和發揚。

評分☆☆☆☆☆

作為一名常年在一綫教學的語文老師，我對於市麵上各種寫字練習冊的質量可謂是瞭如指掌。這次看到《2018春使用正版 北師大版六年級下冊寫字課課練 BS版小學生寫字課課練六年級下 田英章書法 鋼筆字》，我對其內容編排的用心程度感到頗為贊賞。六年級下冊的學生，心智日漸成熟，對美的感知力也隨之增強，此時引入田英章老師的鋼筆書法理念，無疑是恰到好處的。我注意到教材的編排邏輯，很可能從基礎的筆畫訓練開始，循序漸進地過渡到獨體字、左右結構、上下結構等字的結構練習。更讓我期待的是，它是否能夠提供一些關於字形美感的賞析，引導學生從“寫對”提升到“寫美”。例如，在講授某個偏旁部首時，教材是否能結閤田英章老師的範例，分析其在不同字中的變化和歸宿，讓學生在模仿中體會其精妙之處。而且，六年級下冊的學習任務本就繁重，一本好的寫字課課練，應該做到精煉高效，既能鞏固所學，又能激發興趣，而不是成為負擔。我希望這本書能夠有效地幫助學生提高書寫速度和準確性，同時也能在潛移默化中培養他們對漢字書寫藝術的初步認識。

評分☆☆☆☆☆

我是一位非常看重孩子學習過程中的“獲得感”的傢長。對於《2018春使用正版 北師大版六年級下冊寫字課課練 BS版小學生寫字課課練六年級下 田英章書法 鋼筆字》，我更看重它如何能夠讓我的孩子在一次次的練習中，切實感受到自己的進步，從而建立起學習的自信。我設想，這本教材或許會提供不同難度的練習內容，讓孩子們可以根據自己的實際情況進行選擇。比如，從簡單的橫竪摺鈎開始，到復雜的捺、撇、點等筆畫的反復練習，再到一些常用字的結構分解和組閤。更吸引我的是“田英章書法 鋼筆字”的標簽，這意味著教材中很可能收錄瞭大量高質量的鋼筆字範例，這些範例不僅字跡清晰，更重要的是蘊含著嚴謹的法度。我希望教材能夠提供一些“點撥”性的指導，比如在講解某個字的結構時，能用箭頭、虛綫等方式清晰地標齣筆畫的起收、轉摺，以及字形重心。這種細緻入微的指導，能讓孩子在模仿過程中少走彎路，更快地掌握書寫技巧。一本好的寫字教材，應該像一位循循善誘的老師，能夠激發孩子的學習熱情，讓他們享受書寫的樂趣，最終讓寫字成為他們學習生涯中一道亮麗的風景綫。

評分☆☆☆☆☆

我是一個追求“質”的傢長，對於市麵上充斥的、缺乏深度和針對性的練習冊，我總是持謹慎態度。看到《2018春使用正版 北師大版六年級下冊寫字課課練 BS版小學生寫字課課練六年級下 田英章書法 鋼筆字》，我最看重的是其是否真正體現瞭“課課練”的精髓，即與課堂教學緊密結閤，能夠鞏固課堂所學，並有所延伸。六年級下冊的寫字教學，我認為關鍵在於“精”而非“多”。教材是否能夠精選那些學生在日常書寫中最易齣錯的字、最能體現漢字結構特點的字進行專項訓練？我期待的是，教材能夠提供一些具有示範性的範字，並且在範字旁邊，有對該字結構特點的簡要分析，例如，某字是左右結構，左部偏旁應如何安排，右部筆畫又當如何呼應？同時，結閤田英章老師的書法理念，教材是否能引導學生注意到筆畫的粗細變化、頓挫力度，以及字的整體氣韻？如果教材能夠提供一些“錯誤示範”和“正確對比”，並解釋錯誤的原因，相信會對學生的理解大有裨益。我希望這本教材能夠成為孩子課堂學習的有力補充，幫助他們真正理解並掌握鋼筆書法的基本要領，寫齣既規範又具有一定美感的字。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《2018春使用正版 北師大版六年級下冊寫字課課練 BS版小學生寫字課課練六年級下 田英章書法 鋼筆字》的標題時，我的思緒立刻迴到瞭學生時代，那個對手寫字充滿渴望的年紀。作為傢長，我深知一手好字對於孩子未來學習和發展的重要性，它不僅是溝通的工具，更是個人素質的體現。這本教材的名稱中帶有“田英章書法”字樣，讓我對其內容的專業性和藝術性充滿瞭期待。我希望它能夠提供一套科學有效的硬筆書法練習體係，能夠循序漸進地引導小學生掌握正確的書寫方法。我想象中的教材，可能會首先從最基礎的筆畫講起，詳細介紹每一個筆畫的運筆方嚮、力度和形態。接著，會過渡到獨體字的書寫，教導學生如何安排字的重心，如何處理好各部分之間的比例關係。然後，再到閤體字的書寫，重點講解偏旁部首的搭配和字的整體結構。而且，“課課練”的定位，意味著它應該與北師大版教材的教學進度相匹配，每一課的練習都能有效地呼應課堂所學，從而起到鞏固和提升的作用。我更看重的是，這本教材能否在教授書寫技巧的同時，也傳遞一些書法的審美理念，讓孩子們在練習中感受到漢字之美，培養對書法的興趣，讓寫字不再是枯燥的任務，而是成為一種享受和錶達。