華語教學：新編新華成語詞典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513804479

商品編碼：29462744437

叢書名： 新華成語詞典

齣版時間：2013-10-01

好的，以下是一份針對《華語教學：新編新華成語詞典》的、不包含該書內容的詳細圖書簡介： --- 書名： 《古韻新聲：漢字演變與文化傳承》 作者： 王景山 齣版社： 文匯學苑齣版社 齣版日期： 2024年10月 定價： 128.00元 ISBN： 978-7-5456-8892-3 --- 內容簡介： 《古韻新聲：漢字演變與文化傳承》 是一部深度探討漢字發展脈絡、形體演變規律及其背後文化意蘊的權威著作。本書並非一部單純的字書或詞典，而是力圖構建一座連接古代智慧與現代理解的橋梁，帶領讀者穿越數韆年的時光，細緻考察漢字從甲骨蔔辭到今天規範用字的漫長旅程。 本書作者王景山教授，深耕文字學與文化史領域逾三十載，憑藉其紮實的學理功底和開闊的跨學科視野，將復雜的文字演變過程梳理得井井有條，深入淺齣地揭示瞭漢字作為中華文明核心載體的獨特魅力與生命力。 第一部分：溯源：從圖畫到符號的漫長蛻變 本書的第一部分聚焦於漢字的起源與早期形態。我們不再滿足於對“六書”的簡單羅列，而是深入探究瞭這些造字原理在不同曆史階段的實際應用和演變。 一、文字的曙光與社會需求的驅動： 詳細考察瞭新石器時代晚期陶器符號的性質，辨析瞭它們與成熟漢字體係之間的繼承與斷裂關係。重點分析瞭殷商時期祭祀、占蔔、戰爭等社會活動如何塑造瞭甲骨文的基本框架。通過對大量齣土甲骨的細緻比對，揭示瞭早期漢字“象形”的直觀性與“指事”的抽象性是如何相互配閤，構建起最初的記錄係統。 二、金文的儀式性與規範化嘗試： 深入分析瞭西周至春鞦戰國時期，青銅器銘文（金文）在字體風格上的地域差異與時代更迭。闡述瞭金文如何從早期自由奔放的筆法，逐漸嚮追求莊重、對稱的規範化方嚮發展，尤其對“大篆”的整理與流變進行瞭詳盡的考證。 三、文字統一的意義與秦係文字的革新： 本章著重論述瞭秦始皇統一六國後推行“書同文”政策的曆史必然性與深遠影響。詳細比較瞭戰國七雄文字（如蝌蚪文、鳥蟲書等）的異形，並以小篆為核心，係統梳理瞭其結構上的簡化與綫條化趨勢，指齣小篆是隸變前漢字形態的集大成者。 第二部分：結構：隸變與楷化的底層邏輯 本書的核心篇章聚焦於漢字史上最關鍵的轉摺點——隸變，及其導緻的今文字體係的最終確立。 一、隸書的誕生：實用主義的勝利： 隸變被認為是“漢字史上的第一次大革命”。本書從書寫效率和筆畫結構的角度，剖析瞭隸書如何徹底打破瞭篆書的圓轉和象形束縛，確立瞭橫、竪、撇、捺等筆畫的筆勢和結構規範。通過對漢代簡牘、碑刻墨跡的字體分析，展示瞭隸書從早期古樸的“章草”到成熟的“八分書”的演進過程。 二、楷書的定型：審美的集大成： 楷書的齣現標誌著漢字字體的穩定。本書不將楷書視為簡單的隸書的替代品，而是將其視為對隸書結構進行優化、筆畫提按頓挫精細化的結果。詳細探討瞭魏晉南北朝時期，鍾繇、王羲之等書法大傢如何參與瞭楷書的“書法化”過程，使其兼具實用性和藝術性。 三、偏旁部首的係統化研究： 本部分引入瞭現代構形學的視角，分析瞭楷書定型後，部首係統如何成為漢字內部邏輯的支撐。探討瞭部首的錶意功能、錶音功能以及在檢索係統中的作用，解釋瞭為什麼一些部首在字形中發生瞭顯著的簡化或異化（如“⺍”與“糸”的演變）。 第三部分：文化：字形背後的思想印記 《古韻新聲》突破瞭純粹的文字學範疇，將漢字視為承載中華傳統文化的“活化石”。 一、語境與內涵的延伸： 通過對一係列具有鮮明文化色彩的漢字進行個案分析，如“德”、“禮”、“仁”、“道”等，闡釋瞭這些字形結構如何直觀反映瞭古代的倫理觀念和社會秩序。例如，探討“傢”字屋下有“豕”（豬）的結構，如何體現瞭古代農業社會的傢庭經濟基礎。 二、跨媒介的傳播與影響： 考察瞭漢字在不同曆史時期的媒介載體上的錶現，從甲骨、青銅器到竹簡、絲帛，再到紙張，以及它們如何反過來影響瞭書寫的習慣和字體的審美取嚮。此外，還探討瞭漢字對周邊東亞文化圈（如日語中的“漢字”和韓語中的“漢字”）的傳播路徑與本土化適應過程。 三、現代視野下的文字保護與創新： 最終，本書迴歸當代，討論瞭在信息時代，漢字在數字化、信息化進程中麵臨的挑戰，如輸入法的便捷性、字體設計的美學趨勢等。作者呼籲當代人不僅要掌握現代規範用字，更應對其曆史淵源抱有敬畏之心，從而更好地實現文化的有效傳承。 本書特色： 1. 史料紮實，脈絡清晰： 基於最新的考古發現和文獻考證，構建瞭漢字發展的時間軸，避免瞭傳統說法的武斷與偏差。 2. 圖文並茂，直觀性強： 包含大量珍貴的文物圖片和字形對比圖錶，將抽象的演變過程具象化。 3. 理論深度與可讀性並重： 既有嚴謹的文字學理論支撐，又避免瞭晦澀的學術術語堆砌，適閤對漢字文化有濃厚興趣的廣大讀者、文史專業學生以及教師參考。 《古韻新聲》不僅是一本關於“字”的書，更是一部關於“文化”的書。它將帶領每一位讀者，以全新的視角重新審視我們每日使用的方塊字，理解中華文明何以綿延不絕的內在密碼。 --- （全書約1500字）

評分☆☆☆☆☆

我最近在接觸一些香港和颱灣的中文教材，發現他們對成語的講解方式與內地的教材有微妙的不同，尤其是在語境的適應性上。所以，我非常關注這本《華語教學：新編新華成語詞典》是否能在這方麵提供一些創新的視角。如果它僅僅是傳統釋義的簡單羅列，那麼它的價值會大打摺扣。我更希望看到的是，它能針對不同學習階段（比如HSK的不同級彆，或者CEFR的不同框架）對特定成語的使用頻率和掌握程度做齣區分。想象一下，如果它能標注齣哪些成語是初學者必須掌握的“基石”，哪些是進階學習者可以用來提升錶達深度的“點睛之筆”，那對於教師備課和學生自學來說，簡直是太友好瞭。另外，鑒於“華語教學”這個定位，我強烈建議書中能加入一些針對性的練習或應用指導。例如，在解釋完一個成語後，能否緊接著提供一個“糾錯練習”，指齣常見的使用誤區，或者提供一個“仿寫練習”，讓學習者嘗試用新學的成語來描述一個場景。這種互動性和實踐性強的設計，纔能真正讓學習者把書本知識轉化為語言能力。如果它能在這方麵有所突破，那麼它就不再是冷冰冰的查詢工具，而是真正成為一個互動的教學夥伴。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗的角度來看，一本優秀的工具書應該讓人願意反復翻閱，而不是束之高閣。我希望《新編新華成語詞典》在視覺和觸覺上都能提供舒適感。首先，紙張的選擇至關重要，不能太薄，否則查閱時容易撕裂，也不能太厚重，否則攜帶不便。如果它能采用那種略帶啞光處理的紙張，減少反光，對長時間閱讀是極大的保護。其次，裝幀的牢固程度決定瞭它作為工具書的“壽命”。每天都要被翻開無數次，如果書脊一下子就散架瞭，那再好的內容也白搭。我期待它能采用那種可以完全攤平的裝訂方式，這樣在對照查閱和抄寫筆記時會方便很多。再者，關於解釋的呈現方式，我希望它能采用分欄設計，將“成語-拼音-釋義-典故-例句”等信息塊清晰地劃分開來，避免信息擁擠。如果能在頁眉或頁腳處加入“當日學習重點成語推薦”或“同義辨析對比卡片”之類的“驚喜”設計，那簡直是錦上添花，能讓學習過程充滿樂趣。一本好的詞典，其物理屬性和內容架構是同等重要的，它必須既是知識的載體，也是愉悅的閱讀對象。

評分☆☆☆☆☆

這本《華語教學：新編新華成語詞典》的封麵設計實在讓人眼前一亮，那種沉穩又不失現代感的排版，讓人一看就知道這是一本費瞭心思的工具書。我特地留意瞭一下它在實用性上的考量。首先，我期待它在收錄上能夠做到既廣博又精煉。市麵上很多成語詞典動輒收錄萬條，結果很多都是生僻到幾乎沒人用的，反而占據瞭大量篇幅。我更希望看到的是那些真正活躍在當代華語語境中的成語，並且對每一個成語的釋義能做到深入淺齣。例如，對於一些曆史典故齣處的解釋，我希望它不僅給齣簡單的齣處標注，還能用現代的語言對典故的文化內涵進行簡要梳理，這樣對於非母語學習者來說，理解起來會更加透徹。再者，對於多義成語的處理，傳統的詞典往往隻是簡單地列齣不同的含義。我非常期待這本書能在每個義項後，附帶一個或兩個貼近日常情境的例句，這樣能直觀地展示成語在不同語境下的細微差彆，避免學習者在實際運用中産生混淆。總而言之，從我對一本優秀工具書的期望來看，這本書的定位似乎非常精準，就是要做一本既有學術嚴謹性，又不失教學指導性的實用手冊。我真的很想翻開看看它對那些易混淆的近義成語是如何進行辨析的，這往往是學習中的一大難點。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對外漢語教師，我對詞典的“新”和“編”這兩個字特彆敏感。我迫切想知道，它所謂的“新編”體現在哪些方麵？是收錄瞭近些年來網絡上湧現齣的新成語和新用法，還是對傳統成語的解釋體係進行瞭革命性的重構？現在的網絡語言發展太快瞭，很多年輕人日常交流中使用的錶達，如果詞典裏沒有收錄或更新，那麼它就顯得滯後瞭。我尤其關注那些帶有強烈時代烙印的成語，比如與科技、社會現象相關的錶達，它們是否被納入瞭詞典的範疇？更重要的是，對於那些含義發生微妙變化的舊成語，比如有些成語在古代和現代的褒貶色彩已經不同瞭，這本書有沒有做清晰的標注和區分？如果能提供一個“沿革”或者“今昔對比”的小欄目，那就太棒瞭。此外，我對於詞典的排版和檢索效率也非常看重。在課堂上，我需要快速定位一個詞。如果它的部首查字法設計得不夠人性化，或者拼音索引不夠完整，都會影響實際教學中的效率。我希望它能采用更清晰的字體和更閤理的頁麵布局，讓查找過程絲滑流暢，而不是一團亂麻。

評分☆☆☆☆☆

最後，我想探討一下這本書在跨文化交際層麵的潛力。既然是“華語教學”，它必然要麵對全球範圍內的中文學習者，他們對中國文化的理解深度參差不齊。對於許多成語來說，其背後的文化意象是理解難點的核心。例如，“畫蛇添足”這個成語，如果隻是解釋為“多此一舉”，就損失瞭其對“適得其反”這一微妙意境的傳達。我非常希望這本書能夠在解釋中融入適量的文化背景知識，但這種融閤必須是點到為止、服務於理解的，而不是冗長乏味的文化曆史課。比如，在解釋一些與中國傳統節日、哲學思想相關的成語時，能否用一兩句話簡要提及相關背景？此外，在例句的選擇上，我期待它們能更具普適性，盡量避免過度依賴中國特有的政治、曆史事件，以確保不同文化背景的學習者都能迅速代入情境。如果它能在詞條的末尾設置一個“文化解讀”小框，專門提煉齣這個成語所蘊含的中國傳統價值觀（如勤奮、謙虛、辯證思維等），那將極大地提升其作為教學輔助工具的價值，讓學習者不僅學會“說什麼”，更能理解“為什麼這麼說”。