田径运动技术教学信息整合运用研究 崔运坤 9787518029181 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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崔运坤 著

图书标签:

• 田径
• 运动技术
• 教学
• 信息整合
• 运用
• 体育教育
• 崔运坤
• 9787518029181
• 专业教材
• 科研

店铺： 智博天恒图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518029181

商品编码：29408785493

包装：平装-胶订

出版时间：2018-02-01

图书基本信息
图书名称	田径运动技术教学信息整合运用研究
作者	崔运坤
定价	59.50元
出版社	中国纺织出版社
ISBN	9787518029181
出版日期	2018-02-01
字数
页码	236
版次	1
装帧	平装-胶订
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

《田径运动技术教学信息整合运用研究》对田径运动教学中技术教学信息整合运用进行了研究，其目的在于促进信息整合运用在田径运动教学过程中的运用。具体而言，《田径运动技术教学信息整合运用研究》首先分析了研究的背景、理论基础，并对核心概念进行了界定；其后，《田径运动技术教学信息整合运用研究》探讨了本研究的现状以及《田径运动技术教学信息整合运用研究》所采用的研究方法。《田径运动技术教学信息整合运用研究》的核心部分为“研究结果与分析”章节，本部分首先分析了人体感知觉的相关理论，并通过实验法探讨了田径运动教学中的感、知觉信息整合对田径运动技术教学的影响。在实验研究的基础上，《田径运动技术教学信息整合运用研究》提出了田径运动教学中信息整合运用的结论和建议。

作者简介

崔运坤，1981年生，男，汉族，硕士，现任职于泰山学院从事教学研究，主要研究方向：田径运动技术教学信息整合运用。教学经验丰富，科研成果丰硕，已发表学术科研论文多篇，参与课题研究多项。

目录

编辑推荐

《田径运动技术教学信息整合运用研究》对田径运动教学中技术教学信息整合运用进行了研究，其目的在于促进信息整合运用在田径运动教学过程中的运用。具体而言，本书首先分析了研究的背景、理论基础，并对核心概念进行了界定；其后，本书探讨了研究的现状以及本书所采用的研究方法。本书的核心部分为“研究结果与分析”章节，本部分首先分析了人体感知觉的相关理论，并通过实验法探讨了田径运动教学中的感、知觉信息整合对田径运动技术教学的影响。在实验研究的基础上，本书提出了田径运动教学中信息整合运用的结论和建议。本书论述严谨，条理清晰，内容丰富，是一本值得学习研究的著作。

文摘

序言

《体育教学中的创新实践与效能提升》 内容概述 本书深入探讨了在体育教学领域，如何通过整合各类教学信息资源，创新教学方法，并最终实现教学效能的显著提升。全书紧密围绕“创新”与“效能”两大核心，从理论建构、实践探索到技术应用，层层递进，为体育教育工作者提供了一套系统性的指导框架与丰富的实践案例。 第一部分：体育教学理念的革新与发展 本部分首先回顾了体育教学理念的历史演进，指出传统教学模式在面对新时代体育教育需求时所显现的不足。在此基础上，本书重点阐述了以学生为中心、以能力为本位、以发展为导向的现代体育教学理念。强调了体育教学不再仅仅是技能的传授，更是个体身体素质、心理品质、社会适应能力以及终身体育意识培养的重要途径。 1.1 传统体育教学模式的审视与反思： 详细分析了过去以教师为中心、以知识传授为主的教学模式，探讨了其在激发学生学习兴趣、培养学生自主性、提高教学效果等方面存在的局限性。通过案例对比，揭示了改革的必要性。 1.2 现代体育教学理念的精髓： 深入解读了以学生为中心理念下的教学设计，如何关注学生的个体差异，尊重学生的学习兴趣与选择；阐述了能力本位教学如何从知识、技能、情感、意志等多个维度构建学生的核心体育素养；并着重强调了以发展为导向，意味着体育教学应服务于学生的全面发展，包括身体、心理、认知和社会交往等各个方面。 1.3 体育教学的价值重塑： 探讨了体育教学在塑造学生健全人格、培养团队协作精神、提升抗压能力、促进社会化进程等方面的独特价值。分析了体育在当前社会背景下，对于培养具有健康体魄和积极向上精神的公民所扮演的重要角色。 第二部分：教学信息整合的策略与方法 信息时代为体育教学带来了前所未有的机遇。本部分聚焦于如何有效地整合各类教学信息资源，打破传统信息壁垒，构建多元化的教学支持体系。 2.1 教学信息的来源与分类： 详细介绍了体育教学信息的多样性，包括教材、教辅资料、多媒体教学资源（视频、音频、图片）、网络信息、专家讲座、体育赛事信息、学生实践数据、以及教师自身的教学经验等。并对这些信息资源进行了科学分类，便于检索与应用。 2.2 信息整合的理论基础： 借鉴了教育学、心理学、信息科学等领域的理论，阐述了建构主义、认知负荷理论、多通道学习理论等在信息整合中的应用。强调了信息的选择性、系统性、动态性以及个性化在教学整合中的重要性。 2.3 教学信息整合的实践路径： 2.3.1 课程内容的信息化设计： 如何将枯燥的理论知识通过生动形象的图文、视频等形式呈现，增强学生对概念的理解。例如，在讲解田径技术动作时，通过不同角度的慢动作分解视频，结合关键技术点提示，帮助学生掌握动作要领。 2.3.2 教学过程的信息化支撑： 探讨了利用多媒体课件、在线学习平台、虚拟仿真技术等，丰富教学手段，提高课堂互动性和参与度。例如，利用虚拟现实技术模拟体育场馆环境，让学生在安全可控的环境下进行模拟训练。 2.3.3 教学评价的信息化改革： 如何利用数据采集与分析技术，实现对学生学习过程和结果的全面、客观评价。包括利用可穿戴设备记录运动数据，通过在线测试系统进行知识评估，以及利用视频分析软件对学生技术动作进行细致点评。 2.3.4 教学资源的网络化共享与协作： 介绍了如何利用教学资源管理系统、在线教研平台等，促进教师之间、师生之间的资源共享与协作，构建学习型组织。 第三部分：创新教学方法的探索与实践 基于信息整合的优势，本部分重点介绍了一系列创新性的体育教学方法，旨在激发学生的学习主动性，提升教学的针对性和实效性。 3.1 基于问题的学习（PBL）： 探讨如何设计具有挑战性的体育学习问题，引导学生主动探究，运用所学知识和技能解决实际问题。例如，设计一个“如何提高跳远成绩”的项目，让学生通过搜集信息、分析自身问题、设计训练计划来解决。 3.2 项目式学习（Project-Based Learning）： 强调通过完成一个完整的体育项目，让学生在实践中学习，在合作中成长。例如，组织一次班级内部的“迷你运动会”，让学生全程参与策划、组织、执行和总结。 3.3 游戏化教学： 引入游戏机制，设计具有竞争性、趣味性和挑战性的学习任务，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，设计一个“田径技能闯关游戏”，通过完成不同项目的挑战来获得积分和奖励。 3.4 翻转课堂： 鼓励学生在课前通过观看教学视频、阅读资料等方式自主学习，将课堂时间用于师生互动、小组讨论、实践练习和问题解决。 3.5 体验式与探究式学习： 强调通过亲身体验和自主探索，加深学生对体育运动的理解和感悟。例如，组织学生进行户外徒步、攀岩等活动，引导学生在体验中感悟体育精神。 3.6 个性化与差异化教学： 运用现代教学技术，根据学生的学习进度、兴趣和能力水平，提供个性化的学习内容和指导，实现因材施教。 第四部分：教学效能的评估与提升 教学效能的提升是体育教学创新的最终目的。本部分探讨了如何科学地评估教学效能，并在此基础上持续改进教学实践。 4.1 教学效能的内涵与构成： 明确教学效能不仅包括学生的学业成绩，更涵盖学生的身心健康发展、学习兴趣的培养、学习能力的提升、体育素养的形成以及对终身体育的认知等多个维度。 4.2 教学效能的评估体系构建： 4.2.1 过程性评价： 强调对学生学习过程的持续关注和评价，包括课堂参与度、小组协作表现、任务完成情况、学习态度等。 4.2.2 结果性评价： 结合技能掌握程度、知识理解水平、体能指标进步等，进行客观量化的评价。 4.2.3 发展性评价： 关注学生在学习过程中的进步与成长，包括从不会到会、从差到好、从被动到主动等方面的变化。 4.2.4 综合性评价： 整合多种评价方式，形成对学生全面发展的评价，如采用表现性评价、作品分析、访谈、问卷调查等。 4.3 教学效能提升的反馈与优化机制： 详细介绍了如何根据评价结果，分析教学中的优势与不足，及时调整教学策略、改进教学方法，并优化教学资源配置。强调了教师的专业发展和终身学习在提升教学效能中的关键作用。 4.4 案例研究： 通过具体的体育教学案例，展示如何在实践中应用信息整合与创新教学方法，并对教学效能的提升进行实证分析。这些案例涵盖了不同学段、不同体育项目，具有广泛的借鉴意义。 结论 《体育教学中的创新实践与效能提升》是一本集理论指导、方法探索与实践参考于一体的著作。它倡导体育教育工作者拥抱变革，积极利用现代信息技术，创新教学理念与方法，从而有效地提升体育教学的质量与效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。本书适合体育教育研究者、体育教师、体育教育专业学生以及所有关注体育教育发展的人士阅读。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它为田径技术教学打开了一个全新的视角。以往我们可能更多地关注教练的经验传授和运动员的反复练习，但这本书则强调了信息技术在其中的关键作用。它不仅仅是简单地介绍几种技术，而是深入探讨了如何将分散的、海量的信息进行系统化的整合，并有效地运用到教学过程中。我特别欣赏作者崔运坤教授在分析问题时的逻辑性和条理性。书中对于不同田径项目（比如短跑、跳远、投掷等）的技术特点，以及如何针对这些特点设计信息化的教学方案，都有着非常细致的阐述。而且，它并非局限于某个单一的信息技术，而是提倡一种整合性的思维，将多种技术手段有机结合，形成一个完整的教学闭环。从数据的采集、分析，到信息的反馈、矫正，再到最终的学习效果评估，书中都给出了非常详细的路径。这让我意识到，未来的田径训练，一定离不开科学技术的支撑，而这本书正是为我们指明了方向。

评分☆☆☆☆☆

我一直对田径运动中的科学训练方法非常感兴趣，所以毫不犹豫地入手了这本《田径运动技术教学信息整合运用研究》。这本书确实让我大开眼界。它不是那种浅显的科普读物，而是深入探讨了信息技术如何与田径技术的教学紧密结合，从而实现效率的飞跃。作者在书中对于“整合运用”的理解非常透彻，不仅仅是将信息技术作为辅助工具，而是将其视为教学体系的重要组成部分。我印象最深刻的是，书中提到了如何利用大数据分析来识别运动员的技术薄弱环节，并根据这些数据来制定个性化的训练计划。这比以往那种“一刀切”的教学模式要高效得多。而且，书中也探讨了如何通过虚拟现实技术来模拟比赛环境，帮助运动员更好地适应比赛压力，这些都是非常前沿且实用的研究方向。总而言之，这本书为我提供了一个全新的思考框架，让我对田径教学的未来发展有了更深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对田径训练有着多年实践经验的基层教练，我在阅读《田径运动技术教学信息整合运用研究》时，感受到了前所未有的启发。过去，我们更多依靠的是口传心授和个人经验，对于如何更科学、更有效地将技术动作传达给运动员，常常感到力不从心。这本书恰恰弥补了这一块的空白。它不仅仅是理论的堆砌，更重要的是提供了很多切实可行的操作方法。我尤其对书中关于“信息整合”的论述印象深刻，它让我明白了，我们收集到的各种关于运动员身体数据、动作轨迹、甚至心理状态的信息，并非孤立存在，而是可以相互关联、相互印证的。如何将这些信息转化为直观、易懂的教学语言，如何利用现代化的教学工具（比如视频分析软件、生物力学传感器等）来辅助教学，书中都给出了详细的指导。这让我看到了提升训练质量的巨大潜力，也让我对未来的教学模式有了更清晰的认识。

评分☆☆☆☆☆

终于拿到这本《田径运动技术教学信息整合运用研究》，书名听起来就挺硬核的，我一直对运动科学和教学方法结合的部分特别感兴趣，所以看到这本书的时候，眼前一亮。虽然它不是那种轻松的读物，但作为一名对田径有一定了解的爱好者，我更希望从中挖掘出一些深层次的、能够指导实践的东西。这本书给我的第一印象是内容非常扎实，不是泛泛而谈，而是聚焦于“技术教学”和“信息整合运用”这两个核心点。这意味着它很可能不会只停留在理论层面，而是会深入到如何将现代信息技术，比如大数据、运动捕捉、虚拟现实等等，巧妙地融入到田径技术教学的各个环节，从而提高教学效率和训练效果。我特别期待书中能有一些具体的案例分析，展示如何通过信息技术的辅助，让运动员更好地理解和掌握技术动作，比如如何通过三维动画模拟动作要领，或者如何通过传感器数据来分析发力模式的细微差异。这些都是非常具有前瞻性的研究方向，如果本书能够提供清晰的思路和可行的方案，那对我来说将是巨大的收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最深刻的感受是，它打破了我对传统田径技术教学的固有认知。以往，我们可能更多地关注教练的个人经验和运动员的反复模仿，但《田径运动技术教学信息整合运用研究》则强调了信息技术在其中的变革性作用。作者不仅仅是简单地列举了一些信息技术，而是深入分析了如何将这些技术进行“整合运用”，形成一个系统化的教学体系。我特别喜欢书中对于“信息反馈”的论述，它详细阐述了如何利用各种传感器和分析软件，将运动员的动作数据转化为可视化的信息，并及时反馈给运动员和教练，从而实现精准的动作纠正和技术提升。这让我看到了未来田径训练的无限可能，也让我意识到，要想在竞争激烈的田径领域取得突破，科学技术的支持是必不可少的。这本书为我们指明了一条通往更高训练水平的道路。