作為一名數學教育工作者,我經常為孩子們感到惋惜。幼兒的數學教育必須立足於時代的發展前端,可現狀卻是如此慘淡,流通在市麵上的大部分教材延續的都是三四十年前廣為流傳的“計算中心主義”的機械式反復學習法。在世界各國的教科書中早已失去蹤影的、密密麻麻填滿紙張的數學教材正用近乎拷問的魔鬼訓練強迫孩子們。在這種情形下,教育不再是教育,而是類似於動物訓練瞭。
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