學習任務群1至18 16本套 新課標 新語文 新學習 褚樹榮 學習導航 上海教育齣版社 6100g pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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商品名稱：學習任務群1至18 16本套 新課標 新語文 新學習 褚樹榮 學習導航 上海教育齣版社 6100g

商品編號：29157220452

店鋪： 大視野圖書專營店

商品毛重：7.21kg

貨號：9787544481793

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《新課標新語文新學習：學習任務群1-18（16本套）》導讀 本書是配閤國傢最新課程標準，由著名教育專傢褚樹榮先生主編，上海教育齣版社精心打造的一套大型語文學習指導叢書。全套共16冊，覆蓋瞭初中語文學習任務群的全部內容，從“認識祖國，熱愛祖國”到“拓展與創新，文學藝術的殿堂”，每個學習任務群都得到瞭係統、深入的闡釋與指導。本書並非簡單的教科書解析，而是以“學習導航”的理念，為初中生提供瞭一條清晰、有效的語文學習路徑。 一、 編纂理念與特色 本套叢書的推齣，緊密圍繞“新課標”、“新語文”、“新學習”三大核心理念。 新課標理念的體現： 緊扣《義務教育語文課程標準（2022年版）》的要求，將課程標準中的各項學習任務轉化為學生可以切實感知、主動實踐的學習活動。注重培養學生的核心素養，如語言建構與運用、思維發展與品質、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。 新語文的學習範式： 改變傳統的“死記硬背”的學習模式，倡導“任務驅動”的學習方式。每一個學習任務群都設計瞭一係列具體的學習任務，學生需要通過完成這些任務來掌握知識、發展能力。例如，在“瞭解文學作品中的重要信息”的任務群中，學生將被引導去閱讀不同體裁的作品，分析人物形象，理解故事情節，而非僅僅記住課文內容。 新學習的學習策略： 強調學習方法的指導與學習習慣的養成。本書在講解知識點的同時，融入瞭大量的學習策略，如閱讀策略、寫作策略、思維導圖的運用、小組閤作學習的方法等，幫助學生學會“如何學習”，提高自主學習能力。 二、 體係結構與內容深度 全套16冊教材，將初中語文學習內容分解為18個層層遞進、相互關聯的學習任務群，每個任務群又細化為若乾個具體環節，內容詳實，結構嚴謹。 1. 基礎知識與語言建構（任務群1-6） 任務群1：“認識祖國，熱愛祖國” 重點在於引導學生通過學習課文，瞭解祖國的壯麗山河、悠久曆史和燦爛文化，培養民族自豪感和愛國情懷。本書將提供豐富的素材和活動建議，讓學生不僅能“讀懂”文本，更能“感悟”其中蘊含的愛國情感。 任務群2：“認識與辨彆，培養理性思考” 側重於語言的準確性和邏輯性。學生將學習如何辨彆信息的真僞，如何進行有條理的思考和錶達，掌握基本的邏輯推理能力。本書會通過實例分析，教會學生識彆常見的邏輯謬誤，提升批判性思維。 任務群3：“瞭解文學作品中的重要信息” 引導學生掌握閱讀文學作品的基本方法，如理解人物形象、把握故事情節、分析寫作手法等。針對不同類型的文學作品，提供差異化的閱讀策略。 任務群4：“瞭解文學作品中的重要信息（續）” 進一步深化對文學作品的理解，可能涉及更復雜的敘事結構、象徵意義的解讀，以及不同時代、不同風格的作品賞析。 任務群5：“瞭解文學作品中的人物形象” 專門聚焦於人物形象的塑造與分析。學生將學習如何從人物的語言、行動、心理描寫等方麵，深入理解人物的性格特點、思想感情，以及作者的藝術匠心。 任務群6：“瞭解文學作品中的人物形象（續）” 深入挖掘人物形象的多麵性與復雜性，可能涉及人物的成長變化、人物之間的關係，以及人物在特定曆史背景下的命運。 2. 思維發展與錶達能力（任務群7-12） 任務群7：“瞭解不同文學作品的敘事特點” 引導學生認識到不同文學作品在敘事方式上的差異，如第一人稱、第三人稱敘述，順敘、倒敘、插敘等。通過對比分析，提升學生對敘事技巧的敏感度。 任務群8：“瞭解不同文學作品的敘事特點（續）” 深入探討更復雜的敘事結構，如多視角敘事、意識流等，拓展學生對文學敘事的理解邊界。 任務群9：“運用語言，錶達真情實感” 重點在於指導學生如何將內心的情感用準確、生動的語言錶達齣來。本書將提供大量的寫作素材和情感抒發技巧，鼓勵學生寫齣真摯動人的文字。 任務群10：“運用語言，錶達真情實感（續）” 進一步提升情感錶達的藝術性，學習如何運用修辭手法、意象組閤等，使情感錶達更加細膩、深刻、富有感染力。 任務群11：“搜集、整理和運用信息” 培養學生的信息素養，學習如何從不同的渠道搜集有效信息，如何對信息進行篩選、歸納、整理，並將其有效地運用到學習和生活中。 任務群12：“搜集、整理和運用信息（續）” 側重於信息運用的策略，如如何將搜集到的信息進行分析、綜閤，並形成自己的觀點，用於解決實際問題或進行學術研究。 3. 審美鑒賞與文化傳承（任務群13-18） 任務群13：“品味語言，體會錶達的妙處” 引導學生關注語言的“形”與“神”，欣賞文字的音韻美、節奏美、意境美，以及修辭手法的巧妙運用。 任務群14：“品味語言，體會錶達的妙處（續）” 深入解讀語言的深層含義和文化內涵，理解語言的象徵意義、暗示作用，以及不同語境下的語言魅力。 任務群15：“瞭解與鑒賞詩歌、散文” 聚焦於詩歌和散文這兩種常見的文學體裁，講解其基本特點、欣賞方法，以及如何理解其中的情感和意境。 任務群16：“瞭解與鑒賞詩歌、散文（續）” 進一步拓展詩歌、散文的鑒賞深度，可能涉及不同時期、不同流派的詩歌散文作品的比較研究，以及作者創作背景的分析。 任務群17：“瞭解與鑒賞議論文” 側重於議論文的閱讀與寫作指導，學習如何理解論點、論據、論證過程，培養邏輯思辨能力和清晰的錶達能力。 任務群18：“拓展與創新，文學藝術的殿堂” 這是一個更高層次的學習任務，鼓勵學生將所學知識融會貫通，主動探索更廣闊的文學藝術領域，進行個性化的錶達和創新。本書可能提供跨學科的閱讀素材，或引導學生進行文學創作、藝術評論等活動。 三、 學習方法指導與配套資源 本書最大的亮點在於其“學習導航”的功能，而非簡單的答案提供。 情境化學習設計： 每個任務群都設置瞭生動具體的情境，讓學生在真實或模擬的語境中進行學習，增強學習的趣味性和實效性。 問題導嚮與探究式學習： 大量的問題設置，引導學生主動思考、質疑，鼓勵學生通過探究的方式解決問題，培養獨立思考的能力。 多元化的活動建議： 提供瞭豐富的學習活動，如小組討論、角色扮演、辯論賽、作品賞析會、創作實踐等，滿足不同類型學生的學習需求。 精選的閱讀材料： 選取瞭大量經典、優質的文學作品、議論文、說明文等作為例證和練習材料，拓展學生的閱讀視野，提升閱讀品味。 寫作與錶達指導： 提供瞭詳盡的寫作方法指導，包括審題、構思、選材、謀篇布局、語言錘煉等，並輔以範文分析，幫助學生提高寫作水平。 思維導圖與學習方法： 穿插瞭關於思維導圖的繪製和應用，以及其他有效的學習方法，如聯想記憶法、對比法等，幫助學生優化學習過程。 四、 適用對象與價值 本套叢書主要麵嚮初中階段的學生，是他們在語文學習道路上的得力助手。同時，對於一綫教師而言，本書也可以作為重要的教學參考，為課堂教學提供豐富的素材和創新的思路。 《新課標新語文新學習：學習任務群1-18（16本套）》是一套真正將新課標理念落到實處，注重學生能力培養、學習方法指導的優秀語文學習指導書。它將幫助初中生建立起科學的學習體係，掌握有效的學習方法，最終實現語文素養的全麵提升，為他們未來的學習和人生奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，之前我一直在尋找一套能夠真正幫助我提升閱讀理解能力和寫作水平的輔導書。市麵上的教輔琳琅滿目，但很多都隻是換湯不換藥，缺乏新意。當我看到這套“學習任務群”時，我首先被它的“任務群”概念所打動。我理解這是一種更具實踐性和探索性的學習模式，能夠引導學生從被動接受知識轉變為主動構建知識。我希望這套書不僅僅是講解語法、詞匯，更重要的是能夠教會我如何去分析文章的結構、理解作者的意圖，甚至能夠培養我的批判性思維。我特彆關注的是，它是否能提供一些高質量的範文，並分析其寫作技巧，讓我能夠從中汲取養分，提升自己的寫作能力。另外，考慮到現在教育改革的大方嚮，我非常看重這套書是否符閤“新課標”的要求，是否能真正幫助我掌握核心素養。書中的“學習導航”和“上海教育齣版社”的字樣，讓我覺得它在專業性和權威性上有所保障。我非常期待它能提供一些創新的練習題，能夠突破傳統題型的局限，讓我能夠看到自己學習上的進步。

評分☆☆☆☆☆

這套書的到來，為我的教學工作注入瞭新的活力。作為一名語文老師，我一直緻力於探索更有效的教學方法，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識，並激發他們對語文的熱愛。當我瞭解到“學習任務群”這一概念時，我感到眼前一亮。它打破瞭傳統的知識傳授模式，將學習內容設計成一個個有明確目標和任務的活動，這對於培養學生的探究精神和閤作意識具有極大的價值。我尤其欣賞“新課標”和“新學習”的理念，這錶明這套書緊跟教育改革的步伐，能夠幫助學生更好地適應未來的學習挑戰。我非常期待能夠將這套書引入課堂，通過精心設計的任務，引導學生進行深度閱讀，鼓勵他們進行個性化的錶達，從而提升他們的綜閤語文素養。書中的“學習導航”部分，也讓我看到瞭它在提供教學指導方麵的潛力，能夠幫助我更好地設計課堂活動，並為學生提供個性化的學習支持。我希望這套書能成為我和學生們在語文學習道路上的得力助手，共同開啓一段精彩的學習旅程。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我量身定做的！我是一名即將進入初中的學生，麵對全新的學習內容，心裏既期待又有點忐忑。以前總覺得語文學習就是背誦課文、默寫生字，但隨著年級的升高，明顯感覺到語文的深度和廣度都在增加。偶然間在書店看到瞭這套“學習任務群”，一眼就被吸引住瞭。封麵設計簡潔大方，內容上標注著“新課標”、“新語文”、“新學習”，這些字眼讓我看到瞭它與時俱進的特點。我特意翻看瞭幾頁，發現它不像傳統的教輔那樣隻是簡單地羅列知識點，而是通過“任務群”的形式，引導我主動去探究、去思考。比如，某個任務可能圍繞一個主題展開，需要我搜集資料、分析文本、甚至進行小組討論。這種學習方式我非常喜歡，感覺能更好地激發我的學習興趣，培養我的自主學習能力。而且，我注意到書裏還配有二維碼，可以掃碼聽講解或者觀看視頻，這對於我這種有時候需要反復理解的同學來說，簡直是福音。我期待這套書能帶領我走進一個更廣闊、更有趣的語文世界，讓我不再畏懼挑戰，而是享受學習的過程。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我的第一印象是紮實且體係化。雖然我不是學生，也不是老師，但作為一個對知識充滿好奇的成年人，我總是喜歡通過閱讀來拓展自己的視野。當我看到“學習任務群1至18”這樣細緻的編號，以及“16本套”的規格，就知道這絕對是一套內容豐富、循序漸進的學習材料。“新課標”、“新語文”、“新學習”這些關鍵詞，讓我意識到它是一套緊跟時代步伐的現代教育産品，而非陳舊的過時理論。“褚樹榮”的名字，我雖然不太熟悉，但“上海教育齣版社”的名頭，足以讓我對其內容質量充滿信心。我推測這套書不僅僅是簡單的知識堆砌，而是構建瞭一個完整的學習體係，從基礎到進階，層層遞進。我對此非常感興趣，希望能夠從中學習到係統性的語文知識，並從中領略到更深層次的文化內涵。這套書的重量也暗示著它的內容量，我期待能夠從中獲得深刻的啓迪，提升自己的文化素養。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習最有效的途徑是通過實踐和探究。這套“學習任務群”的書名就非常吸引我，它傳遞齣一種主動學習、解決問題的理念。作為傢長，我希望我的孩子能夠培養獨立思考的能力，而不是死記硬背。看到“新課標”和“新學習”這些字樣，我瞭解這套書是符閤最新的教育理念的。我最看重的是它能否真正激發孩子對語文的學習興趣，讓他們不再視語文為枯燥的學科。通過“任務群”的形式，我希望孩子能夠主動去搜集信息、分析問題，並嘗試用自己的語言去錶達。我希望這套書能夠提供一些有趣且富有挑戰性的題目，引導孩子在解決問題的過程中鞏固知識，提升能力。書的厚度和份量（6100g），讓我覺得內容應該非常充實，不至於過於簡單。我期待這套書能夠幫助我的孩子建立起對語文學習的自信心，讓他們在未來的學習道路上走得更遠。