小学生组词搭配造句词典(新课标教材版双色插图本) 正版书籍 编者:庞晨光 商务* pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 谦源文化图书专营店

出版社： 商务国际

ISBN：9787517600862

商品编码：28956063603

基本信息

商品名称：	小学生组词搭配造句词典(新课标教材版双色插图本)
作者：	编者:庞晨光	开本：	32开
定价：	59.8	页数：	869
现价：	见顶部	出版时间	2017-04-01
ISBN号：	9787517600862	印刷时间：	2017-04-01
出版社：	商务*	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	3

内容提要 庞晨光主编的《小学生组词搭配造句词典（新课标教材版双色插图本）》以《新课程标准》为编写原 则，以人教版、北师大版、苏教版等*小学语文主流教材为编写依据，字形严格遵循《通用规范汉字表》。收字4000多个，收词12000多条；组词32000多个，搭配30000多个，造句15000多个；同义、近义词10000多条，反义词9000多条，插图200多幅。具有注音、释义、例证、组词、搭配、造句、同义、近义、 反义等9种功能。 作者简介 目录 功能示例 凡例 汉语拼音音节索引 部首检字表 (一)部首目录 (二)检字表 (三)难检字笔画索引 正文 精彩导读

《中小学古诗文诵读与赏析》 编者：李明华，王芳 出版社：文化传承出版社 版本：2023年第一版 --- 内容简介 本套《中小学古诗文诵读与赏析》旨在为广大小学生及初中生提供一套系统、深入且富有启发性的中国古典诗文学习资源。在应试教育日益强调基础知识积累的背景下，我们深刻认识到，语文教育的核心价值在于文化的传承与人文精神的熏陶。本书并非侧重于繁琐的字词解释或机械的应试技巧训练，而是致力于引导学生走进古人的精神世界，理解诗文背后的历史语境、情感脉络与审美意趣。 一、 体系构建：从入门到精深 本书的编排遵循循序渐进的原则，根据不同年龄段学生的认知发展特点，将内容划分为“启蒙篇”、“基础篇”与“进阶篇”三个层次。 启蒙篇（小学低年级适用）： 此篇精选了三百余首脍炙人口的儿歌、童谣以及适合初学者吟诵的入门诗篇，如《静夜思》、《春晓》等。重点在于“诵读”的韵律感和趣味性。我们特别设计了“朗朗上口”的示范读法，强调声调的抑扬顿挫，帮助学生在模仿中体会语言的美感。每首诗篇后附有简短的“意境图说”，用图画和最直白的语言描绘诗歌所展现的自然景象或生活场景，降低理解门槛，培养初步的语感和想象力。 基础篇（小学高年级至初中低年级适用）： 此篇涵盖了小学及初中语文教材中最为核心的唐诗宋词。我们的选篇严格对标新课标要求，但拓展了阅读的深度。不同于多数教辅书只提供注释，本书在“赏析”部分采用了“情景代入法”。 背景透析： 简要介绍作者生平与创作时代背景，但绝不冗长。例如，讲解杜甫的诗歌时，会侧重于安史之乱对诗人创作主题的影响，使学生理解“沉郁顿挫”从何而来。 主题聚焦： 提炼出每首诗歌的核心情感（如思乡、咏物、言志、怀古），用现代生活中的类比来解释古人的情怀，拉近与学生的距离。 炼字品味： 选取一到两个诗眼字进行细致剖析。例如，讲解“春风又绿江南岸”中的“绿”字，阐述其动态美和生命力，让学生明白诗歌语言的精妙之处在于动词的准确选取。 进阶篇（初中高年级适用）： 此篇引入了更具挑战性的文体，如唐宋古文、部分词牌（如《水调歌头》、《念奴娇》）以及元曲的精华选段。此阶段的学习目标是理解古典文学的结构之美与思想深度。 文体辨析： 详细解释“赋、骈文、古体诗、近体诗、词、曲”之间的异同，帮助学生建立清晰的文学史脉络感。 主题延伸与思辨： 针对如苏轼的豁达、李白的豪迈、屈原的忧国忧民等主题，设置了“小小辩论台”板块，鼓励学生就特定思想倾向进行思考和讨论，培养批判性思维。 二、 独特的“人文交互”设计 本书的一大特色在于其互动性和文化渗透性，力求将阅读转化为体验。 1. “诗韵地图”与“风物志”： 每一组诗歌学习完成后，会附带一张相关的“诗韵地图”，标示出诗中所描写的地理位置（如“江南”、“塞外”、“巴蜀”），并配有一篇简短的“风物志”，介绍与诗歌相关的历史遗迹、特有物产或民俗风情。这使得学生在读诗的同时，拓展了地理、历史及文化知识。 2. “穿越时空的对话”： 针对部分哲理深刻或情感强烈的篇章，我们设计了拟人化的解读视角。比如，在阅读《滕王阁序》时，引导学生想象自己就是王勃，站在高台上感受“落霞与孤鹜齐飞”的壮阔，从而体会作者的才情与人生际遇。 3. “吟诵指导与示范链接”： 书中所有的重点篇目均提供了一个二维码链接（需读者自行访问配套资源网站），用户可以扫码收听由专业朗诵艺术家录制的多种风格的吟诵版本，包括平吟、激昂诵读等，让学生学习如何根据诗歌情感变化调整表达方式，真正做到“以声传情”。 三、 审美培养：超越字面意义 我们坚信，学习古诗文，最终目的是提升审美能力和情操。本书在内容处理上，极力避免将诗歌“知识点化”和“公式化”。 留白艺术的讲解： 专门辟出章节讲解中国古典文学中的“留白”、“虚实相生”等美学概念。例如，讲解马致远的“枯藤老树昏鸦”，分析为何这几个意象的组合能产生苍凉感，训练学生捕捉言外之意的能力。 修辞手法的应用场景： 不仅罗列比喻、拟人、对仗等修辞手法，更重要的是分析这些手法在特定诗句中的“情感功能”。例如，排比如何营造气势，反问如何深化主题。 适用人群： 本套书适合小学三至初中三年级的学生、语文教师以及所有希望系统性、深入性学习和鉴赏中国古典诗词曲赋的文化爱好者。它既可作为课堂教学的补充材料，也是学生自主学习和积累的优秀工具书。通过系统学习，学生将不仅能熟背经典，更能真正领略中华文化的博大精深与永恒魅力。

评分☆☆☆☆☆

这本书，拿到手的时候，那种沉甸甸的感觉就让人觉得踏实。装帧设计很用心，双色插图的印刷质量也相当不错，色彩分明，不会出现那种模糊不清的情况，这对小学生来说非常重要，毕竟视觉上的吸引力是激发学习兴趣的第一步。我特意对比了一下市面上其他几本同类型的词典，这款的排版布局明显更加清爽，不会把密密麻麻的字堆在一起让人眼花缭乱。尤其值得称赞的是，它在词语的选取上，似乎非常贴合新课标的要求，很多课本里反复出现、但学生容易混淆的词汇，都得到了详细的辨析和丰富的例句展示。感觉编者在内容筛选上是下足了功夫的，不是简单地堆砌词汇量，而是注重实用性和针对性，真正做到了“以学生为中心”的编写理念。光是那封面上的字体设计，都透着一股严谨又不失活泼的气息，让人觉得这不只是一本工具书，更像是一位和蔼可亲的老师在引导孩子学习。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这种“新课标教材版”的定位有点保留，担心会不会过于教条化，读起来枯燥乏味。但是，实际翻阅下来，我的顾虑完全打消了。它在“搭配”和“造句”这两个核心环节的处理上，简直是教科书级别的示范。很多词语，单独看都认识，可一旦放到句子结构里，孩子就懵了。这本书巧妙地用了很多贴近小学生日常生活的场景来构造例句，比如“明媚”这个词，它不是生硬地用“天气明媚”来解释，而是可能出现“小明的笑容明媚极了”这样更具画面感的句子。这种“润物细无声”的教学方式，远比死记硬背效果要好得多。而且，那些插图虽然是双色的，但线条流畅，对理解抽象词义起到了极大的辅助作用，让枯燥的词汇学习过程变得生动起来，确实能有效提升孩子的阅读理解能力和表达的准确性。

评分☆☆☆☆☆

这本词典的另一个亮点，在于它对“形近字”和“同义词辨析”的处理。我女儿之前经常把“布置”和“部署”弄混，或者分不清“好像”和“仿佛”的细微差别。市面上很多词典只是简单地给出定义，但这本书里，明显有专门的栏目来做这种“细微差别对比”。它会用小小的方框或者不同的颜色来突出这些易错点，并用简短的口诀或者对比鲜明的例句来加深记忆。这种结构设计，可以说是深谙小学生认知特点的体现。它没有把所有知识点平均用力，而是把精力集中在了“学生最容易犯错的地方”，这对于一个基础知识的巩固阶段来说，具有不可替代的价值。可以说，它在“防错”教育上做得非常到位，体现了编者深厚的语文教学经验。

评分☆☆☆☆☆

从实用性的角度来看，这本书的便携性也值得称赞。尽管内容量很大，但纸张的选择似乎比较轻薄，拿在手里不会觉得特别笨重，方便孩子随时带去学校或者在家里不同房间查阅。我特别注意到它的索引系统做得非常人性化，检索起来很顺畅，不像某些大部头词典，找一个词要翻半天。这个版本的目录清晰明了，而且如果一个词有多种词性或用法，它会用小图标明确区分，这对于正在学习词性概念的小学生来说，无疑是极大的便利。可以说，无论是在物理形态上还是内容组织上，它都充分考虑到了目标用户的需求，真正做到了“易用、好用、爱用”的平衡。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重的是它对语文素养的长期培养作用。很多教辅书只关注短期分数提升，但这本书给我的感觉，更像是在打地基。它不仅仅是告诉孩子“这个词是什么意思”，更是在潜移默化中培养孩子对语言的敏感度。比如，对于一些带有感情色彩的词语，它会通过例句的语境，让孩子体会到词语背后的温度和态度。这种对“语感”的培养，是任何机械练习都无法替代的。我观察孩子使用一段时间后，发现他在写作文时，词汇的运用明显更加丰富和恰当了，不再是几个常用词来回替换，而是开始尝试运用一些更精准、更有表现力的词汇。这本书无疑为孩子搭建了一个坚实且富有启发性的语言学习平台，是值得推荐的优秀工具书。