小学生趣味阅读与作文训练 一年级/1年级 田荣俊主编上海远东出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 一年级
• 阅读
• 作文
• 训练
• 小学
• 田荣俊
• 上海远东出版社
• 趣味阅读
• 语文
• 基础

店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611340

商品编码：28943026976

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练一年级

2016新版小学生趣味阅读与作文训练 一年级/1年级 田荣俊主编上海远东出版社 

定价：25.00元

出版时间：2016.8第1版第1次印刷

出版社：上海远东出版社

《一年级趣味阅读与作文训练》——点亮孩子们的语言天赋，开启精彩的想象之旅 在小学一年级这个充满好奇与活力的年纪，孩子们的语言世界正在悄然萌芽，他们渴望用文字描绘内心的斑斓色彩，用故事传递纯真的情感。为了更好地引导孩子们跨出阅读与写作的第一步，《一年级趣味阅读与作文训练》应运而生。本书由著名教育专家田荣俊先生主编，上海远东出版社倾情推出，旨在为一年级的小读者们提供一套系统、有趣、富有启发的阅读与作文训练方案。 本书的最大亮点在于其“趣味性”。我们深知，一年级的孩子注意力容易分散，枯燥乏味的知识灌输难以引起他们的学习兴趣。因此，我们在内容编排上，力求将知识点融入生动有趣的故事、活泼可爱的插图、以及互动性强的练习之中。每一篇文章都经过精心挑选，语言浅显易懂，情节引人入胜，符合一年级儿童的认知水平和心理特点。从充满童趣的动物故事，到展现奇思妙想的想象小品，再到传递生活智慧的寓言童话，我们为孩子们构建了一个丰富多彩的阅读世界，让他们在享受阅读乐趣的同时，潜移默化地吸收知识，开阔视野。 精心设计的阅读篇章，点燃求知欲 本书的阅读部分精选了大量适合一年级学生的优秀篇章，这些文章不仅题材广泛，涵盖了自然、生活、友情、亲情等多个方面，更重要的是，它们都蕴含着积极向上的人生观和价值观。我们相信，好的故事能够滋养心灵，塑造品格。 动物世界大探险： 孩子们天生对小动物充满喜爱。本书收录了许多关于小动物的有趣故事，例如，讲述小兔子如何运用智慧解决难题，小松鼠如何团结友爱地储存过冬的食物，小鸟如何勇敢地学习飞翔等等。这些故事让孩子们在认识不同动物的同时，学习它们的习性，感受大自然的奇妙。同时，故事中也融入了勇敢、智慧、合作等优秀品质的引导。 生活中的小确幸： 我们的生活处处是风景，只是需要一双善于发现的眼睛。《一年级趣味阅读与作文训练》特别设计了许多贴近孩子生活场景的文章，例如，描写一次愉快的家庭出游，一次和小伙伴的快乐玩耍，一次帮助父母做家务的经历，一次收到生日礼物的惊喜等等。这些文章引导孩子们关注生活中的细节，学会感恩，体验亲情和友情的温暖，从而培养他们热爱生活、积极乐观的态度。 奇思妙想的想象空间： 童年是想象力最丰富的时期。本书大胆地引入了一些充满想象力的篇章，比如，一个关于会说话的玩具熊的故事，一个关于能飞翔的鞋子的童话，一个关于彩虹桥的奇幻之旅。这些故事能够极大地激发孩子们的想象力，鼓励他们跳出思维定势，敢于幻想，大胆创造。我们相信，拥有丰富想象力的孩子，未来将更具创造力。 经典童话的智慧传承： 经典之所以成为经典，在于其穿越时空的智慧和力量。《一年级趣味阅读与作文训练》精选了一些改编过的经典童话故事，例如，简化的《丑小鸭》让孩子们理解“天生我材必有用”的道理，《小蝌蚪找妈妈》则教会孩子们探索与坚持。这些故事通过生动的情节，将深刻的道理传递给孩子们，帮助他们形成初步的是非观和道德观。 在每个阅读篇章之后，都配有相应的“阅读理解”练习。这些练习并非简单的填空或选择，而是引导孩子深入思考，理解故事的寓意，体会人物的情感，从而真正地“读懂”文章。例如，我们会引导孩子思考“如果你是故事里的主人公，你会怎么做？”，或者“这个故事告诉你了一个什么道理？”，这些开放性的问题能够激发孩子的思考能力，培养他们的独立见解。 循序渐进的作文训练，点亮创造力 写作是表达思想、传递情感的重要方式。对于一年级的孩子来说，写作的起点往往是从简单的句子和词语开始。本书的作文训练部分，严格遵循“循序渐进”的原则，将抽象的写作技巧分解为具体、可操作的步骤，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握写作的基本方法。 从“我说”到“我写”： 我们深知“说”是“写”的基础。因此，本书的作文训练首先从鼓励孩子“说”开始。在阅读了生动有趣的故事后，我们会引导孩子们用自己的语言复述故事，描述故事中的人物和情节。通过“口述”练习，孩子们能够熟悉故事内容，组织语言，为动笔写作打下坚实的基础。 “词语王国”的探索： 丰富词汇是写出好文章的基石。本书为孩子们提供了大量的生动、形象的词语，并鼓励他们通过观察、联想、归类等方式来学习和运用这些词语。例如，在描写小动物的篇章后，我们会引导孩子学习一些形容小动物外貌和动作的词语，如“毛茸茸”、“蹦蹦跳跳”、“机灵”等，并通过填空、组词等方式进行巩固。 “句子魔法”的奥秘： 掌握造句是走向写作的重要一步。本书通过提供例句、引导仿写、以及鼓励孩子根据图片或情境进行造句等多种方式，帮助一年级学生掌握正确的句子结构。我们会从最简单的“这是什么？”“谁在做什么？”等句型开始，逐步引导孩子写出包含主语、谓语、宾语的完整句子，再到描写细腻、富有情感的句子。 “迷你作文”的挑战： 在掌握了基本的词语和句子后，我们鼓励孩子们尝试写“迷你作文”。这些作文的长度不要求长，可能只是几句话，或者一个简短的段落。例如，我们会引导孩子写一篇“我的小猫”、“我最喜欢的玩具”、“一个快乐的周末”等主题的短文。我们更注重的是孩子是否能围绕一个中心意思去表达，而不是字数的多少。 “看图说话”的灵感激发： 精美的插图是激发孩子写作灵感的重要载体。本书大量运用色彩鲜艳、富有童趣的插图，并提供“看图说话”的练习。孩子需要根据图画内容，发挥想象，编织故事，描述画面。这不仅能够训练他们的观察能力和想象力，更能让他们在无拘无束的创作中体验写作的乐趣。 “写话小贴士”的实用指导： 为了让孩子们的写作之路更加顺畅，本书还特别设置了“写话小贴士”栏目。这些贴士用通俗易懂的语言，为孩子们提供实用的写作建议，例如，如何开头，如何结尾，如何让句子更生动，如何检查错别字等。这些“小贴士”就像一位和蔼可亲的写作助手，随时为孩子们提供帮助。 科学的编排，贴心的设计 《一年级趣味阅读与作文训练》在编排上，力求科学合理，贴合一年级学生的学习特点。 螺旋式上升的学习模式： 本书的内容并非一成不变，而是采用了螺旋式上升的学习模式。在基础的阅读理解和句子训练之后，会再次出现相似主题但难度有所增加的文章和练习，让孩子在巩固旧知识的同时，不断挑战新内容，实现知识的迁移和能力的提升。 精美的插画与版式设计： 为了吸引一年级孩子的注意力，本书在插画和版式设计上下足了功夫。色彩明亮、生动有趣的插图贯穿全书，让阅读过程充满视觉享受。清晰的排版，合理的空间布局，让孩子们能够舒适地阅读和书写。 家长与教师的指导参考： 本书不仅是孩子们的学习用书，也为家长和教师提供了有力的指导。书的最后部分包含了一些针对家长和教师的建议，指导他们如何更好地引导孩子进行阅读和写作训练，如何激发孩子的学习兴趣，如何有效地批改和反馈孩子的作业。 田荣俊先生主编的教育理念 本书主编田荣俊先生，是我国知名的教育专家，在儿童教育领域有着深厚的造诣。他始终坚持“以人为本，关注儿童全面发展”的教育理念。在《一年级趣味阅读与作文训练》的编写过程中，田先生更是倾注了大量心血，他深入研究一年级学生的认知特点和学习规律，将先进的教育理念融入书中。他认为，一年级的阅读与写作训练，最重要的是要点燃孩子学习的兴趣，培养他们的自信心，而不是过早地追求高难度的技巧。因此，本书在内容设置上，始终围绕“趣味”、“启发”、“自信”这几个关键词展开。 上海远东出版社的品质保证 上海远东出版社作为国内知名的出版社，一直致力于为青少年提供高质量的教育读物。本书的出版，凝聚了出版社的专业力量和对教育事业的责任感。从内容策划、专家审阅到装帧设计，都经过严格把关，力求为孩子们呈现一本内容精良、品质卓越的读物。 结语 《一年级趣味阅读与作文训练》不仅仅是一本教材，更是孩子们打开阅读世界、开启写作旅程的钥匙。我们希望通过这本书，能够帮助孩子们： 培养浓厚的阅读兴趣： 在书中找到乐趣，爱上阅读。 积累丰富的词汇和句型： 为写作打下坚实的基础。 激发无穷的想象力： 敢于思考，乐于创造。 建立初步的写作信心： 勇敢地表达自己的想法。 塑造积极乐观的人生观： 在阅读中汲取智慧与力量。 让《一年级趣味阅读与作文训练》成为孩子们成长道路上忠实的伙伴，陪伴他们一同探索语言的奥秘，描绘多彩的童年，书写美好的未来！

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学语文老师，我一直在寻找能够真正帮助低年级学生培养阅读兴趣和写作能力的教辅材料，而这本《小学生趣味阅读与作文训练一年级》给我留下了非常深刻的印象。它不仅仅是一本简单的练习册，更像是一位循循善诱的良师益友。从阅读部分的选文来看，编者深谙一年级孩子的心理特点和认知规律，所选的文章题材广泛，故事性强，语言优美且富有童趣，能够极大地激发学生的阅读热情。例如，其中一些小故事，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，非常容易让孩子们产生共鸣。更值得称赞的是，每一篇阅读材料的后面都精心设计了配套的作文训练。这些训练不是一成不变的套路，而是紧密结合阅读内容，设计得非常巧妙。它从最基础的词语运用、句子模仿，到稍有难度的看图说话、续写故事，循序渐进，环环相扣。我尤其欣赏它对写作“入口”的处理，很多时候，写作训练都从孩子最熟悉的生活经验出发，比如描写自己的家人、自己的玩具，或者描述一次开心的经历。这种“源于生活，高于生活”的训练方式，让写作不再是遥不可及的任务，而是孩子表达自我、记录生活的一种方式。我尝试着用其中的一些练习来指导我的学生，效果非常显著。学生们不再对写作感到畏惧，而是乐于尝试，甚至能从中找到创作的乐趣。这本书的编排结构也十分合理，字体清晰，版面设计活泼，非常适合一年级学生的阅读习惯。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初买这本《小学生趣味阅读与作文训练一年级》的时候，心里还有点忐忑，毕竟一年级的孩子，兴趣最重要，生怕买回来孩子看不上。结果，这书真是出乎我的意料！我家孩子，平时注意力时间不算长，但捧着这本书，能安安静静地坐着读好一会儿。它里面的故事，不像那种大道理说教，都是些小动物、小孩子的日常，或者充满想象力的童话，读起来一点都不费劲，有时候我还能听到他在旁边咯咯地笑。最让我觉得惊喜的是，它把“读”和“写”结合得特别好。孩子读完一个小故事，紧接着就会有一些小小的写作任务。这些任务不是那种“写一篇关于XX的作文”，而是很具体，很有方向性。比如，读完关于小鸭子学游泳的故事，可能会让孩子写写自己学游泳的经历，或者用几个词语来形容小鸭子学游泳的样子。这些小的引导，让孩子感觉写东西没那么难，而且他们可以从自己的生活经验里找到素材。我看到孩子写得越来越有信心，有时候还会主动跟我说：“妈妈，今天我读了这个故事，我想写写我家小猫咪！”这种主动性，真是让我太开心了。这本书的排版设计也很舒服，字大，图多，色彩也很鲜艳，一点也不压抑，孩子看着就觉得有意思。我觉得它真的是从孩子的角度出发，把写作变成了一件有趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生趣味阅读与作文训练一年级》真的是我给我家孩子挑选的一本宝藏！刚拿到手的时候，就被它鲜活的封面设计吸引了，色彩明亮，小动物们活泼可爱，一下子就激起了孩子的阅读兴趣。翻开来，更是惊喜不断。它的选材非常贴合一年级孩子的认知水平，故事短小精悍，语言生动有趣，读起来一点都不枯燥。我特别喜欢它在阅读部分的设计，不仅仅是简单地呈现故事，还巧妙地融入了一些引导性的问题，比如“小兔子为什么要去森林里采蘑菇呀？”“如果你是小熊，你会怎么做呢？”这类问题，能让孩子在阅读中主动思考，而不是被动接受信息。而且，故事的字数也控制得很好，不会让孩子感到压力，读完一个故事，成就感满满。更棒的是，每篇阅读材料后面都紧跟着相应的作文训练，这衔接得太自然了！我家的孩子以前一提到写作文就头疼，总觉得自己没什么可写的，但这本书的作文训练真的是“因材施教”。它不是直接让孩子写一篇完整的作文，而是从一些小小的、有趣的写作练习开始。比如，读完小兔采蘑菇的故事，可能会让孩子写一写自己去过什么地方采过什么果子，或者画一画小兔子采到的蘑菇是什么样子的。这些练习非常具体，能帮助孩子捕捉生活中的点滴细节，并尝试用文字表达出来。有时候甚至只是填空或者仿写，一点点地建立孩子的写作信心。我看到孩子从一开始的扭扭捏捏，到现在能主动拿起笔来写几句话，真的非常欣慰。这本书，真的让“读”和“写”之间形成了一个良性的互动循环，太赞了！

评分☆☆☆☆☆

对于家中有一个一年级小豆包的父母来说，找到一本既能激发阅读兴趣，又能有效引导写作的启蒙书，绝对是一项艰巨的任务。而这本《小学生趣味阅读与作文训练一年级》无疑是我近期发现的“最优解”。我极其欣赏它在内容设计上的独到之处。阅读部分的文章，语言简练但不失文采，情节紧凑且贴近孩子的生活，比如关于家庭成员的温馨小故事，关于小伙伴之间友谊的趣事，亦或是富有想象力的冒险场景，都能牢牢抓住一年级孩子的注意力。最关键的是，这些故事在趣味性之外，还巧妙地融入了积极向上的价值观，让孩子在享受阅读乐趣的同时，也能受到良好的品德熏陶。而作文训练部分，更是让我拍案叫绝。它并没有生搬硬套复杂的写作技巧，而是从最基础的“说”和“写”出发，将阅读后的理解转化为口语表达，再逐步引导孩子用简单的文字记录下来。比如，阅读完一段描写小动物的文字，可能会引导孩子用几个形容词来描绘自己喜欢的动物，或者让孩子尝试模仿句子结构来写一写自己的宠物。这种“分解式”的写作训练，让写作不再是一个令人望而生畏的庞大工程，而是可以分解成一个个小目标，一个个小成就。我看到孩子能够从“写一句话”开始，慢慢发展到“写几句话”，甚至能够尝试着用连贯的语言描述一件小事，这其中离不开这本书的精心引导。它就像一个耐心的“写作教练”，一点点地打磨孩子的文字功底，培养他们的表达能力。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我一开始对《小学生趣味阅读与作文训练一年级》的期望值并不高，觉得市面上同类产品太多了，可能都大同小异。但当我深入翻阅后，我不得不收回之前的想法。这本书最让我眼前一亮的是它的“趣味性”和“实效性”的完美结合。在阅读部分，它摒弃了枯燥的文学名著节选，而是选取了孩子们容易理解和接受的、充满生活气息的小故事。这些故事不仅内容生动有趣，更重要的是，它们往往蕴含着一些生活哲理或者情感教育，能在潜移默化中影响孩子。比如，有些故事会强调合作的重要性，有些则会讲述坚持的意义。而更让我惊喜的是，每篇阅读材料后的作文训练，简直是“量身定制”。它不是让孩子凭空想象，而是引导孩子从阅读内容中提取元素，再结合自己的生活经验进行创作。例如，如果阅读材料讲述的是一次朋友间的分享，那么作文训练就可能引导孩子写写自己和朋友分享的经历，或者用拟人的手法描绘一个物品“分享”的心情。这种“点对点”的训练方式，让孩子清楚知道自己要写什么，怎么写，大大降低了写作的门槛。我观察到，通过这种方式，孩子能够更准确地理解和运用词语，句子也变得更加流畅和生动。而且，它设计的很多小练习，比如“给小动物起名字”、“续写对话”，都非常有创意，能激发孩子的想象力和创造力。