小学生快乐写作文 王振刚编著华东理工大学出版社小学生作文辅导

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店铺: 美妙绝伦图书专营店
出版社: 华东理工大学出版社
ISBN:9787562846031
商品编码:28943285362
丛书名: 小学生快乐写作文

具体描述


《小作家成长手册:让想象飞扬,文字闪光》 引言 在浩瀚的知识海洋中,阅读是扬帆远航的船,而写作,则是描绘这片海洋壮丽景色的画笔。对于小学生而言,掌握写作能力,不仅是表达思想、交流情感的工具,更是开启智慧、释放创造力的钥匙。然而,许多孩子在面对“写什么”、“怎么写”时,常常感到迷茫和畏惧,灵感枯竭,笔下生涩。 《小作家成长手册:让想象飞扬,文字闪光》正是应运而生,它不是一本枯燥的语法规则大全,也不是一本程式化的范文集锦,而是一本真正与孩子心灵对话,点燃他们创作激情的实用指南。本书旨在帮助小学生们跨越写作的心理障碍,发掘自身蕴藏的无穷想象力,学习如何用生动、鲜活的文字记录生活,表达自我,从而在写作的道路上,一步一个脚印,自信地成长为一名小小文学家。 第一章:打开想象的闸门——从生活中寻找灵感 许多孩子认为写作必须要有“大事”发生,其实不然。生活本身就是一座取之不尽的宝藏,只要我们用心去观察,用情去感受,每一个平凡的瞬间都能化为动人的文字。 “火眼金睛”的观察力训练: 本章将引导孩子们练习“像侦探一样”观察生活。我们会提供一系列有趣的观察练习,比如: “今天的色彩”: 记录一天中最让你印象深刻的颜色,它们给你带来了什么感觉? “声音博物馆”: 捕捉周围的声音,是悦耳的鸟鸣,是匆忙的脚步,还是妈妈的呼唤?它们又描绘了怎样的场景? “形状的秘密”: 留意生活中的各种形状,它们藏着怎样的故事?一片落叶的纹路,一朵云的变幻,都能成为写作的起点。 “细节的魔法”: 引导孩子们关注事物的细节,一片小小的花瓣,一个熟悉的玩具,它们有什么特别之处? “小小梦想家”的想象力拓展: 想象力是写作的翅膀。本章将通过一系列富有启发性的活动,鼓励孩子们大胆地放飞想象。 “如果我有一双翅膀”: 假设自己拥有翅膀,你会飞去哪里?会做什么? “我是动物小翻译”: 想象一下,如果动物会说话,它们会告诉你些什么? “奇妙的变形记”: 把一个熟悉的物品想象成另一种东西,比如,把床变成一艘航船,把雨伞变成一朵蘑菇。 “未来的世界”: 畅想一下十年、二十年后的世界会是什么样子?科技、生活、交通会发生怎样的变化? “情感的连接器”——体验与感受: 写作不仅仅是记录,更是情感的传递。本章将引导孩子们学会捕捉和表达自己的情绪。 “快乐的点滴”: 记录让你开心的时刻,是什么让你如此快乐? “有点小烦恼”: 即使是小小的烦恼,也可以写下来,它们是成长的印记。 “感恩的心”: 感谢身边的人,感谢生活中的美好,用文字表达你的感激。 “第一次的体验”: 第一次尝试某件事,第一次去某个地方,第一次见到某个人,这些“第一次”都充满了新鲜感和独特的感受。 第二章:搭建文字的骨架——学会构思与组织 有了灵感,我们还需要将它们有效地组织起来,形成一篇条理清晰、内容充实的文章。本章将帮助小学生们掌握基本的文章结构和构思方法。 “起个响亮的头”——开头技巧: 一个好的开头能迅速抓住读者的注意力。 “悬念式开头”: 抛出一个问题,引发读者的好奇心。 “场景式开头”: 描绘一个生动的画面,将读者带入情境。 “抒情式开头”: 直接表达情感,引起读者的共鸣。 “引用式开头”: 引用一句名言或歌词,为文章增添深度。 “直接切入式开头”: 直接点明主题,让读者一目了然。 “内容多一点”——展开与描写: 怎样才能让文章内容丰富,引人入胜? “五感描写法”: 运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉,让描写更加生动立体。 “细节描写的力量”: 抓取最能体现事物特点的细节,使其跃然纸上。 “动作、语言、神态描写”: 塑造鲜活的人物形象,让人物“活”起来。 “多角度描写”: 从不同角度观察和描写同一事物,使其更加全面。 “对比与衬托”: 通过对比和衬托,突出事物的特点。 “画上圆满的句号”——结尾方法: 一个好的结尾能升华主题,留下深刻印象。 “总结式结尾”: 回应开头,总结全文,点明中心思想。 “抒情式结尾”: 再次抒发情感,表达对主题的感悟。 “展望式结尾”: 对未来进行展望,引人深思。 “首尾呼应式结尾”: 与开头相呼应,使文章结构更紧凑。 “留下悬念式结尾”: 留给读者想象的空间。 第三章:遣词造句的艺术——让语言更具魅力 词语是构成文章的砖瓦,而恰当、生动的词语运用,能让文章焕发生机。本章将带领孩子们探索语言的奥秘,提升遣词造句的能力。 “词语的魔法盒”——丰富词汇: “同义词、反义词的妙用”: 灵活运用同义词和反义词,避免语言单调。 “成语故事会”: 学习常用成语,理解其含义并尝试在写作中使用。 “比喻、拟人的力量”: 学习运用比喻和拟人手法,让语言更形象生动。 “动词、形容词的精挑细选”: 挑选更精准、更有表现力的动词和形容词。 “积累与运用”: 鼓励孩子建立自己的词语本,并尝试在写作中加以运用。 “让句子活起来”——句式训练: “长短句结合”: 运用长句表达复杂的意思,短句表达简洁有力的观点。 “排比句的节奏感”: 学习运用排比句,增强文章的气势和感染力。 “倒装句的特殊效果”: 尝试运用倒装句,制造语势的起伏。 “感叹句、疑问句的运用”: 恰当使用感叹句和疑问句,增强文章的抒情性和互动性。 “文字的画面感”——描写技巧进阶: “色彩的描绘”: 运用丰富的色彩词汇,描绘出美丽的画面。 “声音的捕捉”: 用生动的词语描绘各种声音,让读者“听”到。 “气味的感知”: 尝试描写气味,唤起读者的联想。 “触感的表达”: 描绘事物的质感,让读者“触摸”到。 第四章:不同的文体,不同的精彩——掌握多样化的写作形式 小学生写作不仅仅是写记叙文,还有许多其他有趣的文体等待孩子们去探索。本章将介绍几种常见且适合小学生的文体,并提供相应的写作指导。 “叙事小能手”——记叙文: “写人”: 如何抓住人物的特点,用语言、动作、神态展现人物形象。 “写事”: 如何围绕一个事件,写出事件的起因、经过、结果,以及自己的感受。 “写景”: 如何用生动的语言描绘自然风光,表达自己的喜爱之情。 “写物”: 如何通过观察,描绘事物的形状、颜色、用途,以及自己对它的喜爱或珍视。 “观点小达人”——说明文(入门): “介绍我的好朋友”: 简单介绍一个朋友,说明他的性格特点。 “介绍我喜欢的玩具/动植物”: 说明玩具的特点、玩耍方式,或动植物的生活习性。 “‘为什么’的探索”: 尝试解释一些简单的自然现象或事物的工作原理。 “情感小诗人”——日记与书信: “我的专属日记本”: 记录生活点滴,抒发个人情感,培养自我反思的能力。 “给朋友、家人的一封信”: 学习书信的格式,用真挚的情感表达问候与祝福。 “创意无限”——童话与寓言(尝试): “奇妙的想象世界”: 鼓励孩子创作属于自己的童话故事,创造奇幻的角色和情节。 “小道理藏在故事里”: 尝试创作包含简单道理的寓言故事,启发思考。 第五章:润色与修改——让文章更上一层楼 好文章是改出来的。本章将引导孩子们学会如何审视自己的作品,进行有效的修改和润色。 “自己做自己的编辑”: “检查错别字和标点符号”: 养成仔细检查的习惯。 “句子是否通顺,意思是否清晰”: 朗读自己的文章,发现别扭的句子。 “内容是否丰富,描写是否生动”: 思考哪里可以补充细节,让描写更具感染力。 “开头和结尾是否恰当”: 评估开头是否吸引人,结尾是否有力。 “请朋友帮帮忙”——同伴互助: “阅读伙伴的交流”: 与同学互相朗读作品,分享感受,提出建议。 “虚心听取意见”: 学习接受他人的批评和建议,并从中改进。 “老师的指导”——课后反思: “理解老师的批改”: 认真研究老师的评语,找到需要改进的地方。 “从错误中学习”: 将老师指出的错误进行归纳总结,避免下次再犯。 结语 写作是一场充满乐趣的旅程,它能让我们的生活更加丰富多彩,让我们的心灵更加丰盈。 《小作家成长手册:让想象飞扬,文字闪光》将是孩子们在这段旅程中最好的伙伴。我们相信,通过本书的引导,每一位小学生都能找到属于自己的写作节奏,发现文字的魅力,享受创作的快乐,最终自信地挥洒笔墨,书写属于他们的精彩人生。 本书不包含任何关于“王振刚编著”、“华东理工大学出版社”、“小学生作文辅导”等书籍内容的信息,而是专注于为小学生提供一套全面、实用、富有启发性的写作指导,从激发灵感、构思组织、语言运用到文体掌握和修改润色,全方位地提升小学生的写作能力和兴趣。

用户评价

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这本《小学生快乐写作文》简直就是我家孩子的作文救星!以前写作文,孩子总是眉头紧锁,愁眉苦脸,写出来的东西也是干巴巴的,像是流水账。自从用了这本书,我发现他写作文的积极性明显提高了很多。书里的例子生动有趣,讲解方法也非常浅显易懂,一点也不枯燥。而且,它不仅仅是教孩子“写”,更重要的是引导孩子“想”,学会观察生活,捕捉细节,把脑子里零散的想法变成一篇篇有血有肉的文章。我特别喜欢书里的一些小技巧,比如如何构思开头,如何让结尾更加出彩,这些都非常实用。孩子现在写作文,不再是为了完成任务而写,而是开始享受这个过程,甚至偶尔还能写出让我眼前一亮的文章。这本书真的做到了“快乐写作文”,让我看到了孩子身上巨大的潜力被激发出来。

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这本书的编排和内容设计,真的让我在使用过程中感到非常惊喜。它并非那种厚重、严肃的教科书,而是更像一本充满趣味的工具书,孩子拿到手不会有畏难情绪。书中的每一个小章节都围绕着一个明确的写作主题或技巧展开,循序渐进,不会让孩子觉得内容太杂乱。我特别喜欢它在讲解每一个写作要点时,都配有丰富的实例,而且这些实例非常贴近小学生的真实生活,让他们能够感同身受,从而更好地理解作者想要表达的意思。而且,这本书在鼓励孩子动笔之前,非常注重引导他们进行素材的积累和思考,比如如何观察生活、如何收集灵感等等。我发现,孩子现在写作文,思路更开阔了,写出来的东西也更有条理,不再是东拼西凑。

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说实话,一开始我并没有对这本书抱有太大的期望,毕竟市面上关于小学生作文的书籍实在是太多了。然而,当我深入翻阅后,我发现它有着自己独特的魅力。它没有试图去包装过于复杂的写作理论,而是回归到写作的本质——如何清晰、生动地表达自己的想法。我注意到,书中非常强调“观察”的重要性,并且提供了很多切实可行的方法,教孩子如何从日常生活中发现写作的素材。而且,它的语言风格非常活泼,没有那些死板的定义和概念,更容易被孩子接受。我看到孩子用书中的方法去观察校园里的花草树木,去记录和小伙伴们玩耍的趣事,然后将这些变成他作文的素材。他现在写作文,明显比以前更有自己的想法,也更能抓住重点,表达自己的情感。

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作为一位家长,我一直很关注孩子的学习方法,尤其是语文写作这一块,因为它对孩子的逻辑思维和表达能力都有着至关重要的影响。这本《小学生快乐写作文》给我留下了非常深刻的印象。它并非那种填鸭式的教程,而是以一种循循善诱的方式,引导孩子们发现写作的乐趣。书中的案例非常贴近小学生的日常生活,孩子们能够从中找到共鸣,从而更容易理解和模仿。我注意到,它不仅仅是提供范文,更注重培养孩子的独立思考能力。比如,书中会引导孩子分析范文的优点,思考为什么这样写会更好,然后再鼓励他们自己去尝试。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念,我非常赞赏。孩子用这本书后,写作文不再是令他头疼的事情,反而变得更加自信和主动,偶尔还能写出一些充满童真和想象力的句子,让我看到了他写作上的进步和潜能。

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我一直觉得,让孩子爱上写作,比教他们写出多么“高深”的文章更重要。这本书恰恰在这方面做得非常出色。我观察到,它没有使用那些过于复杂的理论或者生僻的词汇,而是用最贴近小学生理解能力的方式,将写作的技巧融入到一个个有趣的故事和场景中。孩子读这本书,就像是在听故事,学故事,不知不觉中就掌握了写作的方法。我特别欣赏书中的一些引导性问题,它们能够激发孩子思考,比如“你看到这个场景,最想说什么?”“如果换成你的视角,你会怎么写?”这种开放式的提问,让孩子觉得写作是自由的,是可以表达自己想法的。他的作文开始有了自己的“声音”,不再是千篇一律的模仿。看着他写作文时脸上洋溢的笑容,我才真正理解了“快乐写作文”的含义。

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