开心辞书 小学生成语词典 双色版 中小学生字典词典 配人/苏教版 1.2.3.4.5.6年级学生工 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 书论图腾图书专营店

出版社： 甘肃教育出版社

ISBN：9787542338457

商品编码：28872533046

丛书名： 小学生成语词典

出版时间：2016-04-01

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《中华诗词鉴赏与吟诵入门》 一本带你领略中华诗词之美的实用指南 ——深度解析、精选范例、吟诵指导、文化溯源 【图书概览】 本书旨在为广大诗词爱好者，尤其是初学者和希望系统提升鉴赏能力的中小学生及成人读者，提供一套全面、深入且易于上手的诗词学习入门教材。我们避开了繁琐的词汇解释和死记硬背的模式，转而聚焦于诗词的“意境建构”、“情感共鸣”与“语音美感”。全书分为三大部分，共二十章，以循序渐进的方式，引导读者从“听懂”到“品味”，最终达到“吟诵自如”的境界。 【第一部分：诗词的基石——感知与理解】 本部分侧重于打下坚实的文化与审美基础，帮助读者建立起与古代文学对话的桥梁。 第一章：什么是“诗”与“词”？——体裁的初识与分野 古代文体的演变简史： 从《诗经》到唐诗、宋词，探讨不同历史时期文体的主要特征和审美取向。 诗与词的根本区别： 不仅仅是句式长短，更在于其在音乐性、抒情侧重及格律要求上的差异。 “风、雅、颂”的当代回响： 探讨《诗经》中蕴含的朴素情感与现实关怀，如何影响后世文学。 第二章：意境的构建：诗眼与画境 “诗中有画，画中有诗”的奥秘： 深入解析“以形写神”的艺术手法，如王维的山水田园诗是如何通过精准的物象捕捉到宁静的禅意。 动词与形容词的魔力： 分析关键动词（如“推”、“栖”、“吹”）如何赋予静态画面以生命力。 虚实相生的哲学： 探讨留白艺术在诗词中的应用，理解“不着一字，尽得风流”的境界。 第三章：时间的刻度：季节、节气与诗人的心绪 二十四节气与文学主题的绑定： 梳理不同节气（如春日的新生、秋日的萧瑟）在诗词中常见的意象群。 “朝代病”与时代烙印： 如何从诗歌的基调中读出盛唐的自信、中唐的沉郁或宋代的市井烟火气。 第四章：格律的趣味性解读（非死板要求） 平仄基础概念的直观理解： 不涉及复杂的口诀，而是通过声音的抑扬顿挫来感受平仄带来的韵律美。 押韵的韵脚与情感的强调： 分析韵脚如何增强诗句的节奏感和情感的烘托作用。 【第二部分：鉴赏的深度——精选范例与专题剖析】 本部分精选了不同时期、不同主题的代表作进行深度拆解，教授读者“如何去读”一首诗。 第五章：唐诗的壮阔与细腻：边塞、山水与咏史 边塞诗群像： 以岑参、王昌龄为例，解析豪迈背后的孤独与家国情怀。 田园诗的“隐”与“归”： 陶渊明与王维，探究“采菊东篱下”的淡泊如何成为一种精神选择。 咏史怀古的哲思： 杜甫《登高》等作品中，家国兴亡与个人命运的交织。 第六章：宋词的婉约与豪放——两种灵魂的对谈 婉约之美： 以李清照的细腻情感切入，分析词的句法如何更贴合女性的思绪流动。 豪放之风： 苏轼的旷达与辛弃疾的激昂，解读“大江东去”中的生命哲学。 词牌的音乐底色： 简要介绍如《雨霖铃》、《水调歌头》等词牌的旋律特性对内容表达的影响。 第七章：人与自然的主题探微 咏物诗的拟人手法： 观察诗人如何通过描绘一草一木，寄托自己的品格与抱负（如咏梅、咏竹）。 羁旅思乡的主旋律： 梳理李白、杜甫笔下“他乡”与“故园”的情感张力。 第八章：人际交往中的诗意表达 赠别诗中的礼仪与情感克制： 分析送别诗中“一饮三百杯”与“莫愁前路无知己”背后的文化规范。 闺怨与相思的“诗话”： 探讨古代诗歌中对爱情与思念的含蓄表达方式。 【第三部分：实践的乐趣——从阅读到吟诵】 本部分是本书的特色所在，强调诗词的“活态传承”，鼓励读者动手实践，真正“听见”古人的声音。 第九章：吟诵的入门：呼吸与节奏的调整 吟诵与朗诵的区别： 明确吟诵是基于音韵和节奏的再创造，而非单纯的声情并茂。 基础气息训练： 教授如何稳定气息，以支撑长句的平稳输出。 停顿的艺术： 如何根据句法结构和意群划分，设置恰当的吟诵停顿点，以增强诗句的韵味。 第十章：吟诵的流派与风格尝试 “抑扬顿挫”的初步实践： 针对五言诗和七言诗的不同句式，尝试不同的节奏模型。 情感代入法： 尝试用不同的心境（如喜悦、悲怆、沉思）去吟诵同一首诗，体会风格的转换。 第十一章：诗词中的古典音韵赏析 如何听出“古音”的残余： 通过现代普通话与古韵的对照，初步感受诗词在古代的实际发音效果。 韵律对记忆的帮助： 探讨有节奏的吟诵如何成为巩固记忆的有效途径。 第十二章：诗词创作的“模仿与超越” 拟古练习的指导： 鼓励读者尝试用今日的感受，套用古典的句式，进行简单的仿写练习。 建立属于自己的诗词阅读档案。 【附录】 精选唐诗宋词鉴赏参考词汇表（聚焦于意象而非生字词）。 吟诵入门示范音频/视频指引（网站二维码）。 本书特点： 拒绝枯燥的考据： 将复杂的格律知识转化为可感知的“音乐性”。 聚焦审美体验： 侧重于如何体会诗词的美感，而非知识点的堆砌。 注重实践应用： 引入吟诵指导，让读者真正“用起来”，将书本知识转化为自身气质的一部分。 适合人群： 小学高年级至初中生、对中华优秀传统文化感兴趣的成年初学者、寻求提升语感和表达能力的教育工作者。 通过阅读本书，您将不再是单纯地“认识”这些古代篇章，而是真正学会了“聆听”与“品味”它们穿越千年的独特魅力。

评分☆☆☆☆☆

这本词典简直是为我家那个刚上小学的“小豆包”量身定做的神器！我记得上次给他买的那本厚厚的字典，他看了一眼就差点把头埋进沙发缝里，完全提不起兴趣。但这本《开心辞书 小学生成语词典》，光是名字就带着一股魔力。装帧设计非常活泼，双色印刷的对比度恰到好处，那些原本枯燥的汉字和成语在彩色标注下显得生动多了。我特别欣赏它排版上的用心，字号大小非常适合低年级孩子阅读，不像有些工具书，恨不得把所有东西都塞进一页里，看得人眼花缭乱。更重要的是，它收录的成语选择很贴合小学生的日常交流和课本内容，不会一上来就抛出那些高深莫测的四字词。比如“井底之蛙”、“对牛弹琴”这类，配的解释和例句都非常生活化，我家孩子第一次读的时候，竟然能笑着说出“哦，原来是说那个一直看天的小青蛙呀！”这种反馈，让我觉得这笔投资太值了。它成功地将学习的负担转化成了一种探索的乐趣，功不可没。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在的教育内卷程度大家有目共睹，作为家长，既希望孩子不掉队，又不想扼杀他们对知识的天然好奇心。这本《开心辞书》在平衡“工具性”和“趣味性”上，做得堪称教科书级别的示范。我最关注的是它对不同年级段的覆盖面设计。从一到六年级，成语的难度是循序渐进的，这避免了高年级孩子觉得内容太幼稚，低年级孩子觉得太吃力的问题。我特意对比了一下苏教版教材的配套要求，发现这本书对教材中出现的重点和难点成语覆盖率极高，简直就是老师的“隐形助教”。我观察孩子用它查阅的频率，发现他现在遇到不认识的词语，不再是直接问我或者跳过去，而是会主动拿起这本小词典翻一翻，这种自主学习的习惯培养，比强行灌输知识重要得多。它的设计理念显然是建立在对小学生认知发展规律的深刻理解之上的，非常专业。

评分☆☆☆☆☆

这本词典在实用性上，给我的感觉是非常扎实和可靠。我们都知道，工具书的价值在于准确和易得。这本《开心辞书》的双色设计，不仅仅是为了好看，它巧妙地运用了颜色区分了“成语本身”、“释义”和“例句”，使得查找和理解的效率大大提高。我注意到它在提供例句时，大多是设计成简单的对话或者短小的故事情景，而不是那种老气横秋的“造句”。比如解释“一马当先”时，它会用一个打篮球或者赛跑的小场景来阐述，孩子一下子就能明白那种争先恐后的感觉。此外，它的便携性也值得一提。虽然内容丰富，但整体厚度控制得不错，我家孩子可以轻松地把它塞进书包侧面的口袋里，课间休息或者坐车路上都能随时拿出来翻阅，真正的实现了“伸手可及”的学习伙伴。

评分☆☆☆☆☆

作为一个略带“老派”情怀的读者，我一直认为好的工具书应该有一种沉淀感和耐用性。这本《开心辞书》在材质和工艺上，确实没有偷工减料。内页纸张的质感摸上去很柔和，长时间阅读眼睛也不会太疲劳，这一点对于长时间学习的学龄儿童至关重要。封面材料有一定的韧性，不容易被孩子粗鲁地对待而轻易破损。更让我惊喜的是，它对于成语的“引申义”也有所涉及，但处理得非常巧妙，用小小的插图或符号进行标注，让孩子知道一个成语不仅仅只有字面的意思，还可以有更深一层的理解。这种对知识体系的完整性保持，体现了编撰团队的严谨态度，它不是一本简单的“速查卡片”，而是一本有深度、能陪伴孩子成长的词典。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本词典的初衷，是希望它能辅助苏教版一到六年级的语文学习。从实际使用效果来看，它的配套性做得非常出色。孩子在使用中表现出的积极性，远超我预期。它不是那种买回来就束之高阁的“面子工程”，而是真正被纳入了日常的学习工具箱。我尤其欣赏它在一些常见易错成语上的辨析处理，往往会用对比的方式来纠正孩子常犯的“张冠李戴”的错误。比如对于一些形近的成语，它会非常细致地说明它们在语境中的细微差别。这让孩子在写作文或者进行口头表达时，能够更加精准地运用词汇，提升了他们语文的“表达力”。总而言之，这本书成功地将工具书的严肃性与儿童阅读的愉悦性完美地融合在了一起，确实是小学阶段不可多得的良心之作。