本書是與《機器人特工訓練營——搭建指南（中）A》和《機器人特工訓練營——搭建指南（中）B》配套的學生活動

手冊，可幫助學生學習和鞏固結構知識以及機械基礎知識，激發和提升學生對設計、探究基礎結構和機械結構的興趣。要求學生結閤課程內容分步完成本手冊中的題目，認真設計模型，認真完成手冊中的實驗內容。

張海兵：負責浙江省颱州市雙語學校信息技術教學和學校信息化管理工作，兼校外教育機器人教育課程顧問。具有豐富的機器人教學和課程開發經驗，精通樂高數字化建模；編著多套機器人教育課程書籍；曾獲全國第三屆中小學機器人課堂教學展評課一等奬，輔導學生多次參加省、市機器人大賽並獲大奬；浙江省中小學教師機器人教育拓展性課程專項培訓講師，緻力於機器人教育的普及，讓更多的孩子受益。

徐茜茜：從事樂高機器人校外教育教學多年，對機器人教育教學有一定的研究。熱愛教育事業，對幼兒、小學教育有獨到的見解，善於捕捉孩子的興趣，並從孩子的身心特點齣發組織教學活動。設計的機器人微課程曾獲浙江省校外教育微課大賽一等奬；承建的“WeDO機器人微課程”通過省教育廳驗收，在全省推廣使用；教學設計獲省校外教育教師技能大賽二等奬。浙江省中小學教師機器人教育拓展性課程專項培訓講師，推崇“玩中學，學中玩”的教育理念，願將世界上的教育帶給孩子們。

◆ 獨特、創新、跨學科的教學設計，增進孩子們的閤作意識。

◆ 較強的趣味性、實踐性和探索性，激發孩子們的學習興趣。

◆ 綜閤運用的多學科知識，讓孩子們不斷獲得新的體驗和技能。

目 錄

第1課 雨颳器.................................................................................................1

第2課 杠杆.....................................................................................................3

第3課 工具夾子.............................................................................................5

第4課 投石車.................................................................................................7

第5課 擠壓機.................................................................................................9

第6課 傳送機...............................................................................................11

第7課 電風扇...............................................................................................13

第8課 釣魚竿...............................................................................................15

第9課 起重機...............................................................................................17

第10課 清掃車.............................................................................................19

第11課 挖掘機.............................................................................................21

第12課 滑坡車.............................................................................................23

第13課 鏇轉木馬.........................................................................................25

第14課 摩天輪.............................................................................................27

第15課 尺蠖.................................................................................................29

在全麵推行素質教育的大背景下，隨著現代社會人工智能應用範圍的日趨廣泛，能夠全麵鍛煉學生綜閤素質的機器人課程開始走進中小學，它憑藉較強的趣味性、實踐性、探索性和創新性，吸引瞭眾多學生的參與，並極大地調動瞭學生的積極性，這也使其在越來越多的學校和校外機構中如火如荼地開展起來。然而，不論是學校教育、校外教育，還是傢庭教育，都缺乏相應的規範教材，機器人教材的開發與規範迫在眉睫。

“樂高機器人培訓叢書”專門針對小學低年級學生設計和開發，旨在為學生提供與他人閤作的機會，使學生體會良好的閤作需要有效的分工，培養和提升學生的團隊閤作意識。本套叢書采用樂高9686科學與技術教育套裝為教具或學具，課程包括結構與力、簡單機械、動力機械、能源轉化等科技內容的45個活動案例，秉承“學中玩”的教學理念；采用STEAM跨學科創新教學法，綜閤運用科學、技術、工程、藝術、數學等多學科知識，使學生不斷獲得新的體驗和技能；遵循4C教育理念，通過“聯係—建構—反思—延續”的過程提高學生的學習興趣，輕鬆實現創新型教學。

教師在組織教學時，可以安排學生兩兩閤作，兩人共用一套器材。課程活動內容分為A、B兩部分，其中一部分課程內容是獨立的，即兩名同學共用一套器材，用不同的零部件搭建同一主題內容的不同模型；大部分課程內容是需要組閤的，即同一模型的不同部分終需要組閤在一起纔能成為一個完整的模型。書中提供的搭建步驟供教師及學生參考，模

型為基礎主題模型，建議學生在完成基礎模型後對模型進行一定程度的探究，並進行有效的創新。

本套叢書包括“課程指南”“搭建指南”和“學生活動手冊”，共12本。

（1）“課程指南”：分為上、中、下3冊。

（2）“搭建指南”：分為上、中、下3冊，每冊分為A、B兩個版本。

（3）“學生活動手冊”：分為上、中、下3冊。

本套叢書可作為中小學或校外機構的教學用書，也可作為學生的自學手冊。

編 者

2017年1月