近母语 朱爱朝母语课堂 点灯人丛书 日有所诵系列 小学生推荐课内外读物 小学语文课课堂教学研究 教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 朱爱朝
• 母语教学
• 小学语文
• 课内阅读
• 课外阅读
• 教学研究
• 日有所诵
• 点灯人丛书
• 推荐读物
• 语文学习

店铺： 广结良缘图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549566891

商品编码：28135402316

丛书名： 母语课堂

......

......

《儿童文学鉴赏入门：点亮想象的星空》 本书是一本专为小学生量身打造的儿童文学鉴赏入门读物，旨在引导小读者们走进丰富多彩的文学世界，点亮他们心中对阅读与创作的无限想象。我们相信，阅读不仅仅是获取信息，更是情感的体验、心灵的洗礼和创造力的启迪。本书将以生动活泼的语言、图文并茂的形式，带领孩子们探索儿童文学的魅力，培养他们敏锐的观察力、深刻的理解力和独特的创造力。 第一章：文学的初相见——为什么我们要读故事？ 故事的力量： 从远古的神话传说到现代的童话寓言，故事一直伴随着人类文明的进步。它们是我们认识世界、理解人生的第一个窗口。本章将通过几个耳熟能详的经典故事，如《小王子》、《安徒生童话》选段等，向孩子们展示故事是如何传递情感、启发思考、塑造价值观的。我们将探讨故事中人物的喜怒哀乐，以及这些情感如何触动我们自己的内心。 文学的“魔法”： 文学拥有一种独特的“魔法”，能够将平凡的生活变得奇妙，将抽象的概念变得具体。我们会带领小读者们发现，原来文字不仅仅是符号，它们可以编织出如梦似幻的场景，塑造出栩栩如生的人物，让我们在阅读中体验各种各样的人生。我们将用通俗易懂的语言，解释一些基础的文学概念，比如“想象力”和“创造力”在故事中的作用。 阅读的乐趣： 阅读本身就是一种享受。在本章中，我们将强调阅读的愉悦感，鼓励孩子们找到自己喜欢的阅读方式，可以是独自沉浸，也可以是与家人朋友一起分享。我们将提供一些简单易行的方法，帮助孩子们克服阅读中的小困难，比如遇到生字怎么办，如何理解故事情节等。 第二章：走进故事王国——人物与情节的秘密 立体的人物： 故事中的人物是吸引我们走下去的重要原因。我们会教导孩子们如何去观察故事里的人物，他们有什么样的性格特点？他们的行为背后隐藏着怎样的想法？我们鼓励小读者们不仅仅停留在“好人”或“坏人”的简单划分，而是去发现人物内心的复杂性，理解他们的动机和情感。例如，我们会以《哈利·波特》系列中的某位角色为例，分析其性格的成长和转变。 跌宕的情节： 精彩的情节能够紧紧抓住读者的心。本章将带领孩子们认识故事的“起承转合”，学习如何识别故事中的“冲突”和“高潮”。我们会通过一些具体的例子，比如《纳尼亚传奇》中的冒险情节，让孩子们体会到故事情节的吸引力所在。同时，我们也会引导他们思考，为什么故事会这样发展？作者的设计有什么用意？ 作者的“小心思”： 作者在创作故事时，往往会埋下一些“小心思”，比如象征、暗示等。我们会用一些简单的例子，让孩子们初步接触这些概念。例如，在《三只小猪》的故事中，大灰狼可能象征着生活中的困难和挑战。通过识别这些“小心思”，孩子们能够更深入地理解故事的内涵。 第三章：语言的万花筒——描绘世界的声音与色彩 文字的魔力： 好的文字能够将读者带入一个生动的世界。本章将聚焦于文学语言的魅力，让孩子们感受文字的“声音”和“色彩”。我们会通过分析一些描写景物、人物的精彩段落，让孩子们体会到叠词、拟声拟态词等修辞手法的运用，如何让文字变得更加形象生动。例如，我们将摘取《西游记》中描写孙悟空腾云驾雾的段落，分析其语言的节奏感和画面感。 比喻与象征： 比喻和象征是文学中常用的手法，能够让表达更加生动形象，富有深意。我们会用孩子们容易理解的方式，解释什么是比喻，什么是象征。例如，用“像蝴蝶一样飞舞”来形容跳舞，就是比喻；用“红领巾”来象征爱国，就是象征。我们会结合一些绘本故事，让孩子们在轻松的氛围中掌握这些概念。 语言的节奏与韵律： 诗歌和散文都有其独特的语言节奏和韵律，能够带来美的享受。本章将引导孩子们感受文字的音乐美，学习辨别诗歌的韵脚，体会散文的流畅。我们将选取一些脍炙人口的儿歌、诗歌，如《静夜思》、《咏鹅》等，带领孩子们朗读，感受其中音韵的美感。 第四章：从读者到创作者——我的文学小宇宙 模仿与借鉴： 模仿是学习的开始。本章将鼓励小读者们尝试模仿自己喜欢的作家，学习他们的遣词造句，模仿他们的叙事方式。我们鼓励孩子们从模仿开始，逐渐形成自己的写作风格。我们会提供一些简单的模仿练习，比如模仿描写一只小猫的段落。 想象的翅膀： 想象力是创作的源泉。我们将通过一些有趣的活动，激发孩子们的想象力，比如“如果有一天，你能飞”或者“如果你有一只会说话的宠物”等主题，鼓励他们大胆地在纸上挥洒自己的创意。 我的第一个故事： 创作一个属于自己的故事，是让孩子们体验文学创作的绝佳方式。本章将提供创作的“秘籍”，从构思、人物设定、情节安排到最后的润色，一步步引导孩子们完成自己的第一篇文学作品。我们将强调“写自己熟悉的东西”，鼓励他们从生活细节中寻找灵感。 分享与交流： 创作不仅仅是闭门造车，分享与交流能够让我们获得进步。我们将鼓励孩子们将自己的作品分享给家人、朋友，甚至在班级里进行展示。我们也会介绍一些互动阅读和写作的方法，让孩子们在交流中共同成长。 本书特色： 内容丰富，贴近儿童生活： 精选国内外经典的儿童文学作品片段，涵盖童话、寓言、诗歌、散文等多种体裁，既有耳熟能详的经典，也有新颖有趣的作品，满足不同年龄段孩子的阅读需求。 语言生动，通俗易懂： 采用孩子们容易接受的语言风格，避免枯燥的说教，用讲故事、做游戏的方式，引导孩子理解文学概念。 图文并茂，视觉吸引力强： 配备大量精美的插图，增强阅读的趣味性和视觉吸引力，帮助孩子们更好地理解和感受文学作品。 互动性强，鼓励实践： 设计了许多启发性的提问和有趣的写作练习，鼓励孩子们积极思考，动手实践，将文学鉴赏与创作相结合。 培养核心素养： 旨在培养孩子的阅读兴趣、理解能力、想象力、创造力以及人文素养，为他们的终身学习打下坚实基础。 《儿童文学鉴赏入门：点亮想象的星空》将是您孩子文学启蒙道路上的一位忠实伙伴，它将陪伴他们一同遨游在文字的海洋，发掘内在的潜力，点亮属于他们自己的想象星空。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《近母语》这本书给我带来了前所未有的惊喜。它不仅仅是一本给小学生看的书，更像是一本为小学语文教学量身打造的“指南”。我特别注意到它在“课堂教学研究”这方面的内容，虽然我不是老师，但作为家长，我一直在思考如何在家中有效地辅导孩子语文学习。这本书的出现，简直就像拨开了迷雾，让我看到了更清晰的方向。它并没有直接给出现成的答案，而是提供了一种思考模式，一种教学思路。我理解到，真正的母语教育，是让孩子“接近”母语，而不是生硬地灌输。书中对于“母语课堂”的探讨，让我意识到，课堂的活力和趣味性是多么重要，而这种活力和趣味性，恰恰可以通过精选的阅读材料和创新的教学方法来实现。《朱爱朝母语课堂》这个名字，本身就带有一种权威和专业感，让我对书中内容的深度和广度充满了期待。我甚至觉得，这本书对于年轻的语文老师来说，也极具参考价值，它或许能帮助他们更好地理解和实践“母语课堂”的理念，从而真正点燃学生对语文的热情。

评分☆☆☆☆☆

这本《近母语》真是打开了我对儿童阅读的新认知。起初，我只是想找一些“小学生推荐课内外读物”，希望能给孩子找点儿课本之外的补充。但翻开这本书，我才发现它远不止于此。它的内容编排非常有层次感，“日有所诵系列”的设计，每天一点点，润物细无声，让阅读成为孩子日常生活的一部分，这比一次性读完一本大部头书来得更有效，也更容易坚持。我惊喜地发现，书中那些“点灯人丛书”的选题，都充满了智慧和启迪，那些故事和道理，不是直接说教，而是通过引人入胜的情节，让孩子自己去体会，去思考。这是一种非常高级的引导方式，让孩子在阅读中学会独立思考，培养批判性思维。我非常赞赏它对“母语”的强调，不仅仅是语言的掌握，更是对母语文化的理解和热爱。这本书就像一位温和而睿智的引路人，带领孩子在母语的世界里自由探索，找到属于自己的那束光。

评分☆☆☆☆☆

《近母语》这本书，真的让我感受到了“母语”的温度。它不像市面上很多同类书籍那样，只是简单地罗列文章，而是充满了人文关怀和教育的智慧。“日有所诵系列”的设计，让我想起我小时候每天背诵古诗的场景，那种日积月累的积累，对语感的提升是多么重要。而“点灯人丛书”则更像是为孩子心灵量身定制的“启蒙读物”，它所传递的不仅仅是知识，更是关于人生、关于成长的智慧，这种潜移默化的影响，比任何说教都来得更有力量。“朱爱朝母语课堂”这个名字，让我感受到了一种回归教育本源的追求，它强调的是让孩子真正理解、热爱并能够灵活运用自己的母语，而不是机械地学习。我一直在寻找这样一本能够滋养孩子心灵，同时又兼顾学习方法的读物，这本书无疑是我的最佳选择。它是一本真正意义上的“母语课堂”，在家庭和学校之间架起了一座沟通的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我眼前一亮！作为一名一直寻找高质量课外读物的家长，我尝试过不少，但《近母语》这本书的独特之处立刻吸引了我。它的编排方式非常新颖，不是简单地堆砌文章，而是巧妙地将课内知识点巧妙地融入到课外阅读中，让孩子在轻松愉快的阅读过程中，不知不觉地巩固和拓展了课堂所学。我尤其欣赏它的“点灯人丛书”和“日有所诵系列”的设计，前者仿佛为孩子点亮了求知的明灯，后者则强调了持之以恒的阅读习惯养成，这正是我一直想培养但又不知如何下手的方面。书中精选的文章，无论是文学性还是思想性都相当不错，既能提升孩子的语感，又能开阔他们的视野，让他们接触到更广阔的世界。而且，我注意到它还涉及了“母语课堂”和“小学语文课堂教学研究”的理念，这让我对这本书的教育价值有了更深的认识，它不仅仅是一本读物，更像是一位经验丰富的语文老师为孩子精心设计的学习伙伴，能够在潜移默化中引导孩子爱上母语，掌握学习方法。对于那些希望孩子在基础语文学习上更进一步的家长来说，这绝对是一笔宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

作为一个教育从业者，我一直关注着小学语文教学的前沿动态。当看到《近母语》这本书时，我立刻被它的名字吸引了——“小学语文课堂教学研究”。这本书所涵盖的内容，不仅仅是一本简单的课外读物，更像是一份关于如何构建有效、有启发性小学语文课堂的实践报告和理论探索。我特别想了解“朱爱朝母语课堂”背后的理念，以及“点灯人丛书”和“日有所诵系列”在实际教学中的应用。我坚信，好的阅读材料是构建高效课堂的基石，“小学生推荐课内外读物”的设计，需要有深刻的教育学和儿童心理学依据，而不是随意拼凑。这本书所提出的“母语课堂”概念，让我对如何培养学生深厚的母语素养有了新的思考。它或许能够为一线教师提供宝贵的教学经验和方法论，帮助他们突破传统教学模式的局限，真正做到“授人以渔”，让学生在快乐中学习，在学习中成长。