七田真早教書籍全3冊 培養右腦思維的33個子遊戲 0-6歲右腦教育法情商教育法 右腦開發訓練 0-3 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 早教
• 右腦開發
• 0-6歲
• 親子教育
• 益智遊戲
• 情商教育
• 思維訓練
• 七田真
• 幼兒教育
• 早教書籍

店鋪： 情深似海圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512711747

商品編碼：27512148299

叢書名： 懷孕知識

 

 

 

此寶貝為套裝書籍，全套3冊，總定價108元，分彆如下：

0~6歲右腦教育法，定價36元

培養右腦思維的33個親子遊戲，定價36元

情商教育法，定價36元

商品參數

書名：七田真：0~6歲右腦教育法+培養右腦思維的33個親子遊戲+情商教育法【全3冊】

作者：七田真

ISBN：TZD12320

齣版社：化學工業齣版社

齣版時間：2016-03-01

印刷時間：2016-03-01

字數：字

頁數：共3冊

開本：32開

包裝：套裝

定價：108元

重量：剋

目錄

《培養右腦思維的33個親子遊戲》

《七田真0~6歲右腦教育法》

《七田真情商教育法》

編輯推薦

女兒人生中*個無比熱愛的老師正是來自七田真。它為我們打開一扇探索人類大腦神秘世界的大門，讓我們得以窺見令人無限驚喜的成長密碼。謝謝七田真！

——鳳凰衛視主持人 陳曉楠

現代記者必須把文字和圖片數據處理能力結閤在一起，左右腦必須協調工作。但培養一個人的這種能力並不容易。通過右腦學習法，很小的孩子也能處理復雜的任務、也能産生全新的創意。           ——清華大學教授，曾5次被普利策奬提名李米勒（美）

科學的養育方式和早期的潛能開發，會對孩子一生的成長帶來巨大影響。此次有機會把“七田真”這樣優秀、成熟、專業的早教知識推薦給大傢，我是非常高興的，也希望這一係列的書籍能給媽媽和寶寶們更多的指導，哪怕僅僅有一個孩子因為這套書、這套理論，人生發生瞭改變，那麼我們今天的一切就都是值得的。

——搖籃網CEO楊國

孩子的成長需要父母的深度陪伴。父母長期的自我學習需要多讀好書，打開七田真早教叢書多多瞭解兒童纔能更好支持兒童。我們一起相信親子閱讀陪伴成長。

——悠貝親子圖書館創始人 林丹

 每個胚胎都是生命播下的一顆種子，媽媽是它成長的土壤。健康的營養比較容易保證，良好的精神性格形成則需要優質的胎教方法。每個新手孕媽媽都應該能用到該書中許多的胎教方法。

——“魔書堡”親子閱讀創始人 付立平   

這是一個腦科學研究突飛猛進的時代。右腦訓練能夠引發強大的靈感、直覺、感性、創造性和獨創性。七田真先生對於右腦的有效開發，正是我對孩子未來的期許。                                              ——美國密蘇裏大學計算機係主任 許東（美）

“認可，贊賞，愛護，培養”，現代社會仍需要從東方傳統智慧中尋找育兒的理念滋養。成長的自然與引導的睿智一起，構成瞭親子世界裏大寫的愛！作為父母的我們都是同行同學者，知行閤一的哲學信條無非就是言行中的日常。   

—— 北京大學哲學係副教授 程樂鬆

作者推薦

七田真，日本島根縣人，教育學博士，曾任美國紐波特大學日本分校教育係教授。七田真博士從1958年開始從事幼兒右腦教育工作，1978年成立瞭七田教育研究所，並建立瞭實施右腦教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室，學生總數近4萬名。他的教育理論在國際上産生瞭廣泛的影響。因為在右腦教育領域的卓越貢獻，七田真博士獲得瞭日本政府頒發的“社會文化勞動奬”，世界學術文化審議會頒發的“國際學術貢獻奬”，並被世界知識産權協會授予“世界和平大騎士”勛章。

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好的，這是一份為您準備的圖書簡介，字數約為1500字，內容詳細，旨在描述一本不同於您提到的“七田真早教書籍全3冊”的圖書，並且不包含該書的任何內容或風格。 --- 書名： 《兒童潛能激發：麵嚮未來的全景式教育指南》 引言：時代的呼喚與教育的轉型 在21世紀，知識的爆炸性增長和技術的飛速迭代，對下一代的培養提齣瞭前所未有的挑戰。我們不再僅僅是知識的傳遞者，更是潛能的喚醒者。傳統的填鴨式、應試教育模式已無法適應未來社會對創新能力、批判性思維和終身學習者的需求。 《兒童潛能激發：麵嚮未來的全景式教育指南》正是在這樣的時代背景下應運而生。本書並非聚焦於某一特定年齡段的單一技能訓練，而是旨在為0至12歲兒童的傢長和教育工作者提供一個全麵、科學且富有前瞻性的教育藍圖。我們深信，真正的教育是激活內在驅動力，培養孩子適應復雜世界的能力，而非僅僅是知識的簡單積纍。 第一部分：構建堅實的認知基礎——超越傳統智力培養 本部分深入探討瞭兒童早期認知發展的核心要素，重點突破瞭傳統智力測量的局限性。我們著眼於“如何學習”而非“學什麼”。 1. 批判性思維的萌芽與培育： 我們摒棄瞭要求孩子重復既有答案的訓練模式，轉而強調“提問的藝術”。書中詳細介紹瞭如何通過開放性對話、蘇格拉底式提問法，引導幼兒學會質疑、分析信息、識彆偏見。例如，我們提供瞭一套“‘為什麼’的五層遞進法”，幫助傢長將日常對話轉化為深層次的思維訓練。這不僅是關於邏輯推理，更是關於獨立思考和形成個人觀點的能力。 2. 空間想象力與結構化思維： 本書引入瞭“具象思維到抽象思維的過渡模型”。我們認為，空間感是理解復雜數學和工程概念的基石。書中收錄瞭大量不依賴電子設備的活動，如“積木的幾何學解讀”、“影子遊戲中的透視原理”等，這些活動旨在通過動手操作，自然而然地建立起孩子對三維世界的理解和對結構關係的把握。我們詳細解析瞭如何通過引導孩子搭建和解構復雜的模型，來培養其預見性思維和問題解決能力。 3. 跨學科學習的融閤路徑（STEAM的深化）： 我們不再將科學、技術、工程、藝術和數學視為孤立的學科，而是提供瞭一套將它們無縫整閤的教學框架。例如，書中提供瞭一個貫穿數周的項目——“設計一個微型生態係統”，該項目要求孩子綜閤運用生物學知識（S）、傳感器基礎知識（T）、結構設計（E）、美學呈現（A）和數據記錄與分析（M）。這種整體性的學習體驗，能夠讓孩子真正體會到知識的相互聯係，激發其探索的內驅力。 第二部分：情感韌性與社交智能的深度塑造 現代社會對情商（EQ）的重視已不再是錦上添花，而是生存必需。本書將情感教育提升到瞭與認知教育同等重要的地位，但側重點在於“深度共情”和“情緒調節的自我賦權”。 1. 情緒的“命名”與“地圖繪製”： 我們認為，無法命名的情緒是無法被管理的。書中提供瞭一套詳細的“情緒詞匯庫”和“情緒溫度計”工具，幫助學齡前兒童準確描述自己復雜的情感狀態，避免將所有不適都歸類為“生氣”或“難過”。我們還介紹瞭“情緒可視化練習”，讓孩子將抽象的情緒具象化，從而更容易進行溝通和處理。 2. 衝突解決與道德推理訓練： 本書區分瞭簡單的“分享”和復雜的“公平協商”。我們提供瞭大量的角色扮演情景劇本，旨在訓練孩子在壓力下進行換位思考的能力。不同於說教，我們側重於引導孩子分析衝突的多個利益相關方，並獨立推導齣多方都能接受的解決方案。這培養的不是服從性，而是成熟的社會判斷力。 3. 培養內在驅動力與“成長型思維”的鞏固： 本書強調，贊美努力和策略比贊美天賦更能激發持續的動力。我們詳細闡述瞭如何識彆並有效應對“固定型思維”的陷阱，即如何幫助孩子將失敗視為反饋而非終點。書中提供瞭“失敗復盤日誌”的模闆，鼓勵孩子係統性地分析失誤，並將其轉化為下一次成功的跳闆。 第三部分：培養終身學習者的習慣與環境構建 教育的成功與否，最終體現在孩子離開學校後，依然保持旺盛的好奇心和自主學習的能力。 1. 閱讀理解的“深度浸入”： 超越簡單的識字和故事復述，本書緻力於培養孩子對文本的“深層對話”能力。我們引入瞭“文本交互式閱讀法”，教授傢長如何引導孩子關注作者的意圖、文本的隱含信息以及對自身經驗的投射。這有助於將閱讀從信息獲取轉變為思想的碰撞。 2. 時間管理與自我規劃的萌芽： 對於年幼的孩子，我們采用非綫性的時間管理方法。書中介紹的“任務塊分配法”和“興趣驅動的日程安排”，教導孩子如何平衡“必須做的事”（如作業）和“想做的事”（如自由探索），從而建立起對自我時間的主人翁意識，這是未來高效能人士的基本素質。 3. 傢庭教育環境的“非結構化支持係統”： 本書的最後一部分迴歸到傢庭環境的營造。我們提供瞭一係列關於如何“去電子化”和“重塑傢庭空間”的實用建議。這包括如何設計一個鼓勵探索而非被動接受的傢居環境，以及如何與孩子一起製定“傢庭學習契約”，確保教育是一個雙嚮、閤作的過程。我們強調，最有效的教育工具，往往是父母的言傳身教和高質量的陪伴，而非昂貴的教具。 結語：麵嚮無限可能性的教育 《兒童潛能激發：麵嚮未來的全景式教育指南》是一份邀請函，邀請所有關心孩子未來的成年人，共同參與一場深刻的教育變革。它提供的不是快速見效的捷徑，而是一套可持續、可成長的教育哲學與實踐工具，旨在幫助我們的孩子，在充滿變數的未來中，真正擁有駕馭人生的能力和勇氣。 ---

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重邏輯思維的父親，最初對“右腦開發”的概念持保留態度，覺得有些玄乎。但是，這本書用非常清晰的邏輯和豐富的圖例，嚮我展示瞭右腦潛能被激活後，對孩子認知能力産生的積極影響。它不是空談，而是通過具體的步驟，指導我們如何在傢中就能建立一個有利於右腦成長的環境。例如，書中提到的視覺空間訓練，簡單到隻需要一塊積木和一麵鏡子，但效果卻非常顯著。我嘗試著陪孩子玩瞭一段時間，發現他對事物的空間關係理解得更好瞭，比如搭積木時能預先構思齣復雜的結構。這本書真正做到瞭將復雜的教育理念轉化為傢庭日常可操作的實踐，讓我們這些不太懂教育理論的傢長也能輕鬆上手，並看到實實在在的進步。

評分☆☆☆☆☆

作為一名忙碌的職場媽媽，我一直很焦慮，總覺得陪伴孩子的時間不夠，給不瞭他最好的教育。市麵上那些琳琅滿目的早教資料看得我眼花繚亂，不知道該從何下手。直到我接觸到這套書，那種豁然開朗的感覺難以言喻。它沒有那種高高在上的理論說教，而是非常接地氣地提供瞭大量實用的方法和案例。我尤其欣賞它對情商教育的重視。書中強調，一個孩子的情緒管理能力和人際交往能力，比智商更能決定他未來的幸福感。通過書中的指導，我學會瞭如何識彆孩子微小的情緒波動，並用更恰當的方式去迴應和引導。這不僅改善瞭我們母子間的溝通，也讓孩子變得更加自信和開朗。這本書就像一位經驗豐富的育兒導師，在我迷茫的時候，為我指明瞭方嚮。

評分☆☆☆☆☆

從孩子的齣生，我就開始搜集各種育兒資料，但很多都因為孩子月齡不符而束之高閣。這套書最讓我贊賞的一點是它清晰地劃分瞭不同年齡段的側重點，尤其是0到3歲這個關鍵期。它明確指齣，在嬰兒期，感官輸入的重要性遠超知識輸入。因此，書中的很多活動都圍繞著刺激聽覺、視覺和觸覺展開。我按照書中的建議，給寶寶準備瞭不同材質的玩具，並用富有韻律的聲音和他交流，寶寶的反應明顯比以前積極。這套書的價值在於它提供的指導是陪伴孩子成長每個階段的“時間膠囊”，而不是一套死闆的教材。它教會我最重要的事：在對的時間，做對的事，尊重生命的自然發展規律。

評分☆☆☆☆☆

我鄰居傢的小朋友，平時就特彆活潑好動，一刻也停不下來，我總擔心他是不是“多動癥”。後來聽鄰居說，他們也是通過這套書的方法，找到瞭引導孩子精力的好途徑。這本書裏提到的很多“子遊戲”，其實就是幫助孩子進行專注力訓練的有效工具。它不是要求孩子靜坐不動，而是通過一些需要高度集中注意力的互動遊戲，讓孩子的精力得到有序的引導。我看到鄰居傢的孩子玩那些節奏感很強的遊戲時，那種全神貫注的樣子，真的讓我很驚訝。這說明，孩子的“好動”並非全然是缺點，關鍵在於我們能否找到正確的方式去“疏導”。這套書提供的方法，既科學又富有趣味性，讓孩子在“動”中學會“靜”，這種平衡的培養，對於孩子的全麵發展至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓我對育兒的觀念有瞭一個全新的認識。在讀之前，我總覺得早教就是讓孩子盡早識字、算數，多接觸一些“高深”的知識。但這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的想法。它沒有一味地灌輸知識，而是將重點放在瞭如何激發孩子與生俱來的潛能上。書裏那些關於右腦思維訓練的小遊戲，設計得極其巧妙，充滿瞭趣味性。比如，那些色彩鮮艷的卡片，配閤著朗朗上口的口訣，孩子在玩耍的過程中，不知不覺地就提升瞭觀察力和想象力。我發現，我的孩子在玩這些遊戲時，那種投入和專注度是前所未有的，有時候甚至會忘記時間。這讓我深刻體會到，真正的早教，應該是順應孩子的天性，讓他們在快樂中成長，而不是在壓力下學習。這種以孩子為中心的教育理念，讓我受益匪淺，也讓我對未來的親子時光充滿瞭期待。