我上小班了中班我上大班了全3册学前潜能开发前潜能开发幼儿入园准备学前班教材 3-6岁绘本读物幼儿园教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商品名称：我上小班了中班我上大班了全3册学前潜能开发前潜能开发幼儿入园准备学前班教材 3-6岁绘本读物幼儿园教

商品编号：26890230494

店铺： 湾流图书专营店

商品毛重：1.0kg

货号：J1522840170226

我上小班了中班我上大班了全3册

这本书并非一本简单的绘本读物，而是专为3至6岁幼儿精心设计的学前潜能开发系列教材，涵盖了从入园准备到各个学段的全面能力培养。本套教材共包含三册，分别是“我上小班了”、“我上中班了”以及“我上大班了”，每一册都紧密围绕幼儿在不同年龄段身心发展的特点和学习需求，循序渐进地引导孩子为进入小学做好充分准备。 第一册：《我上小班了》—— 探索新奇世界，迈出独立第一步 “我上小班了”是整个系列的基础篇，旨在帮助初入幼儿园的小班幼儿适应集体生活，建立安全感，并初步认识周围的世界。本册内容以生动有趣的绘本故事和互动游戏为主，重点在于培养幼儿的以下几个方面： 生活自理能力： 教材通过图文并茂的场景，引导孩子学习自己穿脱衣服、吃饭、上厕所、洗手等基本生活技能。例如，书中会展示孩子们排队洗手的过程，配以友善的提示语，让孩子明白为什么要这样做，以及如何正确操作。对于吃饭，则通过孩子们自己动手尝试，克服对勺子、碗的陌生感，学会享受用餐的乐趣。 情感认知与社交： 面对陌生的环境和人群，幼儿可能会感到焦虑。“我上小班了”会描绘幼儿园里友善的老师、可爱的玩伴，以及丰富多彩的活动，让孩子感受到幼儿园的温暖和吸引力。通过观察和模仿，孩子们学会与老师和同伴打招呼、分享玩具、轮流玩耍，理解并表达自己的基本情绪，如开心、有点难过、期待等。书中可能包含一些关于“交朋友”、“分享的快乐”等主题故事。 初步的规则意识： 集体生活意味着需要遵守一定的规则。“我上小班了”会以孩子容易理解的方式，介绍幼儿园的基本规则，比如不随意打人、不随意乱扔东西、按时睡觉等。这些规则通过生动的小故事和游戏化情境呈现，例如，游戏区排队，按时收拾玩具等，让孩子在玩乐中体会遵守规则的重要性。 感官探索与认知： 幼儿通过感官认识世界。“我上小班了”会提供丰富的视觉、听觉、触觉等多感官体验。色彩鲜艳的插画吸引孩子的注意力，简单的儿歌和音乐激发他们的听觉兴趣。通过触摸不同材质的物体，感知软硬、冷暖，学习认识常见的颜色、形状、大小等基本概念。例如，书中可能会有关于认识红、黄、蓝三原色，或者认识圆形、方形的插画和小活动。 第二册：《我上中班了》—— 拓展认知领域，发展多元智能 当孩子顺利适应了小班生活，进入中班阶段，“我上中班了”则承接前一册的知识，进一步拓展幼儿的认知广度和深度，并开始关注更精细的技能发展。本册内容更加丰富，游戏形式也更加多样。 语言表达与理解能力： 幼儿的语言能力在中班得到飞速发展。“我上中班了”会提供更长的故事情节，引导孩子理解故事的因果关系，学习复述故事内容，并尝试用更完整的句子表达自己的想法。书中可能包含一些需要孩子观察细节、回答问题的绘本，或者鼓励孩子进行角色扮演的场景。同时，也会引入一些简单的识字、认读活动，为将来的阅读打下基础。 逻辑思维与数学启蒙： 这一阶段的孩子开始对数量、顺序、分类等概念产生兴趣。“我上中班了”会通过有趣的数学游戏，引导孩子认识数字（如1-10或1-20），学习简单的加减法概念（通过数数、点数等方式），进行物品的分类和排序，以及认识时间（如早上、中午、晚上）和空间方位。例如，可能会有数数小动物、按颜色或形状分类玩具、按大小顺序排列积木等活动。 精细动作与手眼协调： 随着身体发育，“我上中班了”会设计更多需要运用手指、手腕精细动作的活动，以提高孩子的动手能力和手眼协调性。这包括使用剪刀、粘贴、串珠、绘画、橡皮泥等。这些活动不仅锻炼了孩子的精细动作，也激发了他们的创造力和想象力。例如，学习用剪刀剪出简单的图形，用颜料在纸上涂鸦，用橡皮泥捏出小动物等。 科学探索与初步认知： 幼儿对自然现象充满好奇。“我上中班了”会引导孩子初步认识自然界的一些基本知识，如植物的生长、动物的习性、天气变化等。通过简单的实验，例如观察种子发芽，或者认识不同季节的特征，激发孩子对科学的兴趣。同时，也会涉及一些基础的社会常识，如认识交通工具、了解简单的职业等。 第三册：《我上大班了》—— 巩固基础能力，迎接小学挑战 “我上大班了”是整个学前教育阶段的收官之作，它的核心目标是帮助孩子全面巩固和提升之前所学的各项技能，使其具备进入小学所必需的各项能力，为顺利过渡到小学生活做好最后的冲刺。 语言文字的进一步发展： 在大班，“我上大班了”会进一步加强语言文字能力的培养。这包括更多的识字、认读活动，鼓励孩子阅读简单的图画故事，学习写自己的名字，以及进行简单的句子、段落的创编。教材可能会提供一些针对性强的拼音、汉字学习内容，帮助孩子认识更多的常用字，并理解字词的含义。 数学思维的深化： 大班的孩子需要具备更强的数学思维能力。“我上大班了”会引入更大范围的数字认知（如1-100），学习更复杂的加减法运算，认识简单分数（如一半），理解图形的特征，以及进行简单的测量和比较。例如，可能会有要求孩子解决实际问题（如“我有5个苹果，吃了2个，还剩几个？”）的练习。 综合思维与解决问题能力： 大班的孩子开始能够进行更复杂的思考。“我上大班了”会设计一些需要孩子观察、分析、判断、推理的益智游戏和活动。这包括解决简单的逻辑谜题，进行策略性的游戏，以及学习如何分步骤地完成一项任务。培养孩子的独立思考和解决问题的能力是本册的重点。 社会性与规则的强化： 进入大班，孩子需要为小学更严格的集体生活和规则做准备。“我上大班了”会强调合作、分享、遵守课堂纪律、尊重他人等重要的社会规范。通过模拟课堂情境，让孩子提前体验小学的学习氛围，学习如何听从老师的指令，如何与同学合作完成项目，以及如何管理自己的学习和行为。 艺术与创造力的激发： 除了认知和技能，本册也同样注重幼儿的艺术和创造力发展。通过更丰富的绘画、手工、音乐、表演等活动，鼓励孩子表达自己的情感和想法，发展他们的审美情趣和创新能力。例如，可能会有主题绘画，需要孩子根据故事情节进行创作，或者鼓励孩子自己编排小舞蹈、小故事。 整套教材的特色： 科学性与系统性： 三册教材内容紧密衔接，符合3-6岁幼儿认知发展规律，科学、系统地设计了每一个阶段的学习目标和内容。 趣味性与互动性： 采用绘本故事、游戏、手工、儿歌等多种形式，寓教于乐，最大程度地激发孩子的学习兴趣和参与度。 实践性与应用性： 强调将所学知识融入日常生活，帮助孩子将能力迁移到实际生活中，真正做到学以致用。 家园共育理念： 教材内容的设计也考虑到家长在家中与孩子一同学习的场景，提供了一些家长指导建议，鼓励家长积极参与到孩子的学前教育中。 总而言之，这套《我上小班了，我上中班了，我上大班了——全3册学前潜能开发幼儿入园准备学前班教材》不仅是一套教材，更是孩子从幼儿园迈向小学，从懵懂孩童成长为独立、自信、有能力的学习者的重要伙伴。它为孩子打下坚实的认知、情感、社交和生活技能基础，为他们未来的学习和成长奠定光明的前景。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这套《3-6岁绘本读物 幼儿园教 潜能开发》的书，孩子已经四岁了，正准备送他去幼儿园。我一直觉得，让孩子提前了解幼儿园的生活，会让他更有安全感。这套书，总共有三册，内容可以说是环环相扣，从刚开始的“小班”到“中班”再到“大班”，循序渐进地展现了孩子在幼儿园不同阶段的学习和生活。我很欣赏它在“自我服务能力”培养方面的设计。比如，在《我上小班了》那一册里，有几页详细描绘了小朋友们如何学习自己穿脱衣服，如何自己排队上厕所，如何自己整理玩具。这些都是孩子在幼儿园需要掌握的基本技能。书中的插画非常写实，每一个步骤都画得很清楚，而且配的文字也简单明了，非常适合孩子模仿学习。我曾经试着让孩子跟着书里的图画，自己尝试穿鞋子，他虽然一开始有些笨拙，但在看到书中小朋友们成功完成的样子后，就更有信心了。而且，这本书不仅仅是讲技能，它还强调了“规则”和“合作”的重要性。在玩游戏的时候，它会引导孩子学会分享，学会轮流，学会倾听别人的意见。这些对于孩子未来在集体生活中的成长，是非常宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

我最近淘到一套名为《学前潜能开发·幼儿入园准备·学前班教材 3-6岁绘本读物》的书，它一共是三册，名字大概是《我上小班了》《中班我上大班了》之类的。我当时买下这套书，主要看中的是它“潜能开发”和“入园准备”这几个关键词，毕竟我家的小宝贝也到了该上学的年纪，我希望他能在进入幼儿园之前，对这个新环境有一个大致的了解，并且能够培养一些基本的学习能力和生活习惯。这套书的整体风格非常活泼，插画的风格也比较写实，但又带着童趣，色彩明亮，很容易吸引孩子的目光。它的内容覆盖了幼儿园生活的方方面面，比如如何和小朋友们一起玩游戏，如何认识老师，如何遵守课堂纪律，以及如何自己动手做一些简单的事情，像穿鞋、洗手等等。我最喜欢的是其中关于“规则意识”培养的部分，通过一个个小故事，让孩子理解为什么需要遵守规则，以及遵守规则会带来怎样的好处。比如说，在排队洗手的环节，书里就用很生动的例子告诉孩子，如果不排队，可能会发生什么不愉快的事情，而排队则会让大家都能更快更顺利地完成任务，这对于培养孩子的集体意识非常有帮助。而且，这本书的语言也非常浅显易懂，非常适合亲子共读，在阅读的过程中，我也能和孩子一起讨论，引导他思考，让他在潜移默化中学会很多东西。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我是在孩子刚满三岁那会儿偶然在书店看到的，当时就被封面那个圆乎乎、笑眯眯的小主人公吸引了。它总共有三册，名字大概是《我上小班了》《中班我上大班了》和《幼儿园准备》，名字有点长，但我记得大概意思就是为孩子入园做准备的。我买回家之后，就迫不及待地和我的小宝贝一起翻阅。第一册《我上小班了》主要讲的是小家伙第一次离开父母，走进幼儿园的种种新鲜体验。里面有很多图画，色彩鲜艳，非常吸引小朋友的注意力。它通过一个个小故事，描绘了孩子从一开始的胆怯、不适应，到慢慢地喜欢上幼儿园，认识新朋友，学会和小伙伴分享玩具，以及和老师互动等等。比如，有一次描绘的是小朋友在幼儿园第一次尝试自己吃饭，虽然弄得到处都是，但老师耐心地鼓励他，让他感到很开心。还有一次是分享玩具的环节，小主人公一开始不愿意把自己的玩具给别人，后来在老师的引导下，学会了轮流玩，体验到了分享的快乐。书里的文字不多，但每一句都很贴心，很能触动家长的心弦，也让孩子能理解其中的情感。我尤其喜欢里面关于“分离焦虑”的处理方式，书里描绘了父母和孩子之间充满爱意的告别，以及老师如何用有趣的活动来吸引孩子的注意力，让他们很快忘记对父母的思念。整体感觉这本书非常贴合幼儿初入园的心理特点，用一种非常温和、积极的方式引导孩子适应新的环境，我给它打满分。

评分☆☆☆☆☆

我记得这套书的名字好像是《我上小班了，中班，大班了》之类的，它是一整套的，大概有三本。我购买它的初衷，其实是为了给孩子提前“打预防针”，让他对即将到来的幼儿园生活有个心理准备。当我拿到书后，惊喜地发现它远远超出了我的预期。这套书的主题非常鲜明，就是围绕着孩子从入园到适应，再到乐在其中这样一个过程展开的。我特别喜欢它在情感引导方面所做的努力。比如，在描述孩子第一次和老师分别的时候，书里并没有渲染悲伤的气氛，而是用老师温柔的拥抱和充满鼓励的话语，让孩子感受到安全和温暖。还有，在描绘孩子认识新朋友，一起玩耍的场景时，那种纯真的友谊和分享的快乐，通过生动的画面和简单的文字，被展现得淋漓尽致，让孩子在阅读的过程中，就能感受到结交朋友的美好。这本书的另一个亮点在于，它非常注重培养孩子的“好奇心”和“探索欲”。每一页都充满了新奇的元素，比如幼儿园里的各种玩具，有趣的课程活动，还有那些活泼可爱的老师，都深深地吸引着孩子的注意力。它不是那种灌输式的教育，而是通过鼓励孩子去观察、去提问、去尝试，来激发他们的内在潜能。我感觉，这套书不仅仅是给孩子看的，它也为家长提供了一个很好的视角，去理解孩子在成长过程中可能遇到的挑战，以及如何用爱和耐心去引导他们。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我选择这套《我上小班了，中班，大班》的绘本，起初是出于一种“焦虑”——担心孩子上幼儿园不适应。但翻阅之后，发现我的担心是多余的，这套书简直就是幼儿园生活的“指南针”。它不是那种死板的教材，而是用充满童趣的故事，一点一点地渗透给孩子关于幼儿园的种种细节。第一册，我记得大概讲的是第一次进幼儿园的忐忑和新奇。小主人公从一开始躲在妈妈身后，到后来被老师用一首好听的儿歌吸引，再到和小伙伴们分享饼干，整个过程非常自然流畅。里面的插画特别细腻，能够捕捉到孩子细微的情绪变化，比如那个小眼神，真的是我家宝贝上幼儿园第一天的翻版！它并没有刻意去讲知识点，而是通过描绘孩子在幼儿园里的真实生活场景，让孩子在阅读中就能感受到幼儿园的乐趣，也看到了其他小朋友是如何融入集体生活的。比如，有一页画的是小朋友们在户外玩沙子，每个人都在忙碌着自己的小创造，脸上洋溢着快乐的笑容，这无形中就给孩子传递了一个信息：幼儿园是充满乐趣和友谊的地方。这本书的重点不在于“教”什么，而在于“引导”和“示范”，它用最柔和的方式，让孩子自己去发现和体会，这比任何说教都来得有效。