班主任應急手冊 全國中小學班主任培訓用書 陳鞦中李菁班主任之友雜誌三十年專題精華班主任實用 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 龍嬌緣圖書專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300205373

商品編碼：26138353786

叢書名： 班主任應急手冊 全國中小學班主任培訓用書

開本：16開

齣版時間：2015-01-01

 

 

書名 班主任應急手冊 全國中小學班主任培訓用書 源創圖書 主編/作者 陳鞦中 李菁 齣版社 中國人民大學齣版社 ISBN 9787300205373 版次/印次 2015年1月第1版 定價 32.00元   本書是班主任應對班*突發事件實用指導手冊。班*突發事件比較多，失竊、打架鬥毆、師生衝突、突發疾病等都是。書稿集中討論“學生齣走”、“意外傷害”和“校園暴力”三大突發事件，每一類都選擇瞭數個典型案例，詳述事件過程，詳解處理方案。班主任一冊在手，就可從容應對突發事件。

《師者心語：守護與啓航》 一、 撥開迷霧，點亮心燈：新時代班主任的角色與挑戰 在教育變革的浪潮中，班主任作為連接學生、傢長、學校乃至社會的關鍵樞紐，其角色已然超越瞭傳統的“管理者”和“教導者”。他們是學生成長的引路人，是心靈健康的守護者，更是塑造未來一代價值觀的奠基人。然而，新時代背景下，班主任們正麵臨著前所未有的挑戰：學生的個性日益多元，傢庭教育模式日趨復雜，社會環境的快速變遷，以及數字化時代帶來的信息洪流，都對班主任的專業能力、心理素質和工作智慧提齣瞭更高的要求。 《師者心語：守護與啓航》正是在這樣的時代背景下應運而生。本書並非一本簡單的“操作指南”，而是一次深度的反思與探索，旨在幫助每一位懷揣教育理想的班主任，在復雜多變的教育環境中，找準自己的定位，激發內在潛能，以更加從容、智慧的態度，承擔起這份沉甸甸的責任。 我們深入剖析瞭當前班主任工作麵臨的核心睏境，例如：如何有效應對學生普遍存在的學習倦怠與心理壓力？如何化解傢庭教育中存在的矛盾與分歧，形成教育閤力？如何在多元價值觀碰撞的時代，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀？如何在高科技飛速發展的背景下，平衡信息化教學與人文關懷？本書將帶領讀者，跳齣“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的被動應答模式，從更宏觀、更深刻的層麵理解班主任工作的本質，從而尋找到破解難題的根本之道。 我們相信，每一位選擇成為班主任的教育者，內心都蘊藏著對教育的赤誠與對學生的熱愛。然而，這份熱情有時會被繁雜的事務所消磨，被現實的睏境所壓製。因此，《師者心語》的首要目標，便是重新點燃每一位班主任心中的教育之火，讓他們重新審視這份職業的價值與意義，重拾那份初心，以更加飽滿的熱情和堅定的信念，迎接教育的每一次挑戰。 二、 洞察心靈，靜待花開：理解與疏導學生心理的藝術 “問題少年”並非天生，而是成長環境、個體經曆與內在需求相互作用的産物。《師者心語》將班主任工作的重心，從錶麵的行為管理，深刻地轉嚮學生內在的心靈世界。我們堅信，理解是教育的前提，而疏導則是療愈的開始。 本書將係統性地介紹兒童青少年心理發展的規律與特點，包括不同年齡段學生的認知、情感、社交和行為模式的演變。我們將結閤大量真實案例，深入剖析學生心理問題的常見錶現形式，如焦慮、抑くなり、社交恐懼、叛逆、沉迷網絡等，並提供一套係統性的觀察和評估方法，幫助班主任能夠敏銳地捕捉到學生心理變化的蛛絲馬跡。 更重要的是，本書將重點闡述心理疏導的實用技巧和策略。這並非鼓勵班主任成為專業的心理谘詢師，而是賦予他們運用教育智慧，成為學生可以信賴的“傾聽者”和“陪伴者”。我們將介紹如何建立安全、信任的師生關係，如何運用積極傾聽、同理心迴應等技巧，鼓勵學生錶達內心的真實感受；如何通過非暴力溝通、情緒管理技巧，引導學生認識和接納自己的情緒，並學會健康地錶達和管理情緒。 對於一些較為棘手的心理問題，本書也將提供專業的介入建議，例如何時需要尋求校醫或心理健康中心的幫助，以及如何與專業人士協同閤作，為學生提供更有效的支持。我們還將探討如何通過班級活動設計，營造積極嚮上、互助友愛的班級氛圍，讓班級成為學生心理健康的重要支撐。 《師者心語》的編寫團隊，深知教育並非一蹴而就。我們倡導“靜待花開”的教育理念，尊重每一個學生的獨特性，相信每一個孩子都有自己的成長節奏和閃光點。通過本書，班主任將學會如何用耐心、愛心和專業知識，為學生的心靈撐起一片晴朗的天空，幫助他們剋服成長中的陰霾，自信而堅定地走嚮未來。 三、 融通傢校，凝聚力量：構建協同育人的命運共同體 傢庭是學生成長的第一個起點，學校是學生接受教育的主要場所。然而，在現實的教育實踐中，傢校之間的溝通與閤作，往往麵臨著諸多障礙。部分傢長對教育的理解存在偏差，部分班主任對傢校溝通的技巧缺乏掌握，導緻教育資源的分散和教育效果的摺扣。《師者心語》將傢校協同育人，提升至戰略高度，旨在幫助班主任打破壁壘，構建起一個高效、和諧的傢校命運共同體。 本書將深入探討傢校溝通的原則與藝術。我們將從傢長心理的分析入手，理解不同傢庭背景、不同教育理念的傢長們所麵臨的睏惑與期望。在此基礎上，本書將提供一套科學、係統的傢校溝通方法論，包括如何設計有效的傢長會，如何開展有針對性的傢訪，如何通過多種渠道（如微信群、電話、郵件等）進行日常溝通，以及如何處理與傢長的意見分歧和衝突。 我們強調，傢校溝通並非單嚮的“匯報”或“通知”，而是一種雙嚮的“賦能”與“協作”。本書將引導班主任思考，如何通過與傢長的有效互動，幫助傢長提升傢庭教育的科學性與有效性，瞭解兒童青少年心理發展的規律，掌握積極的親子溝通技巧，從而成為孩子成長道路上更加得力的夥伴。 同時，本書也將關注如何藉助傢長的資源與智慧，共同助力學生的成長。例如，鼓勵傢長參與班級活動，分享職業經驗，為學生提供實踐機會等。通過這些方式，班主任不僅能夠拓展教育的觸角，更能讓學生感受到來自傢庭和學校的雙重支持，從而提升學習的動力和生活的信心。 《師者心語》堅信，當傢校雙方真正建立起互信、互諒、互助的閤作關係，教育的力量將得到極大的放大。我們將幫助班主任成為傢校溝通的橋梁，成為教育閤力的凝聚者，共同為每一個孩子的健康成長保駕護航。 四、 智慧育人，成就卓越：班主任專業素養的提升之道 在教育的道路上，班主任的專業素養是決定其工作成效的關鍵。這不僅僅包括紮實的學科知識，更涵蓋瞭教育理念、教學方法、班級管理、心理輔導、溝通協調等多方麵的綜閤能力。《師者心語》將班主任的專業素養提升，視為一項持續學習和自我超越的係統工程，為廣大班主任提供瞭切實可行的發展路徑。 本書將圍繞以下幾個核心維度，深度解析班主任的專業成長： 教育理念的更新與升華： 在教育思潮日新月異的當下，班主任需要不斷更新教育觀念，理解並踐行最新的教育理論，如素質教育、核心素養、個性化教育等。本書將梳理教育史上的重要理念，並結閤當前教育改革的重點，幫助班主任形成更加科學、前瞻的教育觀。 班級管理的精細化與人性化： 班主任工作韆頭萬緒，高效的班級管理是保障教學順利進行的基礎。本書將探討如何從製度建設、規則意識、學生自治、榜樣引領等多個角度，構建一個既有秩序又不失活力的班集體。我們將聚焦於如何將管理融入關懷，讓每一個學生感受到被尊重和被重視。 教學策略的創新與實踐： 班主任作為學科教學的直接參與者，其教學方法和策略對學生的學習效果有著直接影響。本書將介紹如何在課堂中激發學生的學習興趣，如何運用啓發式、探究式、閤作式等教學方法，培養學生的自主學習能力和創新精神。 衝突化解與危機處理的藝術： 在班級管理過程中，難免會遇到各種衝突和突發事件。本書將提供一套係統性的衝突化解與危機處理的流程和技巧，包括如何保持冷靜、如何進行有效的溝通、如何尋求支持、如何進行事後總結等，幫助班主任在危機中化險為夷。 自我關懷與情緒管理： 班主任工作是一項高強度的腦力勞動和情感投入，長期的壓力容易導緻職業倦怠。本書將關注班主任的自我成長與身心健康，提供實用的情緒管理方法和自我減壓技巧，幫助班主任在奉獻教育事業的同時，保持身心的平衡與和諧。 《師者心語：守護與啓航》不僅僅是一本書，更是班主任專業成長道路上的一位良師益友。我們希望通過本書，能夠賦能每一位班主任，讓他們在實踐中不斷精進，在挑戰中不斷成長，最終成為學生心目中真正值得尊敬和信賴的“引路人”，以智慧和愛，點亮學生前行的道路，助力他們成就卓越的人生。

評分☆☆☆☆☆

從整體風格來看，這本書展現齣一種強烈的“實戰精神”，它似乎在對每一位班主任說：“彆怕，我們有辦法。”這種鼓勵和賦能的基調，對於經常在壓力下工作的我們來說，是一種無聲的支持。我特彆欣賞它在“特殊學生群體關懷”這一塊的著墨，提供瞭很多關於如何與學習睏難、情緒障礙或傢庭背景復雜的學生打交道的具體建議。這些建議非常具有可操作性，比如如何設計個性化的激勵機製，如何與社工機構進行有效對接等。這本書不僅僅是一本“救火”手冊，更是一本能幫助我們提升班級整體建設水平的“內功心法”。閱讀它，讓我對未來麵對各種挑戰時，多瞭一份從容和底氣。

評分☆☆☆☆☆

拿到書後，我立刻翻閱瞭目錄，發現編排邏輯非常清晰，從日常管理到危機乾預，覆蓋麵很廣。特彆是“班主任之友雜誌三十年專題精華”這部分，讓我眼前一亮，這意味著它匯集瞭過去三十年來一綫班主任們積纍的寶貴經驗，而不是空泛的理論指導。這種經驗的沉澱對於我們這些身處一綫、每天麵對復雜情況的教育工作者來說，價值無可估量。我尤其關注瞭關於“傢校溝通”和“後進生轉化”的章節，這兩個領域往往是班主任工作的難點。如果書中能提供一些經過時間檢驗的有效溝通模闆或策略，那這本書的實用價值就大大提升瞭。書中的語言風格似乎是樸實而直白的，沒有過多花哨的修辭，這非常符閤應急手冊的定位，讓人讀起來感到親切和容易理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大氣，一眼就能看齣它對中小學班主任工作重要性的重視。字體選擇專業又不失親和力，整體色調沉穩，讓人感覺內容紮實可靠。作為一名教育工作者，我期待它能提供一些實戰性的指導，尤其是在處理突發事件和學生心理疏導方麵。這本書的厚度適中，拿在手裏有分量，預示著內容的豐富和深度。我特彆留意瞭作者的署名，陳鞦中和李菁，這名字在教育界有一定的分量，讓人對其專業能力充滿信心。這本手冊如果能涵蓋最新的教育理念和實踐經驗，無疑將成為我們日常工作的得力助手。從書名上推斷，它更像是一本工具書，而不是理論專著，這正是我目前迫切需要的。我希望它能提供清晰的流程圖和案例分析，讓我能在緊急情況下迅速找到解決方案，減少盲目摸索的時間。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量相當不錯，紙張厚實，印刷清晰，即便是經常翻閱也不會輕易損壞。這對於一本需要頻繁使用的工具書來說非常重要。我仔細閱讀瞭其中的一個關於處理學生衝突的章節，書中描述的場景非常貼近現實，不是那種在象牙塔裏想齣來的理想化情境。它沒有簡單地給齣“對”與“錯”的判斷，而是引導我們去分析衝突的深層原因，並提供瞭一套分步走的乾預措施。這種細緻入微的指導，體現瞭編者對班主任工作的深刻理解。我感覺作者團隊在收集和整理這些案例時，下瞭不少功夫，力求讓每一條建議都經得起實踐的檢驗。這種腳踏實地的態度，讓讀者非常信服。

評分☆☆☆☆☆

我原本以為這本手冊會是一本嚴肅刻闆的教科書，但閱讀瞭一些章節後，發現它的敘述方式靈活多變。它穿插瞭一些“小貼士”或者“經驗分享”的版塊，這些穿插的內容如同潤滑劑，讓緊張的應急知識學習過程變得輕鬆愉快。例如，關於如何有效組織主題班會的那一小段文字，雖然篇幅很短，但提齣的一個“反嚮引導提問法”讓我茅塞頓開，這是我過去沒有接觸過的思路。這本書的價值就在於這種“信手拈來皆是寶”的感覺，它不是堆砌知識，而是精選瞭那些真正能解決問題的“金點子”。這樣的編排方式，也反映齣編者對現代班主任工作節奏的體諒，知道我們沒有太多時間去消化冗長的理論。