班主任应急手册 全国中小学班主任培训用书 陈秋中李菁班主任之友杂志三十年专题精华班主任实用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300205373

商品编码：26138353786

丛书名： 班主任应急手册 全国中小学班主任培训用书

开本：16开

出版时间：2015-01-01

 

 

书名 班主任应急手册 全国中小学班主任培训用书 源创图书 主编/作者 陈秋中 李菁 出版社 中国人民大学出版社 ISBN 9787300205373 版次/印次 2015年1月第1版 定价 32.00元   本书是班主任应对班*突发事件实用指导手册。班*突发事件比较多，失窃、打架斗殴、师生冲突、突发疾病等都是。书稿集中讨论“学生出走”、“意外伤害”和“校园暴力”三大突发事件，每一类都选择了数个典型案例，详述事件过程，详解处理方案。班主任一册在手，就可从容应对突发事件。

《师者心语：守护与启航》 一、 拨开迷雾，点亮心灯：新时代班主任的角色与挑战 在教育变革的浪潮中，班主任作为连接学生、家长、学校乃至社会的关键枢纽，其角色已然超越了传统的“管理者”和“教导者”。他们是学生成长的引路人，是心灵健康的守护者，更是塑造未来一代价值观的奠基人。然而，新时代背景下，班主任们正面临着前所未有的挑战：学生的个性日益多元，家庭教育模式日趋复杂，社会环境的快速变迁，以及数字化时代带来的信息洪流，都对班主任的专业能力、心理素质和工作智慧提出了更高的要求。 《师者心语：守护与启航》正是在这样的时代背景下应运而生。本书并非一本简单的“操作指南”，而是一次深度的反思与探索，旨在帮助每一位怀揣教育理想的班主任，在复杂多变的教育环境中，找准自己的定位，激发内在潜能，以更加从容、智慧的态度，承担起这份沉甸甸的责任。 我们深入剖析了当前班主任工作面临的核心困境，例如：如何有效应对学生普遍存在的学习倦怠与心理压力？如何化解家庭教育中存在的矛盾与分歧，形成教育合力？如何在多元价值观碰撞的时代，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观？如何在高科技飞速发展的背景下，平衡信息化教学与人文关怀？本书将带领读者，跳出“头痛医头，脚痛医脚”的被动应答模式，从更宏观、更深刻的层面理解班主任工作的本质，从而寻找到破解难题的根本之道。 我们相信，每一位选择成为班主任的教育者，内心都蕴藏着对教育的赤诚与对学生的热爱。然而，这份热情有时会被繁杂的事务所消磨，被现实的困境所压制。因此，《师者心语》的首要目标，便是重新点燃每一位班主任心中的教育之火，让他们重新审视这份职业的价值与意义，重拾那份初心，以更加饱满的热情和坚定的信念，迎接教育的每一次挑战。 二、 洞察心灵，静待花开：理解与疏导学生心理的艺术 “问题少年”并非天生，而是成长环境、个体经历与内在需求相互作用的产物。《师者心语》将班主任工作的重心，从表面的行为管理，深刻地转向学生内在的心灵世界。我们坚信，理解是教育的前提，而疏导则是疗愈的开始。 本书将系统性地介绍儿童青少年心理发展的规律与特点，包括不同年龄段学生的认知、情感、社交和行为模式的演变。我们将结合大量真实案例，深入剖析学生心理问题的常见表现形式，如焦虑、抑くなり、社交恐惧、叛逆、沉迷网络等，并提供一套系统性的观察和评估方法，帮助班主任能够敏锐地捕捉到学生心理变化的蛛丝马迹。 更重要的是，本书将重点阐述心理疏导的实用技巧和策略。这并非鼓励班主任成为专业的心理咨询师，而是赋予他们运用教育智慧，成为学生可以信赖的“倾听者”和“陪伴者”。我们将介绍如何建立安全、信任的师生关系，如何运用积极倾听、同理心回应等技巧，鼓励学生表达内心的真实感受；如何通过非暴力沟通、情绪管理技巧，引导学生认识和接纳自己的情绪，并学会健康地表达和管理情绪。 对于一些较为棘手的心理问题，本书也将提供专业的介入建议，例如何时需要寻求校医或心理健康中心的帮助，以及如何与专业人士协同合作，为学生提供更有效的支持。我们还将探讨如何通过班级活动设计，营造积极向上、互助友爱的班级氛围，让班级成为学生心理健康的重要支撑。 《师者心语》的编写团队，深知教育并非一蹴而就。我们倡导“静待花开”的教育理念，尊重每一个学生的独特性，相信每一个孩子都有自己的成长节奏和闪光点。通过本书，班主任将学会如何用耐心、爱心和专业知识，为学生的心灵撑起一片晴朗的天空，帮助他们克服成长中的阴霾，自信而坚定地走向未来。 三、 融通家校，凝聚力量：构建协同育人的命运共同体 家庭是学生成长的第一个起点，学校是学生接受教育的主要场所。然而，在现实的教育实践中，家校之间的沟通与合作，往往面临着诸多障碍。部分家长对教育的理解存在偏差，部分班主任对家校沟通的技巧缺乏掌握，导致教育资源的分散和教育效果的折扣。《师者心语》将家校协同育人，提升至战略高度，旨在帮助班主任打破壁垒，构建起一个高效、和谐的家校命运共同体。 本书将深入探讨家校沟通的原则与艺术。我们将从家长心理的分析入手，理解不同家庭背景、不同教育理念的家长们所面临的困惑与期望。在此基础上，本书将提供一套科学、系统的家校沟通方法论，包括如何设计有效的家长会，如何开展有针对性的家访，如何通过多种渠道（如微信群、电话、邮件等）进行日常沟通，以及如何处理与家长的意见分歧和冲突。 我们强调，家校沟通并非单向的“汇报”或“通知”，而是一种双向的“赋能”与“协作”。本书将引导班主任思考，如何通过与家长的有效互动，帮助家长提升家庭教育的科学性与有效性，了解儿童青少年心理发展的规律，掌握积极的亲子沟通技巧，从而成为孩子成长道路上更加得力的伙伴。 同时，本书也将关注如何借助家长的资源与智慧，共同助力学生的成长。例如，鼓励家长参与班级活动，分享职业经验，为学生提供实践机会等。通过这些方式，班主任不仅能够拓展教育的触角，更能让学生感受到来自家庭和学校的双重支持，从而提升学习的动力和生活的信心。 《师者心语》坚信，当家校双方真正建立起互信、互谅、互助的合作关系，教育的力量将得到极大的放大。我们将帮助班主任成为家校沟通的桥梁，成为教育合力的凝聚者，共同为每一个孩子的健康成长保驾护航。 四、 智慧育人，成就卓越：班主任专业素养的提升之道 在教育的道路上，班主任的专业素养是决定其工作成效的关键。这不仅仅包括扎实的学科知识，更涵盖了教育理念、教学方法、班级管理、心理辅导、沟通协调等多方面的综合能力。《师者心语》将班主任的专业素养提升，视为一项持续学习和自我超越的系统工程，为广大班主任提供了切实可行的发展路径。 本书将围绕以下几个核心维度，深度解析班主任的专业成长： 教育理念的更新与升华： 在教育思潮日新月异的当下，班主任需要不断更新教育观念，理解并践行最新的教育理论，如素质教育、核心素养、个性化教育等。本书将梳理教育史上的重要理念，并结合当前教育改革的重点，帮助班主任形成更加科学、前瞻的教育观。 班级管理的精细化与人性化： 班主任工作千头万绪，高效的班级管理是保障教学顺利进行的基础。本书将探讨如何从制度建设、规则意识、学生自治、榜样引领等多个角度，构建一个既有秩序又不失活力的班集体。我们将聚焦于如何将管理融入关怀，让每一个学生感受到被尊重和被重视。 教学策略的创新与实践： 班主任作为学科教学的直接参与者，其教学方法和策略对学生的学习效果有着直接影响。本书将介绍如何在课堂中激发学生的学习兴趣，如何运用启发式、探究式、合作式等教学方法，培养学生的自主学习能力和创新精神。 冲突化解与危机处理的艺术： 在班级管理过程中，难免会遇到各种冲突和突发事件。本书将提供一套系统性的冲突化解与危机处理的流程和技巧，包括如何保持冷静、如何进行有效的沟通、如何寻求支持、如何进行事后总结等，帮助班主任在危机中化险为夷。 自我关怀与情绪管理： 班主任工作是一项高强度的脑力劳动和情感投入，长期的压力容易导致职业倦怠。本书将关注班主任的自我成长与身心健康，提供实用的情绪管理方法和自我减压技巧，帮助班主任在奉献教育事业的同时，保持身心的平衡与和谐。 《师者心语：守护与启航》不仅仅是一本书，更是班主任专业成长道路上的一位良师益友。我们希望通过本书，能够赋能每一位班主任，让他们在实践中不断精进，在挑战中不断成长，最终成为学生心目中真正值得尊敬和信赖的“引路人”，以智慧和爱，点亮学生前行的道路，助力他们成就卓越的人生。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁大气，一眼就能看出它对中小学班主任工作重要性的重视。字体选择专业又不失亲和力，整体色调沉稳，让人感觉内容扎实可靠。作为一名教育工作者，我期待它能提供一些实战性的指导，尤其是在处理突发事件和学生心理疏导方面。这本书的厚度适中，拿在手里有分量，预示着内容的丰富和深度。我特别留意了作者的署名，陈秋中和李菁，这名字在教育界有一定的分量，让人对其专业能力充满信心。这本手册如果能涵盖最新的教育理念和实践经验，无疑将成为我们日常工作的得力助手。从书名上推断，它更像是一本工具书，而不是理论专著，这正是我目前迫切需要的。我希望它能提供清晰的流程图和案例分析，让我能在紧急情况下迅速找到解决方案，减少盲目摸索的时间。

评分☆☆☆☆☆

拿到书后，我立刻翻阅了目录，发现编排逻辑非常清晰，从日常管理到危机干预，覆盖面很广。特别是“班主任之友杂志三十年专题精华”这部分，让我眼前一亮，这意味着它汇集了过去三十年来一线班主任们积累的宝贵经验，而不是空泛的理论指导。这种经验的沉淀对于我们这些身处一线、每天面对复杂情况的教育工作者来说，价值无可估量。我尤其关注了关于“家校沟通”和“后进生转化”的章节，这两个领域往往是班主任工作的难点。如果书中能提供一些经过时间检验的有效沟通模板或策略，那这本书的实用价值就大大提升了。书中的语言风格似乎是朴实而直白的，没有过多花哨的修辞，这非常符合应急手册的定位，让人读起来感到亲切和容易理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量相当不错，纸张厚实，印刷清晰，即便是经常翻阅也不会轻易损坏。这对于一本需要频繁使用的工具书来说非常重要。我仔细阅读了其中的一个关于处理学生冲突的章节，书中描述的场景非常贴近现实，不是那种在象牙塔里想出来的理想化情境。它没有简单地给出“对”与“错”的判断，而是引导我们去分析冲突的深层原因，并提供了一套分步走的干预措施。这种细致入微的指导，体现了编者对班主任工作的深刻理解。我感觉作者团队在收集和整理这些案例时，下了不少功夫，力求让每一条建议都经得起实践的检验。这种脚踏实地的态度，让读者非常信服。

评分☆☆☆☆☆

我原本以为这本手册会是一本严肃刻板的教科书，但阅读了一些章节后，发现它的叙述方式灵活多变。它穿插了一些“小贴士”或者“经验分享”的版块，这些穿插的内容如同润滑剂，让紧张的应急知识学习过程变得轻松愉快。例如，关于如何有效组织主题班会的那一小段文字，虽然篇幅很短，但提出的一个“反向引导提问法”让我茅塞顿开，这是我过去没有接触过的思路。这本书的价值就在于这种“信手拈来皆是宝”的感觉，它不是堆砌知识，而是精选了那些真正能解决问题的“金点子”。这样的编排方式，也反映出编者对现代班主任工作节奏的体谅，知道我们没有太多时间去消化冗长的理论。

评分☆☆☆☆☆

从整体风格来看，这本书展现出一种强烈的“实战精神”，它似乎在对每一位班主任说：“别怕，我们有办法。”这种鼓励和赋能的基调，对于经常在压力下工作的我们来说，是一种无声的支持。我特别欣赏它在“特殊学生群体关怀”这一块的着墨，提供了很多关于如何与学习困难、情绪障碍或家庭背景复杂的学生打交道的具体建议。这些建议非常具有可操作性，比如如何设计个性化的激励机制，如何与社工机构进行有效对接等。这本书不仅仅是一本“救火”手册，更是一本能帮助我们提升班级整体建设水平的“内功心法”。阅读它，让我对未来面对各种挑战时，多了一份从容和底气。