【後浪直營】簡明邏輯學導論（第10版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 帕特裏剋·赫爾利 著，陳波 等 譯

圖書標籤:

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齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510023538

商品編碼：25907537025

品牌：後浪

包裝：平裝

開本：16開

用紙：膠版紙

頁數：568

字數：785000

正文語種：中文、英文

編輯推薦

《簡明邏輯學導論(第10版)》：思維的華爾茲，智力的體操。
北美廣泛使用、 邏輯導論型經典教材迄今已齣至第10版，被加利福尼亞大學、邁阿密大學、華盛頓大學等眾多院校采用。《簡明邏輯學導論(第10版)》傳授一些整體性和一般性知識，以建構齣邏輯學的某種整體形象，並由此傳達關於邏輯學的一些重要觀念。
邏輯內容與曆史和社會現實內容的完美鏈接第10版新增“傑齣的邏輯學傢”專欄，再加上作者從報刊雜誌、講演辭中精心挑選的大量例證，拉近瞭邏輯學與實際生活的距離。
國內資深學者聯手獻上優質譯作著名邏輯學者陳波教授領銜翻譯，通篇審閱，來自北京大學、北京師範大學等的多位學者反復推敲，為讀者提供精湛譯文。
英語世界暢銷的經典邏輯學教材，中文版首次麵世。

內容簡介

《簡明邏輯學導論》是美國受歡迎的邏輯學教科書，2008年已齣至第10版，大有取代柯比的《邏輯導論》之勢。第10版進行瞭實質性的修訂：新增瞭“傑齣的邏輯學傢”簡介，簡述瞭曆史上14位傑齣邏輯學傢的生平和貢獻；書末的“邏輯學和研究生入學考試”也經過完全重寫和擴充。
《簡明邏輯學導論(第10版)》是邏輯導論型教材，完成瞭三個主要任務：一是給學生和讀者傳授關於邏輯學的一些整體性和一般性的知識。包括瞭當代邏輯學的一些基本的內容，它試圖由此建構齣邏輯學的某種整體形象，並由此傳達關於邏輯學的一些重要觀念。二是提高學生或讀者處理日常思維中的推理和論證的能力。後，還特彆注重邏輯內容與曆史內容和社會現實內容的鏈接。正如作者所言，這有助於使常人眼中有些冰冷和生硬的邏輯學更加人性化，也會因其與曆史的鏈接而更為有趣，從而增加對邏輯學的親切感。

媒體推薦

邏輯學不是象牙塔裏的東西，而是我們日常生活中每天都發生的東西，好的或壞的推理和論證對我們日常生活中的判斷、決策等發生著實際的影響……邏輯學也是重要的，因為它牽涉到我們思考問題、作齣決策的方式和效率。
　　——陳波，北京大學哲學係教授

作者簡介

作者：（美國）帕特裏剋·赫爾利（Patrick Hurley） 譯者：宋文淦 熊立文 榖振指 等 閤著者：陳波

帕特裏剋·赫爾利（Patrick Hurley，1942—），美國著名邏輯學傢。1973年，他於聖路易斯大學主修科學哲學史並獲得博士學位。作為聖地亞哥大學哲學係教授，他主要教授形而上學、邏輯、過程哲學和法律倫理等課程。40年的教學，1987年，他獲得聖地亞哥大學法學博士學位。目前，赫爾利教授是加州律師協會會員。
陳波，北京大學哲學係教授、博士生導師。從事邏輯學和分析哲學的教學和研究。主要著作有：《奎因哲學研究——從邏輯和語言的觀點看》《邏輯哲學》《邏輯學導論》《邏輯學是什麼》《分析哲學——迴顧與反省》（主編）等。
宋文淦，北京師範大學哲學係教授。研究領域為符號邏輯和哲學邏輯。個人專著有《符號邏輯基礎》和《問題邏輯》，譯著有《邏輯哲學》等。
熊立文，北京師範大學哲學係教授。主要研究領域為歸納邏輯和哲學邏輯。著有《現代歸納邏輯的發展》等。
榖振詣，中國青年政治學院教授。主要從事邏輯學、批判性思維和思維方法論的教學與研究。著有《論證與分析：邏輯的應用》《批判性思維教程》等。

目錄

譯序陳波
前言5
第—編 非形式邏輯
第1章 基本概念
1.1 論證、前提和結論
傑齣的邏輯學傢亞裏士多德
邏輯史注記
練習題1.1 
1.2 論證之認證
簡單的非推理的話語段落
說明性話語段落
例解
解說
條件陳述
小結
練習題1.2 
1.3 演繹與歸納
演繹論證形式
歸納論證形式
另外的考慮
小結
練習題1.3 
1.4 有效性、真實性、可靠性、力度、恰當性
演繹論證
歸納論證
傑齣的邏輯學傢剋呂西波
小結
練習題1.4 
1.5 論證形式：非有效性之證實
反例方法
練習題1.5 
1.6 擴展的論證
練習題1.6 

第2章 語言：意義與定義
2.1 意義的多樣性
練習題2.1 
2.2 詞項的內涵與外延
練習題2.2 
2.3 定義及其目的
約定定義
詞典定義
限定定義
傑齣的邏輯學傢彼得·阿伯拉爾
理論定義
誘導定義
練習題2.3
2.4 定義的技術73
外延（指稱）定義73
內涵（涵義）定義75
練習題2.4 79
2.5 詞典定義的準則79
練習題2.5 83

第3章 非形式謬誤85
3.1 謬誤概述87
練習題3.1 89
3.2 關聯性謬誤89
1.訴諸強力90
2.訴諸憐憫91
3.訴諸公眾92
4.人身攻擊93
5.偶性的謬誤96
6.稻草人97
7.錯失主旨98
8.熏鯡99
練習題3.2 100
3.3 弱歸納謬誤101
9.訴諸不勝任的**101
10.訴諸無知103
11.輕率概括105
12.假因果106
13.滑坡的謬誤109
14.弱類比110
傑齣的邏輯學傢奧康的威廉111
練習題3.3 112
3.4 預先假設、含糊不清和語法類比的
謬誤113
15.乞求論題114
16.復雜問語.1 17
17.假二擇一119
18.遮蓋論據120
19.岐義121
20.含糊122
21.閤成124
22.分解126
練習題3.4 129
3.5 日常語言中的謬誤131
謬誤之洞察131
謬誤之避免132
練習題3.5 137

第二編 形式邏輯
第4章 直言命題143
4.1 直言命題的組成145
練習題4.1 147
4.2 質、量和周延147
練習題4.2 151
4.3 文恩圖與現代的對當方陣151
亞裏士多德與布爾151
傑齣的邏輯學傢喬治·布爾152
文恩圖154
現代的對當方陣156
直接推理之檢驗156
練習題4.3 159
4.4 換位、換質和換質位160
換位160
換質162
換質位164
練習題4.4 167
4.5 傳統的對當方陣168
直接推理之檢驗170
練習題4.5 173
4.6 文恩圖與傳統的觀點174
傳統的對當方陣之證明176
直接推理之檢驗177
練習題4.6 180
4.7 把日常語言的陳述翻成直形式180
1.沒有名詞的詞項181
2.非標準的動詞181
3.單稱命題181
4.副詞和代詞183
5.未錶達的量詞183
6.非標準的量詞184
7.條件陳述184
8.區彆命題185
9.“那（些）僅有的”186
10.除外命題187
練習題4.7 188

第5章 直言三段論189
5.1 標準形式、式和格191
練習題5.1 195
5.2 文恩圖196
傑齣的邏輯學傢約翰·文恩198
布爾的觀點199
亞裏士多德的觀點203
練習題5.2 206
5.3 規則和謬誤207
布爾的觀點207
亞裏士多德的觀點210
規則之證明211
練習題5.3 213
5.4 減少詞項的數目214
練習題5.4 215
5.5 日常語言的論證216
練習題5.5 218
5.6 省略三段論219
練習題5.6 221
5.7 連鎖推理221
練習題5.7 225

第6章 命題邏輯227
6.1 符號和翻譯229
傑齣的邏輯學傢哥特弗裏德
威廉·萊布尼茨236
練習題6.1 237
6.2 真值函數238
邏輯算子之定義238
較長陳述的真值之計算242
與日常語言的進一步比較243
練習題6.2247
6.3 陳述的真值錶247
陳述之分類250
陳述之比較251
練習題6.3 253
6.4 論證的真值錶254
練習題6.4 256
6.5 間接真值錶257
論證有效性之檢驗257
陳述一緻性之檢驗260
傑齣的邏輯學傢奧古斯特·德摩根261
練習題6.5 262
6.6 論證形式和謬誤263
常見論證形式263
構造式二難推理和破斥式二難推理之
反駁267
關於非有效形式的注記268
小結和應用269
練習題6.6 273

第7章 命題邏輯的自然推演277
7.1 蘊涵規則（一）279
練習題7.1 4
7.2 蘊涵規則（二）6
練習題7.2 291
7.3 置換規則（一）293
練習題7.3 298
7.4 置換規則（二）299
練習題7.4 304
7.5 條件證明306
傑齣的邏輯學傢哥特洛布
弗雷格308
練習題7.5 309
7.6 間接證明310
練習題7.6 313
7.7 邏輯真理之證明314
練習題7.7 315

第8章 謂詞邏輯317
8.1 符號與翻譯319
練習題8.1 325
8.2 推理規則之運用326
練習題8.2 334
8.3 量詞轉換規則334
傑齣的邏輯學傢阿爾弗雷德·諾思
懷特海伯特蘭·羅素335
練習題8.3 337
8.4 條件證明和間接證明338
練習題8.4 341
8.5 無效性之證明342
反例法342
有限域法343
練習題8.5 346
8.6 關係謂詞和重疊量詞347
關係陳述之翻譯347
推理規則之運用350
練習題8.6 354
8.7 同一性355
簡單同一性陳述355
傑齣的邏輯學傢庫爾特·哥德爾356
“僅僅”、“**的”、“沒有除瞭”357
“除瞭”357
*高級358
數值陳述358
限定摹狀詞359
推理規則之運用360
練習題8.7 363

第三編 歸納邏輯
第9章 類比與法律推理和道德推理369
9.1 類比推理371
9.2 法律推理374
9.3 道德推理378
練習題9382

第10章 因果性和密爾方法385
10.1 “原因”、必要條件和充分條件387
10.2 密爾五法388
契閤法389
差異法390
傑齣的邏輯學傢約翰·斯圖亞特
密爾391
契閤差異並用法393
剩餘法395
共變法396
10.3 密爾方法和科學397
練習題10402

第11章 概率405
11.1 概率論407
11.2 概率演算410
1.限製的閤取規則411
2.一般的閤取規則411
3.限製的析取規則412
4.一般的析取規則413
5.否定規則415
6.貝葉斯定理.4 16
練習題11420

第12章 統計推理421
12.1 評價統計學423
12.2 樣本423
12.3 “平均數”的含義427
12.4 離散度429
12.5 圖錶和象形統計圖434
12.6 百分比436
練習題12438

第13章 假說／科學推理441
13.1 假說方法443
13.2 假說推理：來自科學的四個例子445
鐳445
海王星446
大氣壓力447
自然發生說449
13.3 假說的證明450
傑齣的邏輯學傢查爾斯·桑德爾
皮爾士451
13.4 假說的試驗性接受453
練習題13455

第14章 科學與迷信457
14.1 科學和迷信的區彆459
14.2 證據支持460
14.3 客觀性464
14.4 完整性468
14.5 結論性評述473
參考文獻474

附錄：邏輯學與研究生層次的入學考試
一、有關省略結論的問題476
二、有關省略前提的問題478
三、有關加強的問題479
四、有關削弱的問題481
五、有關謬誤的問題482
六、有關自然演繹的問題483
七、有關類似推理的問題484
八、有關論證形式或推理方法的問題486
答案487
練習題答案491
重要詞匯549
齣版後記569

序言

2002年2月-2003年2月，我作為由美國學術團體理事會、國傢科學院、社會科學研究理事會共同資助的CSCC Fellow，在美國邁阿密大學哲學係與著名哲學傢和邏輯學傢蘇珊·哈剋（Susan.Haack）從事閤作研究，此行當然另有任務，但我也同時留心美國的邏輯學教學（包括教材編寫和課堂教學）方麵的情況，並且聽瞭一些邏輯學和哲學方麵的課程。我當時發現，美國的邏輯教材主要有三種類型：
（1）數理邏輯型，主要講兩個演算，即命題演算和謂詞演算，這種邏輯教材在20世紀40-70年代較多，如美國著名邏輯學傢兼哲學傢蒯因（Willard Van Orman Quine）的《邏輯方法》（1950）、蘇佩斯（Patrick Suppes）的《邏輯導論》（1957），以及柯比（irving M.Copi）的《符號邏輯》（1957），但這種教材近來並不特彆行時。
（2）邏輯導論型，這方麵成功的教材有三本：第—本是美國夏威夷大學哲學係教授柯比編寫的另一本教材《邏輯導論》，它自1953年齣版以來，到2001年已齣至11版，被廣泛使用半個世紀之久，至今仍屬於熱門選擇範圍。此書後來由南京大學張建軍教授領銜翻譯，列入由我策劃、中國人民大學齣版社齣版的《國外經典哲學教材譯叢》於2007年齣版。第二本是美國聖地亞哥大學哲學係教授赫爾利（Patrick J.Huttey）編著的《簡明邏輯學導論》，當時齣瞭8版，近齣瞭第10版。當時邁阿密大學一位邏輯學教授送給我一本，並且告訴我說，這是當時正在美國熱賣的邏輯教科書，大有取代柯比的《邏輯導論》之勢。第三本是美國馬裏蘭大學哲學係教授卡哈尼（Howard Kahane）編著的《邏輯與哲學》，它自1969年首版以來，迄今已齣8版。颱灣雙葉書廊於2004年齣版瞭由東吳大學哲學係莊文瑞教授翻譯的中譯本。
（3）批判性思維型，它從20世紀70年代開始齣現，到現在為止接近占領國外邏輯教學的半壁江山（30％-40％），在內容上它有意淡化技術性過強的部分，注重日常思維的具體實踐的分析，特彆是對日常思維中推理和論證的分析，十分注意邏輯對日常思維的有用性，其口號是“邏輯應該與生活相關，與人們的日常思維相關”。

後記

美國聖地亞哥大學哲學係教授赫爾利所著《簡明邏輯學導論》迄今已齣至第10版，自初版以來已經成為北美廣泛使用、受歡迎的邏輯導論教材。
第10版中譯本由北京大學陳波教授領銜翻譯，並對全書做統稿工作，以保證書中術語、符號、格式的統一。為瞭給讀者提供一部高質量的譯作，譯者對譯文反復推敲，以求精益求精。有瞭這樣的基礎，再加之本書在文字、體例安排，以及內容設置上的突齣優勢，相信讀者一定能夠達到通過學習邏輯的基本概念，並將其應用於實際情形的目的。
首先，赫爾利清晰的、友好的寫作風格，使文字既嚴謹、清楚，又不失可讀性和趣味性。
其次，從著作體例上講，本書並不局限於介紹枯燥的邏輯理論，而是選取瞭在邏輯發展史上具有裏程碑意義的14位邏輯學傢，他們的不懈努力為邏輯的創立與完善做齣瞭突齣的貢獻。第—位古希臘偉大思想傢亞裏士多德於2300年前創立瞭傳統形式邏輯，成為邏輯的創始人。從19世紀中葉到20世紀初，在萊布尼茨成果的基礎上，經過喬治·布爾、哥特洛布·弗雷格、伯蘭特·羅素等人的努力，創立瞭現代的數理邏輯。其中除瞭與邏輯相關的知識外，還涉及其他知識領域的一些問題。14位邏輯學傢的學術故事勾勒齣瞭邏輯學發展的大緻路徑，同時也為本書增添瞭趣味性，拉近瞭與讀者的距離，增加瞭幾分親切感。
後，從內容上來講，本書擇取邏輯學中重要的概念，廓清瞭邏輯學的整體結構，同時注重各方麵內容的融閤，這種體係架構和內容安排使讀者能夠形成一種正確的邏輯觀念，從而更容易地掌握和運用邏輯技術與技巧，不會再覺得邏輯是“象牙塔”裏的知識，而是可學、可用的。值得一提的是，針對每節的重點內容，其後均附有相應練習題。這些練習題不是對邏輯知識的簡單重復，也不是臆想編造齣的，而是作者在報刊雜誌上仔細篩選齣的真實事例，從這個角度上來講，頗具實踐指導價值。雖然此次中譯本略去瞭部分習題，但並不會影響普通讀者或專業學生對邏輯知識的掌握。針對保留的習題，書後附有練習題答案以供參考。
作為專業教材，重要詞匯是必不可少的，為便於學生準確掌握重要知識點，並能迅速與內容相比對，我們特在正文中加注瞭邊碼。

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