具体描述
《余华作品：在细雨中呼喊》描述了一位江南少年的成长经历和心灵历程。作品的结构来自于对时间的感受，确切地说是对记忆中的时间的感受，叙述者天马行空地在过去、现在和将来这三个时间维度里自由穿行，将忆记的碎片穿插、结集、拼嵌完整。作者因本书荣获法国文学和艺术骑士勋章等奖。
用户评价
极少的读第二次的书。上一次读大概是6年前，大二，因其对少年成长困惑的描写以及荒诞残酷的情节而留下深刻印象，这次重温时失去了部分阅读热情，但还是很喜欢，尤其对友情和末尾部分与养父间亲情的描写，还有那贯穿全书的先写结局后写过程的写法。印象中与苏童的《舒家兄弟》有点像
评分##这是一部搞笑的作品
评分##一捧读便不忍放下，与《兄弟》等书的叙述语言非常不同，刻画了一个敏感的男主，细腻生动。
评分##初读为18年6月，因为一直觉得当时理解太浅，现在终于重读第二遍。各种叙述的空间相互穿插，相互关联伏笔，看到太多的滑稽，孙广才对英雄之父的幻想、其父子皆上了寡妇的床、孙广元作为末代石匠之殇并且晚年与子关系的滑稽、王立强被逼并复仇之死，还有叙述者孙光林——从小到大作为一个始终无归属的角色——对每个阶段心理的细致描述与体现，看到了成长中认知提升与心理变化的意义。
评分##孙光林的童年经历像是一个五彩斑斓的万花筒，迷幻、多姿而又遥远，余华此时的长篇叙事远不如《活着》和《许三观卖血记》那般成熟，使此书更像是几个中篇的集合。
评分##原来这样的就叫黑色幽默
评分##每次看余华都尽量用最短的时间，因为不想长时间浸泡在那种弱肉强食，伦理道德全部掀翻的状态中。每次读完也都要缓好久才能开始下一本他的作品。记忆最深刻最能共情的是“我”同老师的心理博弈，小孩子渴望老师的认可和关注（连批评也算得是一种关注），老师在冷落和惩罚间摆动，操纵孩子的情感。成年人与孩童，成年人之间以及孩童之间的情感关系互动才是这本书的精华啊。然而《活着》对我来讲有时代背景的冲击和悲凉，这本就有点对中国七十年代农村生活的猎奇了，奇葩的地方也都叫微博上更奇葩的事情冲淡了。看完在想当下中国每日那么多魔幻事件，仅这个月就有疫苗和米兔，却没有像余华一样优秀的小说家来创作和书写，那么记录是不是该由现下经历这些的每个人来完成呢？
评分极少的读第二次的书。上一次读大概是6年前，大二，因其对少年成长困惑的描写以及荒诞残酷的情节而留下深刻印象，这次重温时失去了部分阅读热情，但还是很喜欢，尤其对友情和末尾部分与养父间亲情的描写，还有那贯穿全书的先写结局后写过程的写法。印象中与苏童的《舒家兄弟》有点像
评分##真的是一天天在还债。第一次读余华是一本蓝皮的盗版书（应该在初三左右），将他的四部长篇放在了一起，依次是兄弟、活着、许三观卖血记和在细雨中呼喊，先看完的是活着和许三观 ，这俩部书应该反复看了好几遍，兄弟前部分看了好多遍，但是没看完，而在细雨中呼喊则是看个开头就弃了，后来一气读也只是读了个半部，（我那本书分了上下部，大概是高中），现在心血来潮一气读完，还是不喜欢。总感觉余华的故事总是有点欠一点什么，就差那么一点点就够味，恐怕活着和许三观好一点，但是也是免不了。
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