<div class="indent" id="dir_2237621_full" style="display:none"> 十八岁出门远行<br/> 西北风呼啸的中午<br/> 萤火虫<br/> 一九八六年<br/> 河边的错误<br/> 四月三日事件<br/> 现实一种<br/>
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##同样来自语文阅读课 躲在衡中图书馆一角
评分 评分##当年在语文读本上看完，激动了。 记得是在一个 演示课的 阶梯教室讲的。从此 我认识了 伟大的余华。
评分##同样来自语文阅读课 躲在衡中图书馆一角
评分 评分##1.架空的寓言，零星闪现“浩劫”与“红背包”，联系“我”在暴力情境下的失语，潜文本昭然。2.有解构有因循：“我”几乎是被父亲推上了自我探寻之路，一反成长小说的经典叙事，开启对自主性神话的拷问；悖谬在于个人与外界秩序之整合，受挫后退守内心家园，又陷入个体性神话。
评分##反成长小说，立意算得上新颖，但最令人震撼的不是立意，而是文字中含着的冷静，克制，无限平和淡然和外界的暴力，残忍，冷血，荒谬的对照。第一次读就深深震撼了我，甚至比《活着》要更好，好很多。 我，十八岁，年轻，有活力，有梦想，单纯，善良，满脑子的正义和崇高。社会则狠狠给了我一记重拳，让我明白它的残酷无情，群众抢苹果，拆汽车，殴打“我”，他们是群氓，是社会的人格外化，也象征着中国曾经经历的浩劫。最后我和伤痕（被拆的汽车）为伴，充满悲剧色彩，但又不像一个哈姆雷特式悲剧英雄，而是像一个小丑，因为“我”的崇高善良而被别人嘲笑。结尾处倒叙使全文构成一个回环结构，完全的善－遇见恶－－想起曾经的善，非常有震撼力。
评分##我先是高兴的，然后我看到了，所以我迷失了，然后我找到了，最后我明白其实我也什么都没找到。
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