小学语文生活拓展创新训练(2年级)/生活处处有语文 【请勿用券】 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴庆芳 编，无 译

图书标签:

• 二年级
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• 生活语文
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• 趣味学习
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店铺： 云宵争鸣图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305132254

商品编码：25156309507

丛书名： 生活处处有语文

开本：16开

出版时间：2014-07-01

基本信息

商品名称：	小学语文生活拓展创新训练(2年级)/生活处处有语文	开本：	16开
作者：	徐军|主编:吴庆芳	页数：
定价：	18	出版时间：	2014-07-01
ISBN号：	9787305132254	印刷时间：	2014-07-01
出版社：	南京大学	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

目录：

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精 彩 页： 内容提要：

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作者简介：

缤纷生活，妙趣语文：二年级生活拓展创新训练 让语文课走出课堂，与生活紧密相连，点燃孩子的学习热情，培养小小探索家！ 亲爱的家长朋友们，各位老师们，以及所有充满好奇心的二年级同学们： 您是否也曾为孩子课堂上学习的语文知识，与日常生活的联系不够紧密而感到困惑？您是否希望孩子能够将书本上的字词句，巧妙地运用到生活中，真正感受到“生活处处有语文”的奇妙？我们深知，二年级是孩子们认知世界、发展语言能力的关键时期。这个阶段，他们拥有着极强的模仿力和探索欲，对周围的一切都充满着新鲜感。 正是基于这样的认识，我们倾力打造了这套《小学语文生活拓展创新训练》，专门为二年级同学们量身定制。它并非一套枯燥的习题集，而是一扇通往广阔生活世界的窗口，让孩子们在玩乐中学习，在实践中成长，真正成为语文的“小主人”。 这套训练，将带您和孩子一同踏上一段充满惊喜的语文探索之旅。我们将围绕着“生活处处有语文”的核心理念，从多个维度，为二年级孩子的语文学习注入新的活力与趣味。 一、 舌尖上的语文：寻味舌尖，品味文字 孩子们每天都要面对一日三餐，而食物本身，就是最生动、最直接的语文素材。 菜肴的秘密： 我们将引导孩子们观察餐桌上的各种菜肴。从“西红柿”到“番茄”，从“茄子”的颜色形状，到“青菜”的嫩绿，让孩子们用眼睛去发现，用嘴巴去品尝，再用语言去描绘。学习描写食物的颜色、形状、味道、口感，例如：“红彤彤的西红柿像个小太阳，酸酸甜甜真好吃！”、“绿油油的黄瓜脆生生的，咬一口嘎嘣脆！” 厨房的奥秘： 孩子们可以和爸爸妈妈一起走进厨房，学习制作简单的食物，例如包饺子、拌沙拉。在这个过程中，他们会接触到很多与烹饪相关的词语，如“搅拌”、“切”、“煮”、“蒸”、“炸”等等。我们还会引导他们记录下制作过程，用简单的语言描述步骤，体会其中蕴含的逻辑关系。 美食的联想： 学习与食物相关的成语故事，例如“画蛇添足”中的“蛇”，“掩耳盗铃”中的“铃”可能与某些食物的制作或食用方式有关，让孩子们在品味美食的同时，也能领略到中华文化的博大精深。我们还会设计一些趣味活动，让孩子们根据食物的特点，给它们起名字，写小广告，或者编一个小故事。 二、 玩转身边的语文：从游戏到文字，乐趣无穷 游戏是孩子的天性，我们将游戏融入语文学习，让孩子在玩耍中巩固和提升。 寻物启事大侦探： 孩子们可以扮演“寻物启事大侦探”，在家里或者校园里寻找丢失的物品。例如，如果“我的小皮球不见了”，他们就需要用清晰、准确的语言描述小皮球的特征：颜色（红色的、蓝色的）、大小（圆圆的、比我的拳头大一点）、材质（软软的、硬硬的），方便大家寻找。这个过程能有效训练孩子的观察力和语言表达能力。 “找不同”的语言游戏： 选取两幅相似但又包含细微差别的图片，让孩子们找出不同之处，并用语言清晰地描述出来。例如，“第一幅图的小猫头上有一朵红色的花，第二幅图的小猫头上是一顶蓝色的帽子。”这能帮助孩子在对比中学习形容词和方位词。 “看图说话”的创意延伸： 不仅仅是看图说话，我们将鼓励孩子们根据图片，发挥想象，创作属于自己的小故事。比如，看到一张小鸟在树上唱歌的图片，孩子们可以想象小鸟在唱给谁听？它在唱什么歌？为什么它看起来这么开心？ 词语接龙与成语接龙的趣味变奏： 传统的词语接龙和成语接龙，我们将加入更多生活化的元素。例如，以“颜色”为主题的词语接龙，以“交通工具”为主题的成语接龙，让孩子们在游戏中巩固词汇，拓展知识面。 三、 观察世界的语文：用眼睛去看，用心去写 二年级的孩子，是观察力最敏锐的时期，我们将引导他们用语文的视角去观察生活。 天气日记的秘密： 每天的天气变化，都可以成为孩子们的写作素材。教会他们如何用简单的词语记录天气，例如“今天天气真好，蓝蓝的天上飘着几朵白云。”，“今天下雨了，滴答滴答，小草好像在洗澡。” 逐渐地，可以引导他们加入更丰富的描绘，如“风儿轻轻地吹，把树叶吹得沙沙响。” 植物的生长故事： 孩子们可以亲手种植一盆小植物，记录植物的生长过程。从一颗种子到发芽，再到长出叶子，开出小花，每个阶段都可以用文字和图画记录下来。这不仅能培养孩子的耐心和责任感，也能让他们学习到许多与植物相关的词汇，如“嫩芽”、“枝条”、“花苞”等。 动物世界的悄悄话： 观察小区里的流浪猫狗，公园里的鸟儿，甚至家里的宠物。让孩子们描述它们的形态、动作、声音，并试着用拟人化的手法，为它们编写小故事。例如，“小花猫摇着尾巴，好像在说：‘今天天气真不错，出来晒晒太阳吧！’” 节日的传统与习俗： 传统节日，如春节、端午节、中秋节，蕴含着丰富的文化和语言。引导孩子们了解节日的由来、习俗，并尝试用文字记录下节日的喜悦和活动。例如，写一封给爸爸妈妈的春节祝福卡，描述包粽子的过程，或者描绘赏月时的情景。 四、 表达情感的语文：倾诉心声，传递温暖 二年级的孩子，情感日益丰富，我们要引导他们用语文来表达内心的感受。 “我最喜欢……”的分享： 鼓励孩子们分享他们最喜欢的东西，例如最喜欢的玩具、最喜欢的书、最喜欢的人。在分享的过程中，引导他们说出喜欢的原因，用具体的词语来形容，例如“我喜欢我的泰迪熊，因为它毛茸茸的，抱起来软软的，就像我的好朋友一样。” “我想对你说……”的心里话： 教会孩子们如何用礼貌、真诚的语言表达自己的愿望和感谢。例如，写一张感谢卡给帮助过自己的老师，或者给爸爸妈妈写一封“我想对你说”的小信，表达自己的爱和歉意。 “我的烦恼与快乐”的小故事： 引导孩子们记录下生活中的烦恼和快乐，可以是用简单的句子，也可以是编成小故事。例如，“今天我因为作业没写完被妈妈批评了，我很伤心。但是下午和朋友们玩了一下午，我又开心起来了。” 倾听与复述： 鼓励孩子们认真倾听家人、老师、朋友的话，并尝试用自己的语言进行复述。这有助于提高他们的理解能力和口头表达能力。 五、 创新思维的语文：奇思妙想，点亮智慧 我们鼓励孩子们打破思维定势，用创新的方式去运用语文。 “如果我是……”的奇幻世界： 引导孩子们进行角色扮演，例如“如果我是一只小鸟，我会飞到哪里去？会遇到什么有趣的事情？”、“如果我是一个小小的发明家，我会发明什么样神奇的工具？” “给物品起新名字”的趣味游戏： 引导孩子们为身边的物品起一些富有想象力的名字。例如，给枕头起名叫“软软云”，给书包起名叫“知识搬运工”。这个过程能激发他们的联想能力和幽默感。 “改变故事的结局”： 阅读一个熟悉的故事，然后让孩子们发挥想象，为故事设计一个全新的结局。这不仅能锻炼他们的逻辑思维，也能培养他们的创造力。 “用一种颜色写一句话”的挑战： 比如，用“绿色”来写一句话，可以写“绿色的草地像一张柔软的地毯。”，或者“绿色的小草在阳光下闪闪发光。” 这套《小学语文生活拓展创新训练》的每一个环节，都围绕着二年级孩子的认知特点和生活经验展开。我们希望通过这些贴近生活、富有情趣的训练，达到以下目标： 激发学习兴趣： 将语文学习从枯燥的课本中解放出来，让孩子发现语文的趣味性，主动爱上语文。 提升语言能力： 提高孩子的观察能力、口语表达能力、书面表达能力，以及对词语和句子的理解和运用能力。 培养创新思维： 鼓励孩子大胆想象，敢于表达，形成独立思考和解决问题的能力。 促进情感发展： 引导孩子学会表达自己的情感，理解他人的感受，建立良好的人际关系。 增强生活体验： 让孩子在生活实践中学习语文，真正理解“生活处处有语文”的含义，成为生活的有心人。 使用说明： 本套训练内容丰富，形式多样，可以由家长引导，也可以由老师在课堂上辅助进行。建议家长与孩子一同参与，鼓励孩子大胆尝试，积极表达。不必追求完美的答案，过程中的探索和思考同样重要。 我们相信，通过这套《小学语文生活拓展创新训练》，您的孩子一定能够成为一个热爱生活、善于观察、语言表达能力出众、充满创造力的二年级小学生！让语文，成为孩子认识世界、表达自我的最好工具！ 让我们一起，在缤纷的生活中，点亮孩子语文学习的智慧之光！

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是给我家孩子打开了一扇新的大门！以前总觉得语文就是课本上的那些字词句，枯燥乏味，孩子也总是提不起兴趣。自从用了这本书，我发现生活处处皆学问，语文早已融入了日常的点点滴滴。它不再是冰冷的文字，而是鲜活的生活体验。比如，书中会引导孩子观察路边的花草树木，体会它们的生长变化，然后用生动的语言记录下来；还会鼓励孩子跟家人朋友聊天，学习表达自己的想法和感受，锻炼口语表达能力。最让我惊喜的是，它能把一些简单的生活场景，比如去超市购物、去公园玩耍，都变成学习语文的机会。在这些场景中，孩子不仅能认识更多生活化的词汇，还能理解句子之间的逻辑关系，甚至学会一些简单的推理和归纳。书中的小活动设计得非常巧妙，既有趣又能学到知识，孩子做起来一点都不觉得累，反而乐在其中。这种寓教于乐的方式，让学习变得轻松而有意义。

评分☆☆☆☆☆

我得承认，一开始看到这本书的封面和名字，我以为它会像很多同类书籍一样，只是简单地把课本上的内容换个说法，加一些小练习。但事实证明，我的担忧完全是多余的！这本书的设计理念非常独特，它将语文学习与生活实践紧密结合，而且这种结合做得非常自然，毫不生硬。它不是让你死记硬背，而是引导你去发现、去体验、去思考。例如，书中会设计一些关于“看图说话”的小栏目，但这些图片都不是凭空捏造的，而是取材于孩子们熟悉的生活场景，可能是小区里的游乐设施，也可能是餐桌上的美食。通过观察这些图片，孩子不仅能锻炼观察力，还能学习如何组织语言，将看到的、想到的用清晰的句子表达出来。此外，它还特别注重培养孩子的想象力和创造力。书中会提出一些开放性的问题，鼓励孩子发挥自己的想象，去编故事，去设想不同的结局。这种培养方式，对于孩子日后的写作能力和解决问题的能力，都有着长远的积极影响。

评分☆☆☆☆☆

我真的非常佩服作者的创意和对儿童心理的深刻理解。这本书绝不是那种“填鸭式”的教材，它更像是一位循循善诱的老师，用最贴近孩子生活的方式，引领他们走进语文的世界。它巧妙地将课本上的知识点融入到各种生动有趣的情境中，让学习不再枯燥，而是充满了探索的乐趣。我尤其喜欢书中那些“生活大发现”的版块。它会引导孩子去留意生活中那些容易被忽略的细节，比如不同季节的天气变化，不同家庭的饮食习惯，甚至不同社区的特色风俗。然后，鼓励孩子用观察到的现象，去思考背后的原因，并尝试用语言描述出来。这种练习，不仅锻炼了孩子的观察力、想象力和语言组织能力，还大大拓宽了他们的视野，让他们对周围的世界充满了好奇心和探索欲。这本书真的能让孩子在玩乐中学习，在生活中感悟语文的魅力。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直在寻找一种能够真正激发孩子学习兴趣，并且将课堂知识与实际生活相结合的学习方式。这本书无疑是我的最佳选择。它的内容设计非常用心，每一个练习都充满了创意，而且都紧密围绕着孩子们的生活展开。它不是简单地复制课本内容，而是通过各种有趣的方式，引导孩子去主动思考，去探索。我最欣赏的是，它鼓励孩子用自己的眼睛去发现生活中的细节，用自己的耳朵去倾听生活的声音，然后用自己的大脑去思考，用自己的嘴巴去表达。比如，书中会有一个“小记者”的环节，鼓励孩子采访身边的家人或朋友，了解他们的生活故事，然后用文字记录下来。这种练习，不仅锻炼了孩子的采访能力和语言表达能力，还让他们学会了如何去关心他人，如何去倾听。这种全方位的培养，对于孩子的成长非常有益。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我对小学语文的学习有了全新的认识。它不再是束之高阁的知识，而是贴近孩子生活，充满活力的学习材料。它鼓励孩子走出书本，去观察，去感受，去体验。我特别喜欢书中关于“语言的魔法”这一章节。它用非常有趣的方式，解释了语言是如何塑造我们的思维，如何帮助我们与他人沟通的。通过一些生动的小故事和游戏，孩子能明白，为什么我们要好好说话，为什么要用准确的词语来表达。书中还引入了很多关于“生活中的文字”的练习，比如让孩子留意广告牌上的字，超市里的商品标签，甚至街上的路牌，然后思考这些文字的含义和作用。这些看似不起眼的小练习，却能极大地激发孩子对文字的敏感度，让他们意识到，原来语文就在我们身边，无处不在。这种潜移默化的影响，比强制灌输效果要好得多。