不想做作业-1年级的小壮壮(升级版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书编写组 著

图书标签:

• 绘本
• 儿童文学
• 1年级
• 作业
• 成长
• 幽默
• 亲子
• 教育
• 小故事
• 插画

店铺： 盐城新华图书专营店

出版社： 安徽少年儿童出版社

ISBN：9787539792514

商品编码：24124514004

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-01-01

内容介绍
基本信息

书名：	不想做作业-1年级的小壮壮(升级版)
作者：	本书编写组	开本：
YJ：	15	页数：
现价：	见1；CY=CY部	出版时间	2017-01
书号：	9787539792514	印刷时间：
出版社：	安徽少年儿童出版社	版次：
商品类型：	正版图书	印次：

内容提要 作者简介 精彩导读 目录
暂时没有目录，请见谅！

《一年级小壮壮的奇遇》 序章 阳光透过窗棂，洒落在一张略显凌乱的书桌上。橡皮屑、彩色铅笔、翻开的图画书，还有几张揉成一团的纸，都在宣告着一场“大战”的结束——或者说，是暂时的休战。书桌的主人，一年级的小壮壮，此刻正趴在窗边，小小的肩膀微微耸动，不知是在思考人生，还是在感叹夏日午后过于充沛的精力。 小壮壮，这个名字，像他本人一样，充满了阳光和一些不羁的能量。他有一双骨碌碌转动的黑眼睛，总是闪烁着好奇的光芒，和一张时不时就咧开大笑的小嘴。在一年级的世界里，小壮壮是个出了名的“小旋风”，他的精力似乎永远用不完，从操场上的追逐打闹，到教室里的奇思妙想，他总能带来一阵又一阵的活力。 然而，也正是这份充沛的活力，让他在面对那些需要静心凝神的事情时，显得有些力不从心。比如，那些堆积如山的、需要仔细描摹数字和拼音的作业本。对于小壮壮来说，作业就像是一块块难以逾越的“绊脚石”，它们安静地躺在那里，却能轻易地消磨掉他对世界万物的探索热情。 今天，小壮壮又一次成功地“征服”了（或者说，逃避了）一部分作业。他偷偷地将几页写着歪歪扭扭数字的纸揉成纸团，悄悄扔进了垃圾桶，又假装一本正经地完成了几道他认为“最简单”的题目。胜利的喜悦并没有持续太久，一种莫名的失落感悄悄爬上心头。他望着窗外，看着远处的孩子们在草地上奔跑，听着他们欢快的笑声，小壮壮的心里涌起一股小小的渴望。 他渴望加入他们，渴望去探索那些藏在树林里的秘密，渴望去建造一座属于自己的秘密基地，渴望去和朋友们分享那些天马行空的想象。但现实是，他还有那么多“未完成”的任务，那些数字和拼音，像一个个小小的监视者，时刻提醒着他，他还没有“毕业”。 就在小壮壮陷入沉思的时候，一阵微风吹过，带来一股淡淡的花香。他转过头，目光落在了桌角的一株小小的盆栽上。那是一株绿萝，叶子翠绿欲滴，仿佛拥有生命的力量。小壮壮用手指轻轻触碰了一下叶片，那柔软的触感让他感到一丝慰藉。 他开始思考，为什么花儿可以自由地生长，为什么小鸟可以自在地飞翔，而他却要被这些“作业”束缚住？这种困惑，像一颗小小的种子，在他心里悄悄埋下，等待着一个契机，去发芽，去生长，去寻找答案。 这是一个关于成长、关于探索、关于在学习的道路上寻找乐趣和勇气的开始。小壮壮的故事，或许也是每一个像他一样，对世界充满好奇，却又对束缚感到迷茫的孩子们的故事。 第一章：作业的“迷宫” 一年级，对于小壮壮来说，就像是一个充满了新奇事物，同时也埋藏着无数“陷阱”的游乐场。新朋友，新老师，新知识，这一切都让他感到兴奋。然而，最让他头疼的，莫过于那本厚厚的、写满了各种符号的作业本。 “数字，就像一群贪吃的小蚂蚁，总是不肯乖乖地待在它们该待的位置上。”小壮壮皱着眉头，看着本子上那几个像蚯蚓一样扭曲的“7”和“9”，忍不住嘟囔道。他的手指沾染了墨水，在纸上留下了几个黑色的印记，像是在宣告他对这些“不听话”的数字的无奈。 拼音，更是让他感到头疼。那些弯弯绕绕的声母、韵母，在他眼里，就像是藏在草丛里的小蛇，一不小心就会咬到他。“b”和“d”，总是像孪生兄弟一样，让他傻傻分不清楚；“q”和“o”组合在一起，更是让他觉得像在念一串奇怪的咒语。 “妈妈，为什么我要学这些呀？我只想去外面玩！”有一次，小壮壮忍不住向妈妈抱怨。 妈妈温柔地抚摸着他的头，笑着说：“小壮壮，这些数字和拼音，就像是打开新世界大门的钥匙。它们能帮你认识更多的字，能让你听懂更多的故事，还能让你学会计算，买到好吃的糖果。” 然而，对于此刻的小壮壮来说，这些“大道理”显得有些遥远。他更关心的是，为什么隔壁的小明可以跑得比风还快，而他却要坐在这里，和这些“不听话”的符号搏斗。 有一次，为了逃避作业，小壮壮编了一个“小小的谎言”。他告诉妈妈，他的橡皮不见了，没有橡皮，他无法修改错误，所以无法继续写。妈妈虽然有些怀疑，但还是去给他找了新的橡皮。然而，新的橡皮并没有带来新的动力，小壮壮依然对着作业本发呆。 他的思绪，早已飞到了窗外。他想象着自己变成一只自由的小鸟，在蓝天白云下翱翔；他想象着自己成为一个勇敢的探险家，在神秘的丛林里寻找宝藏；他甚至想象着自己变成了超人，可以飞檐走壁，轻松解决所有难题。 “小壮壮，你在想什么呢？”妈妈的声音将他拉回现实。 小壮壮回过神来，看着桌上堆积如山的作业，又看了看窗外斑驳的阳光，他感到一阵沮丧。他觉得自己就像被困在一个巨大的迷宫里，无论怎么努力，都找不到出口。 “妈妈，我不想写作业。”他小声地说。 妈妈走过来，坐在他身边，看着他写得歪歪扭扭的字，叹了口气。她知道，小壮壮并不是不愿意学习，而是他还没有找到学习的乐趣，还没有掌握学习的方法。 “小壮壮，你看，这棵小小的绿萝，它每天都要吸收阳光和水分，才能长出新的叶子。”妈妈指着桌角的绿萝说，“学习也是一样的，你需要耐心和坚持，才能看到自己的成长。” 妈妈的这番话，让小壮壮若有所思。他望着那棵绿萝，又看了看自己的作业本，心里似乎有了些许新的想法。或许，作业并不是那么可怕，或许，他只是需要找到一种不同的方式来面对它们。 第二章：想象力的“魔法棒” 小壮壮是个充满想象力的孩子。他的脑海里，总是充满了各种奇妙的故事和生动的画面。当他把这种想象力运用到生活中时，总能带来意想不到的惊喜。 有一天，小壮壮的数学老师布置了一项“画出你最喜欢的动物”的作业。大部分同学都乖乖地画出了猫、狗、兔子等常见的动物，而小壮壮却画出了一只长着翅膀的狮子，它的毛发是彩虹色的，眼睛里闪烁着星辰的光芒。 老师看到了，并没有批评他，反而笑着问：“小壮壮，这是什么动物呀？” “老师，这是‘狮子鸟’，它住在彩虹之上，每天都用它的歌声给天空带来快乐！”小壮壮得意洋洋地回答。 老师被他的想象力逗笑了，在他的画旁边写下了“充满创意！”的评语。 有了这次经历，小壮壮开始尝试将自己的想象力融入到其他的学习中。 当语文课学习写句子时，他不再只是写“我喜欢吃苹果”，而是写“我变成了一只小兔子，在苹果树下，闻着甜甜的果香，摘下最大最红的苹果，然后和我的好朋友分享。” 当他学习描绘物体时，他不再只是简单地描述“一朵花”，而是想象这朵花会说话，它会告诉他关于阳光、雨露和风的故事。 渐渐地，小壮壮发现，当他用想象力来“装饰”他的学习时，那些原本枯燥的知识，变得生动有趣起来。写拼音时，他想象声母是勇敢的战士，韵母是温柔的公主，他们一起组合成一个个神奇的音节，讲述着不同的故事。写数字时，他想象每个数字都有自己的个性和能力，比如“1”是一根坚定的柱子，“0”是一个神奇的空洞，可以吞噬一切。 这种“魔法棒”般的能力，不仅让他自己在学习中找到了乐趣，也常常让他的同学们感到惊讶。 “小壮壮，你怎么能把这些写得这么有趣呀？”有同学好奇地问。 小壮壮神秘地笑了笑：“因为，我给它们施了魔法呀！” 他开始鼓励他的朋友们也尝试用想象力来学习。他会和大家一起，把数学题变成一场寻宝游戏，把语文课文变成一部精彩的动画片。 渐渐地，教室里的学习氛围变得活跃起来。同学们不再只是被动地接受知识，而是开始主动地去探索，去创造。老师也看到了小壮壮的改变，他不仅在学习上有了进步，更重要的是，他找到了学习的乐趣，并用自己的热情感染着周围的人。 然而，小壮壮也明白，想象力虽然是美好的，但它并不能完全替代努力和坚持。当他遇到困难的题目时，他仍然需要静下心来，一步一步地去解决。只是，现在他多了一份信心，因为他知道，即使遇到困难，他也有能力找到解决问题的“魔法”。 第三章：朋友的力量 小壮壮一直是个渴望友谊的孩子。他喜欢和朋友们一起玩耍，一起分享快乐，也一起面对挑战。当他开始在学习中运用想象力时，他也乐于将这份快乐分享给他的朋友们。 隔壁班的小胖，是个聪明但有些害羞的男孩。他也很努力地学习，但总是容易因为一点小小的挫折而气馁。有一次，小胖因为数学题做得不对，把卷子揉成一团，垂头丧气地坐在座位上。 小壮壮看到了，走过去，轻轻拍了拍他的肩膀。“小胖，怎么啦？” 小胖沮丧地说：“我这道题怎么都算不对，我感觉自己好笨。” 小壮壮想了想，说：“别灰心！你看，这道题就像是一个迷宫，我们只是还没有找到正确的路。我们一起想想，如果我们把这些数字看成小小的探险家，它们是不是会自己找到方向呢？” 在小壮壮的鼓励下，小胖也试着用想象力来思考这道题。他们一起想象数字“3”像一个穿着燕尾服的绅士，数字“5”像一个活泼的小精灵，它们在一起跳舞，可能会变成什么呢？ 就这样，在小壮壮充满趣味的引导下，小胖渐渐地从沮丧中走了出来。他们一起计算，一起讨论，最后，终于找到了正确的答案。小胖脸上露出了久违的笑容。 “谢谢你，小壮壮！”小胖感激地说，“你总是能让事情变得有趣起来。” 从那以后，小壮壮和他的朋友们，经常会组成一个“学习小队”。他们会在课后一起讨论问题，互相帮助。当有人遇到困难时，大家会一起出谋划策，用不同的方法来解决。 他们会把生词变成一个个有趣的小故事，把数学公式变成一段段富有节奏感的歌谣。他们甚至会设计一套属于自己的“学习游戏”，让枯燥的复习过程变得充满挑战和乐趣。 小壮壮发现，原来学习并不是一个人孤军奋战的事情。当他有了朋友们的支持和鼓励，他的学习之路变得更加顺畅，也更加有意义。他不再感到孤单，也不再感到无助。 有一次，老师布置了一篇关于“我最想去的地方”的作文。小壮壮写了他想象中的“彩虹城堡”，而小胖则写了他梦想中的“海底世界”。他们互相分享彼此的作文，并从中获得了新的灵感。 “小壮壮，你的彩虹城堡里，是不是有很多会唱歌的花朵呀？”小胖好奇地问。 “当然！而且，还有会讲故事的小溪！”小壮壮笑着回答。 “哇！那我的海底世界里，也要有会唱歌的鱼！”小胖兴奋地说。 就这样，在朋友们的互相启发下，他们的想象力得到了更大的拓展，他们的作品也变得更加精彩。 小壮壮渐渐明白，学习不仅仅是为了掌握知识，更是为了在这个过程中，认识自己，认识朋友，发现世界的美好。而朋友的力量，就像是一股温暖的阳光，照亮了他成长的道路，让他更加自信，更加勇敢。 尾声 又是一个阳光明媚的午后。小壮壮坐在书桌前，桌上不再是揉成一团的纸，而是一本写满了工整字迹的本子。他正认真地写着一篇关于“我的探险日记”的文章，字里行间，流露出他对未来的憧憬和对知识的渴望。 他偶尔会抬起头，看向窗外，但眼神中不再是逃避和迷茫，而是充满了对外面世界的向往和探索的决心。他知道，学习就像是一场永无止境的探险，而他，已经找到了属于自己的“探险地图”和“探险伙伴”。 那个曾经对作业感到头疼的小男孩，如今已经找到了属于自己的学习节奏。他学会了如何用想象力为枯燥的知识注入活力，也学会了如何从朋友那里汲取力量。他知道，未来的路还很长，会有更多的挑战，也会有更多的惊喜。 但他不再害怕。因为他相信，只要心中有阳光，有朋友，有对世界的好奇，那么，无论走到哪里，他都能找到属于自己的那片星辰大海。 小壮壮的故事，还在继续。在这个充满无限可能的旅程中，他将继续用他的勇气、智慧和善良，去书写属于他自己的精彩篇章。而那本厚厚的作业本，也早已不再是阻碍，而是他通往更广阔世界的一块块垫脚石。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对儿童心理略有了解的读者，我一直认为，能够准确描绘孩子内心世界的书籍，是极其珍贵的。《不想做作业-1年级的小壮壮(升级版)》就属于这样一部作品。它并没有将小壮壮的“不想做作业”简单地归咎于懒惰，而是深入挖掘了孩子在面对不熟悉、有难度或者枯燥的任务时，所产生的天然的抗拒心理。书中对小壮壮各种“花式拖延”的描写，比如他会突然对家里的一只蚂蚁产生极大的兴趣，或者开始研究桌子底下到底藏着什么“宝藏”，这些都充满了童稚的幽默感，同时也反映了孩子注意力转移和自我保护机制的运作。我特别想知道，在升级版中，作者是如何处理小壮壮的这种心理的。是否是引导他认识到，这种抗拒是可以克服的？是否是教会他一些有效的学习方法，让他能够更轻松地完成作业？这本书带给我的，不仅仅是欢乐，更多的是一种对儿童成长过程的理解和尊重。它让我看到了孩子在面对挑战时的脆弱，也看到了他们身上蕴藏的无限潜能。我希望这本书能够帮助更多的孩子，在不失去童真的同时，学会如何更积极地面对学习中的困难，并且在成长的道路上，收获更多的自信和乐趣。这本书就像一本“心灵指南”，它用一种轻松愉悦的方式，陪伴孩子度过那些可能充满挑战的学习时光。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，好的童书不仅仅是给孩子看的，更是能引起家长共鸣，甚至是让家长重新审视自己育儿方式的书。《不想做作业-1年级的小壮壮(升级版)》恰恰做到了这一点。小壮壮的“不想做作业”情节，在我看来，是孩子成长过程中一个非常普遍且重要的课题。这本书没有回避这一点，反而把它放大，用一种幽默、戏谑的方式呈现出来。我最欣赏的是，书中并没有简单地把小壮壮描绘成一个“坏孩子”，而是展现了他内心深处的挣扎和各种奇思妙想。比如，他会想办法把作业藏起来，或者假装自己生病，这些桥段都充满了童趣，同时也让我思考，孩子为什么会这样做？是不是他们在用这种方式来表达自己的压力或者无助？升级版可能在探讨小壮壮和父母之间的沟通方式上，有了更深入的刻画。我希望书中能提供一些家长如何理解和引导孩子面对作业的思路，而不是简单地责备或强迫。这本书让我回顾起自己小时候，是不是也有过类似的经历，那时候的父母又是如何应对的。它就像一面镜子，照出了孩子的天性，也照出了父母的育儿智慧。总的来说，这本书不仅是一本让孩子爱上阅读的书，更是一本能给家长带来启发的“育儿宝典”。它用轻松有趣的方式，传递了关于成长、关于理解、关于沟通的深刻道理，值得每一位家长细细品读。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直太有共鸣了！我小时候也和小壮壮一样，一到写作业的时间就脑子里开始上演各种“大戏”。那时候，窗外的鸟叫声、楼下玩耍的声音，甚至是墙上的钟摆滴答声，都能成为我逃避作业的绝佳借口。我记得有一次，为了不写数学题，我居然把橡皮屑当成了“雪花”，在桌子上堆了一个小雪景，还在上面摆了我的玩具小兵，让他们上演了一场“保卫雪景”的战斗。我的妈妈走进来的时候，看到我一脸认真地摆弄着那些橡皮屑，而课本却被我推到了一边，当时又是好气又是好笑。这本书里对小壮壮那种“脑子里跑火车”的描写，简直就是我童年时期的真实写照。看着小壮壮一次次地“斗智斗勇”，最终还是没能逃脱作业的“魔爪”，我仿佛看到了那个曾经在书桌前抓耳挠腮、唉声叹气的自己。这本书不仅仅是关于一个孩子不想做作业的故事，更是对童年时期那种纯真、天马行空的想象力的一种生动刻画。它让我回想起那些纯粹的日子，那些为了一点小事就能乐上半天的时光。读这本书的时候，我忍不住把书页合上，走到窗边，看着外面的天空，仿佛还能听到小壮壮在我耳边窃窃私语，分享他那些关于“作业去哪儿了”的奇思妙想。这本书的“升级版”之处，我个人觉得可能是在于它更深入地挖掘了孩子这种“拖延症”背后的心理，或者是在处理孩子与家长之间的互动方面，有了更巧妙的设计。总之，这本书对于那些曾经是“小壮壮”的成年人，或者是有“小壮壮”在身边的家长来说，绝对是一份珍贵的“回忆礼包”，能带来很多温暖和思考。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能够捕捉孩子细腻情感的书籍情有独钟，而《不想做作业-1年级的小壮壮(升级版)》无疑是其中的佼佼者。小壮壮这个人物，简直是我见过最“真实”的小学生形象之一。他对于作业的那种“心有余而力不足”的抗拒，那种在脑子里上演的“逃跑剧”，让我一度怀疑作者是不是偷窥了我的童年。我记得我小时候，一到写作业时间，就会盯着天花板发呆，然后开始想象天花板上的裂缝是什么神仙留下的“符文”，或者想象窗外的猫咪是在表演什么“街头杂技”。这些天马行空的想象，就是我对抗枯燥作业的“秘密武器”。这本书里对这些细节的描绘，简直是精准到位的。而且，我觉得升级版可能在故事的逻辑性和教育性上有所提升。也许小壮壮在经历了各种“逃避”之后，最终找到了更积极的面对作业的方式，并且在这个过程中，学会了如何与老师和家长沟通自己的困惑。我特别期待看到小壮壮是如何一步步走出“不想做作业”的怪圈，并且在这个过程中，收获成长的喜悦。这本书不仅仅是一个关于作业的故事，更是一个关于孩子如何认识自己、如何学习解决问题的故事。它用一种温柔而有趣的方式，引导孩子去思考“为什么我要做作业”，而不是仅仅停留在“我不想做作业”的层面。读这本书，我感受到的是一种对孩子天性的尊重，以及对他们成长过程中的各种挑战的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本《不想做作业-1年级的小壮壮(升级版)》给我带来了一种全然不同的阅读体验。它不是那种循规蹈矩、说教式的儿童读物，而是充满了戏剧性和一丝丝的“狡黠”。小壮壮这个角色塑造得太鲜活了，他不想做作业的心情，那种“能拖一秒是一秒”的心理，简直写进了骨子里。我特别喜欢书里那些充满想象力的“逃避策略”，比如他想象作业变成了一只想要逃跑的小怪物，而他则要扮演勇敢的“作业捕捉者”，结果最后发现自己才是那个被作业追赶的人。这种反差萌简直让人忍俊不禁。而且，书中的语言风格也很有趣，常常会用一些孩子气的比喻，把一些抽象的概念变得生动有趣。比如，他会把写字的笔画比作“小蝌蚪”，而写不好就是“小蝌蚪们打架了”。这种描绘方式，不仅让孩子容易理解，也让成年读者在会心一笑的同时，重新审视“学习”这件事，发现它并非只有枯燥和负担。升级版可能在情节的推进上更加紧凑，或者加入了更多让小壮壮“真正”面对和解决作业问题的契机，而不是一味地逃避。读这本书的时候，我时常会代入小壮壮的角色，想象如果我是他，会怎么做？是不是也会一样，在脑子里构建出一个庞大的“作业回避体系”。这本书让我觉得，孩子的不想做作业，也许并非完全是“懒惰”，而是一种对未知和挑战的本能抗拒，以及他们独特解决问题的方式。它提醒我们，在面对孩子的“小麻烦”时，不妨用一种更包容、更有趣的眼光去看待。