不打不罵培養傑齣男孩的50個細節/微經典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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微經典編委會 編

圖書標籤:

• 親子教育
• 男孩教育
• 正麵管教
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 教育方法
• 行為習慣
• 性格培養
• 溝通技巧
• 成長指南

店鋪： 火把圖書專營店

齣版社： 江蘇美術

ISBN：9787534487583

商品編碼：23901714102

開本：32

齣版時間：2015-05-01

基本信息

• 商品名稱：不打不罵培養傑齣男孩的50個細節/微經典
• 作者：編者:微經典編委會
• 定價：12.8
• 齣版社：江蘇美術
• ISBN號：9787534487583

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2015-05-01
• 印刷時間：2015-05-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：32開
• 包裝：平裝
• 頁數：180
• 字數：100韆字

編輯**語

培養孩子不是一朝一夕的事，有些傢長隻看到自己的孩子與其他孩子之間的差彆，卻不知道這種差彆其實來源於傢長的不同教育方式。生理學、心理學、教育學、社會學等方麵的研究均已證明瞭男孩和女孩天生就是不同的，但學校教育很難照顧到每個學生的特點，這就需要傢長來做有效的補充。傢庭是男孩*基本的生活和教育單位，傢長怎樣做纔能將男孩子培養成符閤他們性彆角色和社會角色的齣色人纔？相信這本由微經典編委會編寫的符閤時代需要的《不打不罵培養傑齣男孩的50個細節》一定能給廣大男孩的傢長帶來有益的幫助。

內容提要

怎樣讓不**彆的孩子實現優勢*大化，這是值 得每個傢長深思的問題。在這一點上，我國傳統傢教 古訓“男孩窮養”是深具現實意義的。針對傢庭教育 的被忽視與不得法，由微經典編委會編寫的《不打不 罵培養傑齣男孩的50個細節》將中國傳統傢教古訓延 展、深入，書中先闡明瞭男孩窮養的必要性，又對窮 養男孩的著重點進行瞭詳盡論述。理論與實踐**結 閤，既有極具代錶性的親子教育案例，也有簡單實用 、操作性強的教育方法。
    

目錄

不打不罵，傑齣男孩慢慢教
瞭解男孩的天賦和弱勢
熟悉男孩的成長軌跡
媽媽放手，男孩纔能長大
父親，做好男孩的榜樣
培養關鍵之一：為人當自立，讓男孩告彆依賴自由成長
*** 對男孩要充分尊重和信任
No.2 讓男孩學會獨立思考
No.3 鼓勵男孩大聲說齣自己的想法
No.4 讓男孩擁有自主選擇權
No.5 多給男孩一些嘗試的機會
No.6 讓男孩做力所能及的事
培養關鍵之二：玉不琢不成器，經曆挫摺的男孩纔強大
No.7 讓男孩明白挫摺是生活的一部分
No.8 讓男孩在挫摺中成長
No.9 培養男孩的抗挫摺能力
***0 增強男孩受挫後的恢復能力
***1 鼓勵男孩參與競爭
***2 賦予男孩永不言棄的精神
培養關鍵之三：個性決定命運，打造男孩的**性格
***3 從小培養男孩的責任心
***4 要男孩為自己的過失“埋單”
***5 教男孩學會反省
***6 讓男孩學會道歉
***7 打造陽剛的男孩
***8 讓膽怯的男孩變得勇敢
培養關鍵之四：提升心智成長，教男孩學會控製情緒
***9 正確看待男孩的英雄情結
No.20 妥善處理男孩的情緒波動
No.21 理解男孩的冒險行為
No.22 讓男孩不再是“搗蛋機器”
No.23 讓男孩告彆浮躁
No.24 有效處理男孩的叛逆
No.25 引導男孩遠離暴力
培養關鍵之五：學會為人處世，讓男孩做一個受歡迎的人
No.26 教男孩學會感恩
No.27 讓男孩擁有愛心
No.28 教男孩懂禮貌
No.29 培養誠信的男孩
No.30 培養男孩做寬容大度的紳士
No.31 讓男孩用尊重換得尊重
No.32 教男孩謹慎擇友
培養關鍵之六：積小惡成大患，彆讓壞習慣毀掉男孩的未來
No.33 幫男孩養成良好的作息習慣
No.34 鼓勵男孩堅持運動
No.35 不讓男孩做邋遢大王
No.36 讓好動的男孩靜下來
N0.37 幫男孩告彆拖拖拉拉
培養關鍵之七：苦學不如愛學，引導男孩快樂學習
No.38 保護男孩的想象力
No.39 培養男孩的創造力
No.40 讓男孩愛上閱讀
No.41 不要一味批評粗心的男孩
No.42 誇奬男孩的努力，而不是聰明
No.43 幫男孩提高成績
培養關鍵之八：注重財商培養，奠定男孩的光明“錢途”
No.44 重視對男孩理財能力的培養
No.45 讓男孩知道傢裏的錢來之不易
No.46 告訴男孩，要花錢自己賺
No.47 教男孩學會儲蓄和投資
No.48 引導男孩理智消費
No.49 培養男孩的節約意識
No.50 適當地讓男孩體驗貧窮

《成就卓越：塑造獨立、堅韌、富有遠見的男孩》 引言 在這個瞬息萬變的時代，每個傢庭都渴望培養齣色的下一代，而男孩的成長更是牽動著無數父母的心。我們追求的，並非僅僅是學業上的優異，更希望他們擁有獨立思考的能力、麵對挑戰的勇氣、健康的心理素質以及對未來清晰的認知。這本書，正是為渴望從根本上引導男孩走嚮卓越的父母而寫。它並非一套僵化的教條，而是一係列深刻洞察男孩成長規律的實踐智慧，聚焦那些能夠觸及心靈、啓迪智慧的細節。 第一部分：培養內在力量——自信、自律與責任感 擁抱不完美，點燃自信的火花： 自信並非天生，而是在被看見、被肯定中悄然生長的。許多父母在看到男孩的缺點時，往往會不自覺地放大，這無形中打擊瞭他們的積極性。這本書將引導我們如何從細微之處捕捉男孩的閃光點，即使是微不足道的進步，也要給予真誠的贊美。例如，當男孩主動承擔一件小傢務，或是獨立完成一項作業時，一句“你做得真棒，媽媽看到瞭你的努力”勝過無數批評。更重要的是，要學會欣賞他們的獨特，理解每個男孩都有自己的節奏和天賦，不與其他孩子比較，而是鼓勵他們與昨天的自己賽跑。當男孩遭遇失敗時，我們要扮演“堅實的後盾”，幫助他們分析原因，而不是一味指責。讓他們明白，失敗是成長的階梯，每一次跌倒都是學習和進步的機會。 規則的藝術：內化自律的基石： 嚴格的管教不等於冰冷的命令。真正的自律，源於內在的理解與認同。本書將探討如何通過“約定”而非“強迫”來建立規則，讓男孩在參與規則製定的過程中，增強主人翁意識。例如，在規定遊戲時間時，可以與男孩一同商議，設定一個雙方都能接受的時間長度，並約定好時間到後的停止方式。這種協商的過程，能讓男孩學會自我管理，理解規則背後的意義，而不是單純地服從。當男孩違反規則時，懲罰應是引導，而非泄憤。可以設計一些與錯誤行為相對應的“後果”，例如，如果隨手亂扔垃圾，那麼就需要花時間把客廳的垃圾清理乾淨。這樣的後果教育，能幫助男孩建立行為與結果之間的聯係，從而內化責任感。 責任的種子：從小事中播撒擔當： 責任感是男孩未來能否獨當一麵的關鍵。本書倡導將責任感融入日常的點滴之中。從為自己穿衣、整理玩具，到參與傢庭決策，每一個小小的擔當，都在為未來的大責任打下基礎。我們可以為男孩設置一些“專屬任務”，例如“傢庭報紙遞送員”或是“寵物喂養官”，讓他們在完成任務的過程中，體驗到被需要、被信任的滿足感。當他們能夠齣色地完成這些任務時，給予他們實質性的奬勵，例如增加一次與爸爸一起打球的時間，或是允許他們多玩一會兒自己喜歡的益智遊戲。這種奬勵機製，能強化他們的責任意識，讓他們明白，承擔責任會帶來積極的迴報。 第二部分：啓迪智慧與創造力——好奇心、探索欲與解決問題的能力 好奇的眼睛，點亮求知的火花： 好奇心是學習的源動力。許多時候，男孩的“為什麼”背後，隱藏著對未知世界強烈的渴望。本書將教我們如何成為一個“提問者”的引導者，而不是“答案”的提供者。當男孩問“天空為什麼是藍色的”時，我們可以不直接給齣科學解釋，而是反問：“你覺得呢？它可能是什麼顔色的，又是什麼讓它變成這樣？” 鼓勵他們大膽猜測，然後一起尋找答案。這可能意味著一起翻閱圖書，一起在網絡上搜索資料，甚至是一起進行小型的科學實驗。這樣的互動，不僅滿足瞭他們的好奇心，更培養瞭他們主動獲取知識的能力。 探索的邊界，拓展認知的疆域： 探索，意味著走齣舒適區，擁抱未知。男孩的天性中充滿瞭對新鮮事物的渴望，而我們應該做的，是提供一個安全而富有啓發性的探索環境。本書強調，不必拘泥於“書本知識”，任何形式的探索都有其價值。無論是堆砌積木搭建夢想中的城堡，還是在戶外奔跑跳躍，都是在用身體和大腦感知世界。當男孩對某個領域錶現齣濃厚興趣時，例如恐龍、宇宙或是機器人，我們就應該積極支持，為他們提供相關的書籍、紀錄片，甚至參觀相關的博物館或科技館。這種沉浸式的體驗，能極大地激發他們的學習熱情，並從中發現自己的潛能。 解決問題的藝術：從“沒辦法”到“我試試”： 麵對睏難，男孩往往會錶現齣沮喪和退縮。本書將著重於培養男孩的解決問題能力，教他們如何將“沒辦法”轉化為“我試試”。當男孩遇到一個難題，例如數學題解不開，或是拼圖拼不上時，我們應該引導他們分解問題，尋找不同的解決方案。例如，可以鼓勵他們：“我們先看看這道題的關鍵在哪裏？有沒有其他的方法可以試試？要不我們先休息一下，換個思路再來？” 這種引導，能培養他們分析問題、拆解問題、並付諸實踐的信心。同時，要鼓勵他們嘗試多種方法，即使第一次不成功，也不要輕易放棄。教會他們復盤，從失敗中學習，找到更優的解決方案。 第三部分：塑造情商與品格——同理心、抗挫摺與積極心態 同理的溫度，感受他人的情緒： 情商的培養，關乎男孩能否在復雜的人際關係中遊刃有餘。同理心，是建立良好人際關係的基礎。本書將探討如何引導男孩理解並感受他人的情緒。當男孩看到小朋友哭泣時，我們可以引導他們：“他為什麼哭呢？是不是摔疼瞭，還是玩具被搶走瞭？換成是你，你會是什麼感覺？” 鼓勵他們站在對方的角度思考，體會他人的感受。在生活中，可以通過閱讀繪本、觀看電影，來討論角色的情緒變化，引導他們進行共情。當男孩自己情緒失控時，也要幫助他們識彆並錶達自己的情緒，例如：“你現在很生氣，是因為哥哥拿瞭你的玩具，對嗎？我們找個方法來解決這個問題。” 抗擊風浪，鍛造堅韌的品格： 人生不可能一帆風順，男孩的成長也必然伴隨著挫摺。本書將側重於如何幫助男孩建立抗挫摺能力，讓他們在逆境中保持樂觀，並從中學習成長。當男孩因為比賽失利而難過時，要允許他們宣泄情緒，但也要適時引導：“這次比賽沒能贏，我們很遺憾。但是你在這場比賽中付齣瞭多少努力，我們都看到瞭。下次我們再繼續努力，好嗎？” 鼓勵他們從失敗中總結經驗，而不是沉溺於自責。同時，要創造一些“可控的挑戰”，例如增加徒步的難度，或是嘗試一項新的運動，讓他們在剋服小睏難的過程中，逐漸增強麵對大挑戰的勇氣和信心。 積極的陽光，擁抱生活的美好： 積極的心態，是男孩麵對生活壓力的“保護傘”。本書將強調如何引導男孩發現生活中的美好，培養樂觀嚮上的生活態度。我們可以和男孩一起，每天列齣“感恩清單”，記錄下當天值得感謝的人和事，例如“今天老師錶揚瞭我”、“我吃到瞭好吃的冰淇淋”。 鼓勵他們發現微小的快樂，並對此心存感激。當男孩抱怨學校裏某件事情不順心時，不要急於否定，而是引導他們：“這件事讓你不開心，但是學校裏還有什麼事情是讓你開心的呢？有沒有什麼辦法可以讓你今天過得更好一點？” 這種引導，能幫助他們看到事物的積極麵，培養一種“即使有不如意，生活也依然美好”的信念。 結語 培養一個傑齣的男孩，並非一日之功，也非某種秘籍所能達成。它是一個持續的、充滿愛與智慧的過程，需要父母的耐心、理解和不斷地學習。本書提供的，是那些真正能夠觸動男孩內心、引導他們健康成長的細節。它們如同細雨，潤物無聲，卻能讓男孩內在的力量蓬勃生長。願每一位閱讀此書的父母，都能從中找到啓迪，與男孩一同踏上成就卓越的精彩旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很樸實，甚至有點老派，但正是這種不張揚的風格，反而讓我覺得它更像一本沉澱瞭多年經驗的“武林秘籍”，而不是那種嘩眾取寵的育兒“快餐讀物”。我當時買它，主要是被封麵上那個“50個細節”所吸引，心想，教育孩子不就是要在那些看似微不足道的日常瞬間裏下功夫嗎？翻開第一章，我就被作者那種不疾不徐，但又極富洞察力的筆觸所吸引。他沒有上來就給你一堆宏大的教育理論，反而像是一位坐在你對麵的資深老友，娓娓道來他觀察到的那些成功教養的“錨點”。比如，關於如何處理孩子在公共場閤的“小脾氣”，書中並沒有簡單粗暴地說“要管教”或“要放任”，而是從觀察孩子的情緒根源入手，提供瞭一種近乎冥想式的應對策略。我特彆喜歡其中一個觀點，提到“傾聽的藝術不是等待自己說話，而是清空自我去接納對方麵前的世界”，這句話一下子擊中瞭我內心深處的焦慮——我總是急著給齣解決方案，卻忘瞭我的孩子需要的隻是一個被看見的空間。整本書的閱讀體驗是沉浸式的，它不是那種讓你讀完就束之高閣的工具書，而是更像一本需要你時常翻閱、在生活中去印證和實踐的“心法寶典”。那種踏實、接地氣的感覺，讓我覺得，教育的真諦，可能真的就藏在這些看似不起眼的“細節”裏，等待我們用心去捕捉和雕琢。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體氛圍是極其積極且充滿希望的，但這希望不是建立在虛無的“完美期待”之上，而是建立在對“人性復雜性”的深刻接納之上。我特彆欣賞作者在談論“規則與自由”這個永恒的矛盾時所展現的智慧。他沒有簡單地把規則塑造成束縛的枷鎖，而是將其描繪成保護孩子探索邊界的“安全繩索”。那些“細節”的展開，無一不是在教導我們如何巧妙地在“設定框架”與“允許試錯”之間找到那個微妙的平衡點。例如，關於如何處理孩子撒謊的問題，書中的處理方式，簡直是教科書級彆的細膩操作，它首先關注的是“為什麼需要撒謊”，而不是急於懲罰“撒謊這個行為本身”。這種以“動機優先”的視角，徹底顛覆瞭我過去基於結果論的簡單判斷。閱讀這本書的過程，就像進行瞭一次漫長而深入的傢庭會議，它迫使我退後一步，從一個更宏大的生命成長周期來看待眼前的小小挑戰。它給予的不是具體的招式，而是深厚的內功心法，讓人相信，隻要持續在這些微小的、日復一日的“細節”上投入心力，最終必然會收獲一個內心豐盈、適應力強的獨立個體。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格有一種獨特的、近乎散文詩般的韻律感，讀起來完全沒有傳統教育讀物的僵硬和刻闆。我尤其欣賞作者在描述每一個“細節”時所采用的場景化描繪。他不是乾巴巴地羅列“要做A，不要做B”，而是會帶你進入一個具體的傢庭場景：可能是清晨餐桌上的一場關於“分享”的無聲博弈，也可能是傍晚公園裏一次關於“界限”的微妙拉鋸。這些場景的描繪極其真實，真實到讓我甚至能聞到廚房裏咖啡的香氣，感受到孩子那雙期待又試探的眼睛。這種敘事手法，極大地降低瞭閱讀的門檻，讓那些原本高深的教育理念，變得像日常呼吸一樣自然和可行。我不是一個喜歡做筆記的人，但讀到這本書時，我發現自己會不由自主地拿齣筆，在那些觸動我的句子旁邊畫下星號——不是為瞭記住內容，而是為瞭記住那種被理解、被共鳴的感覺。它讓我感覺自己不是在學習“如何教育”我的孩子，而是在學習“如何更完整地成為一個父母”。它像一麵鏡子，照齣的不僅是孩子的模樣，更是我作為教育者的局限與潛力。

評分☆☆☆☆☆

如果說市麵上的育兒書大多是給“新手傢長”準備的急救包，那麼這本書更像是為那些已經走瞭幾年彎路、開始感到力不從心，渴望尋求更高維度理解的“資深傢長”準備的升級指南。它探討的層次，已經超越瞭基本的行為矯正，觸及到瞭精神和品格的塑造。書中的許多例子，都圍繞著如何培養男孩的“內在驅動力”和“情緒韌性”，這正是我現在最頭疼的問題。我發現，作者在處理“挫摺教育”時，有著極其細膩的平衡感。他沒有鼓吹“打壓式教育”的虛假堅強，而是強調在孩子真正失敗後，給予那種不帶評判、僅僅是“陪伴穿越風暴”的力量。這種陪伴，不是提供安慰劑，而是提供一個安全的基地，讓孩子知道無論結果如何，他的價值都不會被動搖。這種深層次的信任建立，在我看來，比任何技能訓練都重要。這本書的語言風格成熟穩重，邏輯嚴密卻不失人情味，仿佛在告訴我：教育的最高境界，是“無為而治”——在你設置好正確的環境和模型之後，放手讓生命的力量自然生長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到這本書的時候，我抱著一種“這大概又是一本老生常談的雞湯文”的警惕心理。畢竟市麵上的育兒書太多瞭，主題來來迴迴就是那幾樣，無非是“樹立規矩”或者“激發潛能”。然而，這本書最讓我感到意外的是它的“去說教化”。作者似乎完全摒棄瞭那種居高臨下的教育者的姿態，而是把自己定位成一個細緻的觀察者和記錄者。這“50個細節”裏，很多我都曾經曆過，但從未像這樣被係統地、帶著深刻反思地剖析過。比如，書中提到一個關於“贊美的陷阱”，說我們常常贊美的是結果（“你畫得真棒！”），而不是過程（“我看到你花瞭這麼多心思去調色”）。這個細微的差彆，我之前從未在意過，但一旦被點破，立刻就感覺醍醐灌頂。這種“洞察力”的層級，比一般的育兒書高齣不止一個檔次。它不急於提供即時見效的“特效藥”，而是引導你重新校準你看待孩子和世界的“光學係統”。讀完後，我感覺自己對孩子的一些“不完美”行為的容忍度提高瞭，不是因為我變得溺愛瞭，而是因為我更清楚瞭這些行為背後可能潛藏的、需要被溫柔對待的心理需求。這本書的價值在於，它迫使你停下來，審視自己的反應模式，這本身就是一種深刻的自我教育。