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内容简介

Millions of readers have fallen in love with Jan Brett's The Mitten, and over 2.5 million copies have been sold since publication in 1989. This striking oversized anniversary edition with a silver foil jacket and a fresh image of the woodland animals will attract fans old and new, and adult collectors of Jan Brett's books. Set in a snowy forest, the fun begins when, one by one, animals crawl into Nicki's lost white mitten to get warm until the bear sneezes, sending the animals flying up and out of the mitten. On each turn of the page, Jan hints at what animal is coming next in her signature borders, inspired by Ukrainian folk art. Several animals sleep snugly in Nicki's lost mitten until the bear sneezes.

作者简介

Jan Brett Jan Brett lives in Norwell, Massachusetts. Her most recent book, The Three Snow Bears, was a New York Times #1 bestseller.

内页插图

精彩书评

Publishers Weekly SIZE smALL Jan Brett's 1989 The Mitten is now available in a board-book edition, for littlest readers. Adapted from a Ukrainian folktale, the story centers on a mitten dropped in the snow which becomes a refuge for a series of increasingly large animals. The artist's trademark borders and panels showcase finely detailed winter scenes.

前言/序言

The Mitten A Ukrainian Folktale 英文原版 [精装] [1岁及以上] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

这是小开本的精装书，画的很好单单看画就能理解书中的意思。

评分☆☆☆☆☆

在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就。　　国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害。　　每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。　那么，如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 　　1．需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。　　2．书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3．教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。　　 4．为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

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老师会在课堂上给孩子朗读吗？会设置一个时间段，让孩子自由默读吗？

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书做得像艺术品，非常漂亮，不舍得分开

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东西不错，价格合适。

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这些话源自于国外介绍阅读的书籍。从这些书中，不难发现很多发达国家非常重视阅读。

评分☆☆☆☆☆

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找问题需找本质，别汉语学不好，就怪在英语上。语言是平等的，没谁比谁高级了。但有一点，阅读是一切学习的根本。请广大教育人士和家长积极重视吧~~~

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