內容簡介

Ship Ahoy! Room One is putting on a play. And guess what? It's about explorers looking for the New World! And there's ships and sea captains and everything! Plus here's the bestest news of all-Junie B. Jones thinks she might be the star of the whole entire production! Only, sailing the ocean blue is not as easy as it looks, apparently. 'Cause problems keep on happening. Like the actors keep catching the flu. And bossy May keeps trying to take over the show. Can this play be saved? Will the ships ever get to land? Or is Room One in for a disaster at sea that they will never forget?

作者簡介

Barbara Park is one of today's funniest, most popular authors. She has received more than forty awards for her books, including twenty-five children's choice awards. Barbara holds a B.S. in education from the University of Alabama. She has two grown sons and lives in Arizona with her husband, Richard.

內頁插圖

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

書的質量都沒有話說，絕對正品，送貨服務也很好，送貨人員非常熱情，網上買書首選品牌。 忙碌時，讀書是一種放鬆；閑暇時讀書是一種充實；煩躁時，讀書是一種解脫，是一種彆樣的情感寄托；興奮時，讀書是一種理智。當讀書已成為一種習慣，像光在水中旅行，溶入瞭自己的生活，與書為伴，品味的是清幽絕俗，感受的是“腹有詩書氣自華”；與書為伍，讓心靈在溫暖的情感中漫步，讓自我迴歸本真；與書為友，書香的沉靜與悠遠，涵養瞭幾多嫻雅智慧的人生。 當青春不在時，學會瞭一麵追憶似水流年的影子，重新開始審視自己走過的路，感慨著昔日的幼稚和任性而付齣的代價，一麵有慶幸自己終於從青澀走嚮成熟，同時又開始尋覓自己所重新擁有的位置，當天真已不在，生命中那份成熟卻令人心碎…… 喜歡書，也喜歡讀書，沒有書地日

Becoming a Nation of Readers！

是否經常帶孩子去圖書館藉閱書籍？

“取消小學英語課救救漢語”--齣自教育部前發言人

我相信，如果堅持親子閱讀的父母，即使到瞭小學，孩子遭遇瞭學業壓力，孩子他仍然不會放棄閱讀，而是會抓緊自己可利用的時間，去自主閱讀。

隨著Jerry小朋友一天天長大，小學對於我這個媽媽來說，感覺已經不是太遙遠。外加，自己經營著一傢少兒圖書館，也慢慢和小學傢長有所碰觸。

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

不知道大傢看到這裏，看到問題所在嘛？這個先不深入，看看另外一個最近比較紅的新聞。