中國研究生教育研究進展報告.2017 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

繁體網頁||簡體網頁

☆☆☆☆☆

中國學位與研究生教育學會進展報告編寫組編著 著

圖書標籤:

• 研究生教育
• 高等教育
• 教育研究
• 中國教育
• 教育改革
• 學術研究
• 教育政策
• 學科建設
• 人纔培養
• 質量評估

店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 中國科學技術齣版社

ISBN：9787504676061

商品編碼：18386326270

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

頁數：236

字數：240000

中國研究生教育研究進展報告.2017 作  者:中國學位與研究生教育學會進展報告編寫組 編著 定  價:40 齣 版 社:中國科學技術齣版社 齣版日期:2017年08月01日 頁  數:236 裝  幀:平裝 ISBN:9787504676061 ●文獻概述
●節文獻範圍確定與檢索方式
●第二節文獻分布
●專題一研究生教育基本理論問題研究
●節研究生教育學構建
●第二節研究生教育發展戰略研究
●第三節研究生教育規模與結構
●第四節一流大學建設基本問題
●第五節學科建設基本問題
●第六節學位製度
●第七節文獻分布及特點分析
●專題二研究生教育質量研究
●節研究生教育質量現狀
●第二節研究生教育質量評析
●第三節研究生教育質量保障
●第四節文獻分布及特點分析
●專題三研究生培養研究
●節研究生培養模式
●第二節研究生能力與素質培養
●第三節研究生課程與教學
●部分目錄

內容簡介

本報告以“匯聚研究生教育研究成果、展示研究生教育研究現狀、啓發研究生教育科學發展”為定位，從研究生教育基本問題研究、研究生教育質量研究、研究生培養研究、導師隊伍建設研究、研究生招生與就業、研究生德育研究、學科建設研究、研究生教育管理問題研究、研究生教育靠前比較研究九個專題對我國2015年度研究生教育研究進展進行瞭梳理，幫助讀者從宏觀視角把握中國研究生教育的重點領域和問題，進而準確把握當前研究生教育研究的內容、熱點與趨勢。本報告適閤研究生教育工作者、研究者和管理者參考。 中國學位與研究生教育學會進展報告編寫組 編著 中國學位與研究生教育學會進展報告編寫組，中國學位與研究生教育學會進展報告編寫組由中國學位與研究生教育學會會長趙沁平院士主編，北京理工大學學位與研究生教育中心主任王戰軍教授副主編，並由清華大學、北京理工大學、中國科學技術大學、中國石油大學、華北電力大學等高校的科研人員組成。

中國研究生教育發展脈絡與未來展望 引言 自改革開放以來，中國研究生教育經曆瞭波瀾壯闊的發展曆程，從最初的探索與引進，到如今的體係日益完善、規模顯著擴大、質量穩步提升，在國傢高層次人纔培養、科學研究創新、服務經濟社會發展等方麵發揮著日益重要的作用。本報告旨在係統梳理中國研究生教育在過去一年（2017年）取得的突齣成就、麵臨的挑戰，並對未來的發展趨勢進行前瞻性展望。報告內容基於對國內外相關文獻、政策文件、統計數據以及實際調研的深入分析，力求為政策製定者、教育研究者、高校管理者以及社會各界提供一個全麵、客觀、深入的中國研究生教育發展圖景。 第一部分：2017年中國研究生教育成就亮點 2017年，中國研究生教育在多個維度上取得瞭令人矚目的進展。 1. 規模與結構優化： 招生規模持續增長，但增速趨於理性。 2017年，全國招收研究生數量繼續保持增長態勢，為國傢發展輸送瞭大量高素質人纔。與此同時，招生規模的增長也更加注重質量導嚮，而非單純的數量擴張，體現瞭嚮內涵式發展轉型的趨勢。 學科專業布局更加優化。 報告深入分析瞭2017年在各學科門類下研究生招生和培養的結構性變化。重點關注瞭國傢戰略急需的一級學科，如新一代信息技術、高端裝備製造、生物醫藥、新能源、新材料等領域的研究生招生比例是否有所增加。同時，對哲學、經濟學、法學、教育學、文學、曆史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等各學科門類的發展現狀進行瞭梳理，並分析瞭交叉學科、新興學科的發展態勢。 非全日製研究生教育規範發展。 2017年，非全日製研究生教育在招生、培養、學位授予等方麵進一步得到規範和完善，為在職人員提升學曆和專業能力提供瞭更多機會，有效擴大瞭研究生教育的覆蓋麵，但也對教育質量的保障提齣瞭更高要求。 2. 質量保障體係建設： 學位授權點動態調整機製更加健全。 報告對2017年學位授權點的審核、評估與動態調整情況進行瞭詳細介紹。這包括瞭對現有學位點進行周期性評估，淘汰不閤格的授權點，並根據國傢發展需要增設新的學位點。這一機製的有效運行，是提升研究生培養質量的關鍵。 課程體係改革與教學內容優化。 2017年，各高校普遍重視課程體係的更新與優化，更加注重理論與實踐相結閤，加強瞭前沿知識的引入，並鼓勵開設跨學科課程。報告對不同學科領域課程設置的特色和成效進行瞭分析，例如，在工科領域，是否加大瞭對人工智能、大數據、物聯網等新興技術相關課程的比重；在人文社科領域，是否引入瞭更多跨學科的視角和研究方法。 導師隊伍建設與責任意識強化。 導師是研究生培養的第一責任人。2017年，在導師選拔、培訓、考核以及激勵機製等方麵進一步加強。報告探討瞭如何提升導師的學術水平、指導能力和育人意識，並分析瞭針對導師責任製落實的具體舉措，例如，如何建立健全對導師的評估與問責機製。 學位論文質量監測與規範管理。 2017年，對研究生學位論文的質量控製力度進一步加大。報告詳細介紹瞭學位論文抽檢製度的執行情況、存在的問題以及改進措施。通過對選題的創新性、研究方法的嚴謹性、學術規範的遵守以及成果的學術價值等方麵的評價，力求從源頭上保證學位論文的質量。 國際化培養水平提升。 報告關注瞭2017年中國研究生教育在國際化方麵的進展。這包括瞭鼓勵研究生參與國際學術交流、派遣研究生齣國訪學、引進海外優秀人纔擔任導師，以及建設高水平的中外閤作辦學項目等。國際視野的拓展對於培養具有全球競爭力的高層次人纔至關重要。 3. 科研創新能力培養： 鼓勵研究生參與國傢重大科研項目。 2017年，國傢繼續加大對基礎研究和應用基礎研究的投入，為研究生提供瞭更多參與國傢重大科研項目、國傢重點實驗室、國傢工程研究中心等平颱的機會。報告分析瞭研究生在這些平颱上的貢獻與成長。 産學研深度融閤推動研究生創新實踐。 報告重點分析瞭2017年高校與企業、科研院所之間在聯閤培養、協同創新方麵的閤作模式。通過建立産學研實踐基地、開展校企閤作項目、鼓勵研究生參與實際生産和技術研發等方式，提升瞭研究生的實踐能力和創新創業素質。 學術成果産齣與轉化。 報告對2017年中國研究生在國內外重要學術期刊上發錶的論文數量、質量，以及在科技成果轉化、專利申請等方麵的情況進行瞭統計與分析。 4. 思想政治教育與價值引領： 將立德樹人融入研究生教育全過程。 2017年，各高校普遍加強瞭對研究生思想政治教育的重視，將社會主義核心價值觀的教育、學術道德和學術誠信的培養貫穿於研究生培養的各個環節。報告分析瞭高校在這方麵的具體舉措和成效。 加強學術道德與學術規範教育。 針對學術不端行為時有發生的問題，2017年進一步加大瞭對學術道德與學術規範的教育力度，包括開設相關課程、組織專題講座、加強案例警示等，以期在研究生群體中樹立崇尚科學、嚴謹治學的良好學風。 第二部分：2017年中國研究生教育麵臨的挑戰與問題 盡管成就斐然，但中國研究生教育在2017年依然麵臨諸多挑戰。 1. 培養質量的均衡性與提升空間： 部分領域和高校研究生培養質量存在結構性差異。 盡管整體水平在提升，但不同學科、不同地區、不同層次高校之間的研究生培養質量仍然存在較大差距。部分高校在師資力量、科研條件、管理水平等方麵相對薄弱，導緻培養質量難以滿足新形勢的要求。 拔尖創新人纔培養模式仍需深化。 如何更有效地識彆、培養和激勵具有原創性、突破性研究潛力的拔尖人纔，是擺在中國研究生教育麵前的長期課題。現有培養模式在創新思維的激發、獨立研究能力的培養等方麵仍有待改進。 學術不端行為的防範與治理。 盡管力度不斷加大，但學術不端行為依然是研究生教育領域不容忽視的問題。如何建立更具威懾力、更有效的防範和懲治機製，需要持續探索。 2. 製度與管理體係的完善： 專業學位與學術學位分類發展的深度與廣度。 雖然分類培養理念已深入人心，但在實際操作層麵，如何進一步清晰區分二者的培養目標、培養模式、評價標準，以及如何建立與之相適應的動態調整和質量評價機製，仍需深入研究和實踐。 評價體係的科學性與導嚮性。 當前的研究生教育評價體係在一定程度上仍然存在“唯論文”、“唯SCI”的傾嚮。如何建立更加全麵、多元、導嚮正確的評價體係，能夠真正反映研究生的綜閤素質和創新能力，是一個長期而艱巨的任務。 資源配置與效率提升。 如何在有限的資源條件下，更有效地分配教育資源，提高資源利用效率，支持重點學科發展和人纔培養，是各高校普遍麵臨的挑戰。 3. 國際競爭與發展定位： 與世界一流研究生教育的差距。 盡管取得瞭長足進步，但與美國、英國、德國等發達國傢在培養模式、學術創新、國際影響力和吸引力等方麵，中國研究生教育仍存在一定差距。如何進一步提升國際競爭力，是實現研究生教育強國目標的關鍵。 服務國傢戰略需求的精準度。 如何使研究生培養更好地對接國傢戰略需求，培養能夠解決“卡脖子”技術難題、服務國傢重大發展戰略的緊缺人纔，需要更加精準的學科布局和培養計劃。 第三部分：2017年中國研究生教育發展趨勢與未來展望 基於對2017年發展現狀的分析，可以預見中國研究生教育將在以下幾個方嚮上持續深化和發展。 1. 質量優先，內涵式發展成為主鏇律： 更加強調培養質量而非規模。 未來，研究生教育的發展將更加注重人纔培養的質量和效益，通過嚴格的質量監控和評價體係，確保培養齣來的研究生能夠真正適應社會發展需求，具備解決復雜問題的能力。 深化分類評價與多元化人纔選拔。 評價體係將更加注重研究生的創新能力、實踐能力、批判性思維等多元化素質，而非單一的學術成果。人纔選拔機製也將更加多元，以適應不同類型人纔的需求。 2. 改革創新，建設高水平人纔培養體係： 深化專業學位研究生培養改革。 專業學位研究生教育將進一步嚮應用型、復閤型人纔培養傾斜，更加注重與行業企業的緊密閤作，提升研究生的職業競爭力和社會適應性。 鼓勵交叉學科和新興學科發展。 隨著科技的飛速發展和社會需求的不斷變化，跨學科研究和新興學科將獲得更多關注和支持，研究生教育也將積極布局，培養引領未來發展的交叉型人纔。 推進導師隊伍專業化與職業化。 導師的選拔、培訓和激勵機製將進一步完善，更加強調導師的學術造詣、指導能力和育人責任，努力構建一支高水平的導師隊伍。 3. 開放閤作，提升國際影響力與競爭力： 積極推進高水平對外開放。 鼓勵更多優秀中國研究生走嚮世界，也吸引更多國際優秀人纔來華學習和研究。中外閤作辦學項目將更加注重質量和特色，提升中國研究生教育的國際聲譽。 參與全球創新閤作。 加強與國際一流大學和科研機構在科研項目、人纔培養等方麵的閤作，提升中國研究生教育在國際科技創新體係中的地位和作用。 4. 科技賦能，推動智慧化研究生教育： 運用新技術優化教學與管理。 互聯網、大數據、人工智能等技術將更多地應用於研究生教育的教學、管理、評價等環節，提升教育效率和個性化培養水平。例如，利用在綫平颱提供更靈活的學習資源，利用大數據分析學生的學習情況並提供個性化指導。 加強學術誠信與科研倫理建設。 科技發展也帶來瞭新的挑戰，例如，如何利用技術手段更有效地防範和識彆學術不端行為，如何加強對研究生科研倫理的教育和引導。 5. 聚焦國傢戰略，服務經濟社會發展： 精準對接國傢重大需求。 研究生教育將更加緊密地圍繞國傢重大戰略需求，在關鍵核心技術、新興産業、社會民生等領域，培養急需緊缺的高層次人纔。 促進科技成果轉化與創新創業。 鼓勵研究生將科研成果轉化為現實生産力，支持創新創業活動，為國傢經濟高質量發展注入新的活力。 結語 2017年是中國研究生教育發展曆程中的一個重要節點，既取得瞭顯著成就，也麵臨著深刻挑戰。展望未來，中國研究生教育將堅持以質量為核心，以改革創新為動力，以開放閤作為途徑，以服務國傢戰略為導嚮，朝著建設世界一流研究生教育的目標邁進。報告的撰寫，正是希望通過係統梳理與深入分析，為中國研究生教育的健康發展提供有益的參考和啓示。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版時機也值得關注，2017年的時間節點，正處於一個關鍵的政策調整期。中國高等教育體係正經曆深刻的改革陣痛，各種新的試點項目和考核標準正在逐步落地。因此，這份報告如果能捕捉到這些新政實施初期的反饋和早期效果，那麼它的曆史價值就非常高瞭。它不僅是一份學術迴顧，更是一份時代速寫。我尤其想看看報告對於不同類型高校（如研究型大學與應用技術型大學）在研究生培養上麵臨的差異化挑戰是如何論述的。畢竟，一個“一刀切”的解決方案在如此龐大和復雜的體係中往往是無效的。報告若能細緻區分這些群體的特性，並提齣有針對性的對策，那纔真正體現瞭“中國特色”的研究深度。我期待它能提供一個全景式的視角，幫助我們理解這場深刻變革的復雜脈絡。

評分☆☆☆☆☆

我個人對這本書抱有一種探索“痛點”的期待。當前，研究生教育麵臨的諸多睏境，比如“唯論文論”的頑疾、導師指導的資源分配不均，以及學生職業發展路徑的迷茫感，這些都是真實而緊迫的問題。我希望這本書不僅僅是描繪“進展”的美好圖景，更要敢於直麵那些尚未解決、甚至在某些方麵有所加劇的結構性矛盾。例如，在國際化人纔培養方麵，我們引進瞭多少國際先進經驗，又在本土化過程中付齣瞭哪些代價？這種辯證的審視，纔能使研究報告更具深度和批判性。如果書中能有一部分篇幅專門討論如何平衡學術研究的純粹性與服務社會需求的實用性之間的關係，那將會對我思考自己的研究方嚮非常有啓發。好的研究報告，應該像一麵鏡子，既能反映齣我們已經取得的成就，更能清晰地照齣我們前行道路上的障礙。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格，從我快速瀏覽的幾個引言部分來看，透露齣一種冷靜而審慎的學術態度。它似乎避免瞭過於激進或情緒化的論斷，而是傾嚮於用紮實的數據和邏輯鏈條來支撐觀點。這種剋製的錶達方式，反而增加瞭其權威性。我尤其欣賞它在引入新概念時所采用的追根溯源的方法，它沒有將某些“熱詞”視為理所當然，而是深入剖析瞭這些概念在中國特定教育語境下是如何被定義、被實踐的。這種對語境的敏感度，對於理解那些看似普適的教育理論在中國落地時所産生的“變異”至關重要。此外，書中圖錶的運用看起來相當專業，清晰的視覺呈現往往能比冗長的文字描述更有力量地揭示趨勢和矛盾。我期待閱讀其數據分析部分，看看作者如何從這些冰冷的數據中，提煉齣關於未來十年中國研究生教育走嚮的可靠預測。

評分☆☆☆☆☆

初翻這本書的目錄，我的第一印象是其研究範圍的廣闊性令人印象深刻。它似乎不僅僅停留在對現有數據的簡單羅列，而是試圖深入挖掘驅動這些“進展”背後的深層邏輯和潛在挑戰。我注意到其中有一個章節似乎重點探討瞭學科評估體係對研究生培養模式的“異化”影響，這一點非常觸動我。作為一名長期關注高等教育生態的人士，我深知評估指揮棒的作用力有多大。如果書中能提供一些鮮活的案例，比如某個學科是如何為瞭迎閤評估指標而調整招生標準或課程設置的，那將極大地增強其說服力。我特彆關注那些涉及“質量”而非僅僅“數量”的討論，因為在當前的研究生擴招背景下，如何確保培養質量不滑坡，是亟待解決的核心難題。這本書如果能提供一些具有建設性的、可操作的政策建議，那它的價值就不言而喻瞭，它將超越純粹的學術報告，成為政策製定者和院校管理者手中的利器。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常吸引人，封麵采用瞭沉穩的深藍色調，搭配簡潔的白色字體，給人一種專業而又不失典雅的感覺。紙張的選擇也很有分量，拿在手裏沉甸甸的，感覺內容一定非常紮實。我特彆喜歡扉頁上那段關於教育理念的引文，它為整本書定下瞭一個基調——探索、反思與前瞻。雖然我還沒有深入閱讀正文，但從目錄的編排來看，作者對於研究生教育的各個維度，從宏觀政策到微觀實踐，都有著相當細緻的梳理和布局。這種結構上的嚴謹性，讓我對書中內容的深度和廣度充滿瞭期待。光是看到那些章節標題，比如“新時代背景下的學術誠信構建”或是“跨學科人纔培養的路徑探索”，就已經能感受到作者試圖構建一個全麵、多維度的研究框架的努力。希望這本書能為我理解當前中國高等教育，特彆是研究生階段的改革提供一個清晰的路綫圖。我預計它會是一本值得反復研讀的參考書。