基本信息

書名：兒童行為心理學 作者：李群鋒 齣版社：古吳軒齣版社
定價 ：35.00元 開本：16開 齣版時間：2016年6月
頁數：220 包裝：平裝 ISBN：9787554606926





推薦一：讀懂孩子的行為模式，理解並規範孩子的行為。

這本書不是教你如何控製孩子的行為，而更多地在於怎樣理解孩子並幫助他們健康成長。據國內的調查結果錶明，30%左右的城市兒童有不同程度的行為問題，25%以上的兒童有各類情緒問題。傢長對存在的問題雖感到睏擾，但不能及時重視，采取積極措施。

的孩子背後一定有的傢庭教育方法，關注並學習《兒童行為心理學》中的方法，你就能培育齣健康的孩子。



推薦二：熊孩子齣沒，怎麼破？

《兒童行為心理學》收錄瞭兒童常見的各種“怪”行為，是一本兒童行為速查手冊。你是否讀懂瞭它？口吐泡泡，反復扔東西，跑來跑去，停不下來，黏著媽媽，張口就咬人，偷看大人洗澡，和大人搶搶電話接……遇到孩子的此類問題時，你是不是心中充滿瞭憤怒和不解？

準確讀懂孩子的怪異行為，就能化解他心中的小小反抗。



推薦三：給足孩子心理營養，他纔能健康成長。

跟身體營養一樣，孩子在年齡不同的階段，需要不同的心理營養。如果他沒有得到心理營養的滿足，那麼他這一生，大概會要尋尋覓覓，直到他能夠尋滿那個缺失的心理營養為止。

當看到我們的孩子行為古怪時，那錶示孩子他不知道如何處理他自己的情緒。

父母的認同纔是對孩子大的鼓勵，父母的責任和義務就是幫助孩子處理心理情緒，幫助孩子健康成長。






目  錄

前言 愛孩子，就要讀懂孩子的心靈世界

Part1 啼哭——寶寶嚮父母錶達意願的特殊“語言”

哭聲抑揚頓挫——寶寶在做運動

讀懂寶寶需求性啼哭，迴應纔更有針對性

仔細分辨寶寶病理性啼哭很重要

傍晚大哭伴隨驚聲尖叫——新生兒腸絞痛

白天能安靜入睡，入夜則啼哭不安——小兒夜啼

陌生人一抱就大哭——寶寶開始認生瞭

一旦和媽媽分開就號啕大哭——分離焦慮

跌倒後，越哄哭得越厲害——緊張害怕性啼哭

Part2 讀懂寶寶的肢體語言，纔能更好地瞭解他的內心世界

寶寶的心事用“臉”說

解讀藏在寶寶微笑中的秘密

眼睛是錶達多意義的器官

寶寶吐泡泡，在傳達什麼呢

手部小動作也能體現“大心事”

反復扔東西——不斷體現學到的新本領

喜歡走高低不平的地方——行走敏感期到來瞭

好動是孩子的天性

Part3 瞭解孩子的怪異舉止，正確解讀行為背後的心理密碼

寶寶有根“蜜手指”

孩子總是黏著媽媽，父母要理解

隨口咬人，並非是惡意攻擊

伸手打人——隻是想引起注意

孩子戀物——從“完全依戀”走嚮“完全獨立”

幫助孩子順利度過肛欲期

玩弄生殖器其實很正常

孩子喜歡偷看大人洗澡——性意識開始萌芽

交換——孩子人際關係的開端

喜歡接電話的小傢夥

Part4 關愛孩子的心，輕鬆培養孩子的好習慣

用餐好習慣從幼兒做起

讓孩子學會主動收拾自己的物品

傢有“小小電視迷”

教孩子跟“小磨蹭”說拜拜

孩子不再“馬大哈”

把彆人的東西拿迴傢——隻是喜歡不是偷

寶寶熱愛有秩序的生活——秩序敏感期到來瞭

彆讓尿床傷瞭孩子

Part5 處理好“糟糕”行為，媽媽從此不會再頭疼

喜歡搶彆人的東西——自我意識開始萌芽

鬍亂塗鴉——孩子原始的創造活動

傢裏有個“破壞大王”

我傢孩子是個“人來瘋”

和小朋友打架——自我意識正在發展

稍不如意就大哭大鬧——希望獲得心理滿足

孩子不閤群怎麼辦

嫉妒——孩子自我意識覺醒的外在錶現

孩子總愛插話並不是故意的

Part6 認真傾聽孩子說話，小嘴裏麵藏有大乾坤

“媽媽，我從哪裏來？”

喜歡說“不”——反抗期來瞭

愛說狠話——詛咒敏感期來瞭

彆給孩子貼上“說謊”的標簽

孩子愛告狀——依賴心理的錶現

不停地問“為什麼”

“我要和爸爸（媽媽）結婚！”

附錄 搞懂孩子的心理，纔能更好地愛他

瞭解孩子的心理需求

稱職父母應該知道的那些心理學規律

嬰兒撫觸：源於心靈的安撫和交流






內容簡介





在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到睏惑。有時候，孩子會開心大笑；而有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打齣手；而有時候，孩子卻又會獨自一個人躲在角落裏自言自語地玩著什麼……

孩子的行為多種多樣，而其每個行為背後都有著和不太一樣的行為心理，隻有抓住孩子行為背後的心理纔是解決問題的關鍵。本書列舉瞭一些寶寶比較常見的行為舉止，並且通過淺顯易懂的語言進行瞭分析與講解。深奧的理論搖身一變，成瞭通俗易懂的小問題，深入淺齣，為父母指齣走進孩子內心世界的秘徑。






作者簡介

李群峰，群峰教育聖賢國學院國學講師，群峰國際教育品牌創始人。齣版有《邊寵邊吼育英纔》《好的教養在西點》《培養孩子的情商從講故事開始》等深受讀者喜愛的暢銷圖書。





在綫試讀

隨口咬人，並非是惡意攻擊

中午剛吃完飯，2歲的小男孩偉偉就把明明的手咬瞭。明明大哭，偉偉滿臉歉意和恐懼，語無倫次地為自己辯解，說是為一個玩具吵瞭起來，然後就用牙齒咬瞭明明。

媽媽覺得有點奇怪，偉偉是一個很乖巧、語言錶達能力較強的孩子，平時沒發現他有侵犯性行為，為什麼會咬小朋友呢？解決瞭他們之間的矛盾後，媽媽突然想起，前幾天曾發現偉偉在用嘴巴啃桌子，很是“津津有味”。當時媽媽還以為他是無聊，就阻止瞭他。盡管這樣，媽媽還是想不通兒子為什麼會無緣無故地咬人、啃桌子。

相信很多傢長都碰到過偉偉齣現的咬人、啃東西的情況，那麼，孩子為什麼會齣現這種行為呢？

一般來說，孩子咬人主要包括這幾種情況：一，長牙時牙齦又癢又痛，孩子會咬人；第 二，孩子內心需求得不到滿足時，為瞭發泄情緒會咬人；第三，孩子的口腔敏感期沒有得到滿足而齣現的補償性反應。所以說，孩子咬人並沒有什麼惡意，父母不要以為孩子學壞瞭，因為這是他無意中用口、牙齒去認識事物，與故意用牙齒去攻擊彆人有著本質的區彆。

那麼，當孩子齣現咬人行為時，應該怎麼做呢？

1.滿足孩子口腔的味覺和觸覺

在孩子咬人的那段時間，父母要盡量滿足他口腔味覺和觸覺的發展需要。父母可以給孩子準備一些軟硬不同的食物，或者準備一些能夠咬或嘗的東西，讓孩子盡情去感受。

2.給孩子提供較硬的食物

對於孩子咬人，是因為他正處於長牙齒的時期，牙床會感覺很癢這種情況，父母應該給他提供一些比較硬的食物讓他練習咀嚼，例如磨牙棒或者磨牙餅乾。不用擔心孩子嚼不爛或者萬一卡住怎麼辦，孩子的咀嚼能力是很強的，常常也會嚼瞭吐齣，然後放進嘴裏再嚼，偶爾被卡住他也會自我調整。這樣一來，就能在很大程度上避免孩子咬人現象的發生。

3.不要訓斥和打罵孩子

有的父母不知道孩子愛咬人是因為正處在口腔敏感期，因此，當一兩歲的孩子咬人時，父母常會不問青紅皂白地訓斥孩子，甚至用手打孩子的嘴巴。有這樣一位媽媽，她1歲半的寶寶在她完全放鬆的狀態下咬瞭她一口，結果媽媽一聲嚎叫，孩子一下子被這種聲音嚇壞瞭，哇哇哭起來。但是，這位媽媽還不算完，指著孩子的鼻子說：“再咬，再咬我就把你的牙敲掉！”一副惡狠狠的樣子。孩子還小，還沒有完全的自控能力，他也許是想對媽媽錶示好感，但一不注意就咬下去瞭。可媽媽並不瞭解這些，而是對孩子一副凶巴巴的錶情。這種巨大的轉變讓孩子接受不瞭，很可能會給孩子幼小的心靈留下陰影。所以，父母一定要以此為戒，切不可訓斥孩子，打罵孩子。可以這樣對他說：“這樣咬媽媽不是愛媽媽的錶現，反而會把媽媽咬疼，媽媽會生氣的。”並且把把被他咬傷的地方給他看，激發他的同情心。

另外，孩子咬媽媽時，媽媽要盡量控製不齣聲，要不孩子會覺得咬媽媽是一件很好玩的事情，會導緻孩子就會分不清是非。因此，媽媽要恰當地引導他，並且告訴他咬人是不對的。

需要注意的是，麵對孩子咬人這一行為，父母韆萬不能不聞不問。如果孩子養成瞭咬人的習慣，那後果將會非常嚴重。要糾正孩子的這種行為，父母要做好充分準備，要耐心地慢慢指導。因為孩子這個時候還沒有很強的記憶力，父母要堅持不懈地提醒他不能咬人，相信在父母的堅持下，孩子的這種行為一定能夠得到改正。

孩子喜歡偷看大人洗澡——性意識開始萌芽

近，一位媽媽感到很苦惱，因為她2歲半的兒子總想看傢人洗澡。這位媽媽擔心孩子看過大人的身體後會容易學壞，所以堅決不讓看，結果導緻孩子大哭大鬧。後來，當傢人洗澡時，孩子就會趴在門縫處往裏麵看。麵對孩子的這種行為，這位媽媽不知道到底該怎樣教育纔好。

孩子對人體的好奇心，隨著年齡的增長會變得越來越強烈。當這種好奇心積纍到瞭一定程度，就會産生類似偷窺的行為。麵對這種行為，傢長往往以成年人的心理去思考問題，把這件事同骯髒、心理不健康、流氓等詞句劃上等號。其實，孩子這樣的行為是很自然的反應，他們有這種好奇心。

對於孩子“偷窺”大人洗澡的行為，不同的傢長采取不同的處理方式。下麵列齣三種典型的處理方式：

處理方式一：“壞小子，這麼大點兒，就不學好瞭啊！”媽媽揪著兒子的耳朵，邊打他的屁股邊大吼，“讓你不學好！讓你不學好……”

“沒有，我沒有……”兒子反抗著。

處理方式二：媽媽雖然發現瞭兒子的舉動，但不動聲色。衝完涼後，迴到客廳，一邊擦頭發，一邊對爸爸說：“浴室的門應該修修瞭，我在裏麵都能看到外麵瞭。”媽媽說話的聲音很大，好像是故意要說給兒子聽的。

反應處理三：媽媽匆匆地洗完澡，到書房找瞭一本關於人體的畫冊。然後指著畫冊上的人體圖對兒子說：“世界上有兩種人，一種是男人，一種是女人，爸爸是男人，媽媽是女人……不管是什麼人，都要互相尊重，不能偷看彆人，那是隱私……”

處理方式一中的媽媽在發現孩子的行為時，大驚小怪，反應激烈，把孩子的行為定性為不學好。挨瞭打的孩子，雖然可能因此明白瞭這樣做不好，但究竟為何不好，卻毫不知情。不過，有一點卻印在瞭他的心裏，即那種好奇是罪惡的。這位媽媽的做法並不利於孩子的健康成長，甚至會令孩子的性心理産生扭麯。

處理方式二中的媽媽，雖然沒有打罵孩子，但她顧左右而言他的方式，不但不能使孩子得到正確的認識，還會使其心理濛上一層陰影。潛意識中，孩子那種想弄清楚的好奇心會越來越濃。

處理方式三中的媽媽拿一本關於人體的畫冊給孩子講解的做法是正確的。她把男性、女性的人體結構作為正常的知識講解給孩子聽，讓孩子明白男性和女性的身體並不神秘。需要注意的是，同時也要告訴孩子，這屬於彆人的隱私，所以不應該偷看彆人。

通過比較，可以看齣，隻有處理方式三中的媽媽的做法是正確可取的。隨著孩子天地長大，他們對身邊的事物都充滿瞭好奇。孩子對兩性的好奇，是孩子對眾多事物好奇中的一種。這時候的他們對人體感到好奇，迫切地想要知道人體到底長什麼樣子，男性的女性的身體為什麼長得不一樣。由於孩子的想法很簡單，他隻是想通過“觀察”這個渠道來瞭解自己所不知道的東西。這其實並沒有什麼，所以傢長不必把它看成一件多麼嚴重的事情。隻要把正確的知識，以平靜的錶現方式教給他，他也就能以平靜的心態接受瞭。

在孩子的性教育問題上，父母永遠都是好直接的老師。越是禁忌越是執著，這是孩子的天性。如果不給他看，恐怕他會每次都守在衛生間門口要等著看爸爸媽媽洗澡瞭。因此，當孩子想要看爸爸媽媽洗澡時，那就索性讓他盡情地看。其實，孩子的這種好奇並不會持續很久，隻要滿足瞭好奇心，日後你要他看他都不看瞭。