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內容簡介

你以為你愛孩子，你想像你可以 愛孩子，你認為這就是愛孩子，和你真的愛孩子是有差別的。也許，你需要停下來看：你是不是基於你的想法，你的恐懼，你的焦慮，你的習性來愛的。這可能就意 味更愛你的想法，更愛你的恐懼，更愛你的焦慮，更愛你的習性。愛就是愛，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認為就是認為，一切如是。我們要學會從一切如是中將 愛剝離齣來，你的孩子纔真正可以接到愛的禮物。因為我們一生能夠給予孩子的，隻有一樣，那就是愛！

內頁插圖

目錄

齣版源起 可以改變孩子一生的書
繁體中文版序 愛的將來
推薦序 閱讀愛和自由的感動
讀者的話
序章 愛和自由，規則與平等
第1章 孩子帶著什麼來到這個世界？
第2章 孩子認識世界的第一步
第3章 創造力來息哪裏？
第4章 孩子必須自己感覺
第5章 不同品質的心理和智力
第6章 為什麼孩子喜歡重復做一件事？
第7章 兒童心智發展的內在過程
第8章 感覺訓練是孩子智力發展的唯一途徑
第9章 愛是土壤，愛是陽光，愛是兒童的一切
第10章 從愛走嚮獨立
……
第19章 孩子的優秀品格如何形成
第20章 怎樣努力纔能為孩子創造好環境？
第21章 開始（吃）的心理和心理問題
第22章 孩子的問題齣在哪兒？

精彩書摘

　　孩子的成長，應該擁有怎樣的自由？
　　第一，孩子擁有從環墳中選擇吸引自己的事物的自由。對什麼有興趣，他可以自由地選擇。
　　第二，錶現在行動上的自由，進齣教室的自由。怎麼判斷一所幼稚園是否自由？孩子依據自己的願望可以在教室裡活動，也可以在教室外活動：孩子打破瞭我們以往認為的必須進瞭教室纔叫活動，齣瞭教室就不叫活動的做法。濛特梭利說：「有屋頂的是教室，沒有屋頂的也是教室。」這完全取決於孩於自己對自己的把握，不取決於老師。所以濛特梭利纔說：塱八年孩子生命的精力是一個自我創造的過程。一自我創造的過程，所以需要自由。
　　第三，孩子擁有安靜時不受乾擾的自由。孩子擁有獨處的自由，選擇空間的自由。以往在我們的經驗中，我們認為，孩子時時刻刻都要有人盯著，他們不能有自己的空間，因為那樣很危險。但實際上，我們認為，到瞭一定年齡的孩子，獨處的時候，正好是自我創造的一個過程，所以孩子獨處是他生命中最重要的一個特定的時間。
　　第四，孩子擁有自己發現問題、想齣辦法與計策，自己選擇答案的自由。
　　這句話的含義是什麼呢？按照我們以往的教學模式和經驗，老師總是把過程告訴我們，把現成的答案告訴我們，這個過程就是被灌輸的過程。我們沒有發現的喜院，沒有探索的快樂，沒有獲得答案的成就感。孩子應該擁有這樣的權利。「我這個時候不知道，但是我遲早會知道的上我的鞋穿反瞭，總有一天我驚喜地發現，秘密原來在這裡。發現的時候，就會有成長的喜悅慼。如果你告訴他：「鞋又穿反瞭」你永遠都在跟他說他下行，他是笨的，小朋友都是笨的，隻有大人是聰明的。
　　把發現的權利和驚喜還給孩子。因為他必然能發現！他的發現是必然的並不是偶然的，這隻是一個過程。所以讓孩子自己發現，自己想辦法，自己解決。
　　第五，孩子擁有憑自己的意誌將他的發現與人交換及分享的自由。
　　生命中最高的、最後的一個自由是這個自由。我們有沒有發現，我們無論痛苦或幸福都有一個願望，就是與他人分享。最典型的就是我們談戀愛時，如果真正愛上一個人，你一定要跟別人分享。而當我們痛苦的時候也是，因此分享很重要。
　　是跟別人分享，不是宣洩、抱怨。我們需要在成長中練習分享，這樣我們纔不會去宣洩。
　　……
愛孩子，別用錯方法！（愛和自由修訂版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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