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内容简介

你以為你愛孩子，你想像你可以 愛孩子，你認為這就是愛孩子，和你真的愛孩子是有差別的。也許，你需要停下來看：你是不是基於你的想法，你的恐懼，你的焦慮，你的習性來愛的。這可能就意 味更愛你的想法，更愛你的恐懼，更愛你的焦慮，更愛你的習性。愛就是愛，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認為就是認為，一切如是。我們要學會從一切如是中將 愛剝離出來，你的孩子才真正可以接到愛的禮物。因為我們一生能夠給予孩子的，只有一樣，那就是愛！

内页插图

目录

出版源起 可以改变孩子一生的书
繁体中文版序 爱的将来
推荐序 阅读爱和自由的感动
读者的话
序章 爱和自由，规则与平等
第1章 孩子带着什么来到这个世界？
第2章 孩子认识世界的第一步
第3章 创造力来息哪里？
第4章 孩子必须自己感觉
第5章 不同品质的心理和智力
第6章 为什么孩子喜欢重复做一件事？
第7章 儿童心智发展的内在过程
第8章 感觉训练是孩子智力发展的唯一途径
第9章 爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童的一切
第10章 从爱走向独立
……
第19章 孩子的优秀品格如何形成
第20章 怎样努力才能为孩子创造好环境？
第21章 开始（吃）的心理和心理问题
第22章 孩子的问题出在哪儿？

精彩书摘

　　孩子的成長，應該擁有怎樣的自由？
　　第一，孩子擁有從環墳中選擇吸引自己的事物的自由。對什麼有興趣，他可以自由地選擇。
　　第二，表現在行動上的自由，進出教室的自由。怎麼判斷一所幼稚園是否自由？孩子依據自己的願望可以在教室裡活動，也可以在教室外活動：孩子打破了我們以往認為的必須進了教室才叫活動，出了教室就不叫活動的做法。蒙特梭利說：「有屋頂的是教室，沒有屋頂的也是教室。」這完全取決於孩于自己對自己的把握，不取決於老師。所以蒙特梭利才說：塱八年孩子生命的精力是一個自我創造的過程。一自我創造的過程，所以需要自由。
　　第三，孩子擁有安靜時不受干擾的自由。孩子擁有獨處的自由，選擇空間的自由。以往在我們的經驗中，我們認為，孩子時時刻刻都要有人盯著，他們不能有自己的空間，因為那樣很危險。但實際上，我們認為，到了一定年齡的孩子，獨處的時候，正好是自我創造的一個過程，所以孩子獨處是他生命中最重要的一個特定的時間。
　　第四，孩子擁有自己發現問題、想出辦法與計策，自己選擇答案的自由。
　　這句話的含義是什麼呢？按照我們以往的教學模式和經驗，老師總是把過程告訴我們，把現成的答案告訴我們，這個過程就是被灌輸的過程。我們沒有發現的喜院，沒有探索的快樂，沒有獲得答案的成就感。孩子應該擁有這樣的權利。「我這個時候不知道，但是我遲早會知道的上我的鞋穿反了，總有一天我驚喜地發現，秘密原來在這裡。發現的時候，就會有成長的喜悅慼。如果你告訴他：「鞋又穿反了」你永遠都在跟他說他下行，他是笨的，小朋友都是笨的，只有大人是聰明的。
　　把發現的權利和驚喜還給孩子。因為他必然能發現！他的發現是必然的並不是偶然的，這只是一個過程。所以讓孩子自己發現，自己想辦法，自己解決。
　　第五，孩子擁有憑自己的意志將他的發現與人交換及分享的自由。
　　生命中最高的、最後的一個自由是這個自由。我們有沒有發現，我們無論痛苦或幸福都有一個願望，就是與他人分享。最典型的就是我們談戀愛時，如果真正愛上一個人，你一定要跟別人分享。而當我們痛苦的時候也是，因此分享很重要。
　　是跟別人分享，不是宣洩、抱怨。我們需要在成長中練習分享，這樣我們才不會去宣洩。
　　……
愛孩子，別用錯方法！（愛和自由修訂版） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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