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内容简介

　　《宠物驯养技术》在“以岗位为目标，以就业为导向”的职业教育理念指导下，以培养学生技能为主线，在简要阐明宠物训练的基本原理与方法、宠物的选购、宠物选购时的检查及运输等基础理论知识的基础上，重点讲授了幼犬的训练与调教、犬的基本科目训练、犬的玩赏科目训练、犬敏捷项目训练、犬不良行为的纠正；猫的基本科目训练、猫不良行为纠正训练；观赏鸟的训练、观赏乌不良行为的纠正等技能训练知识。本教材内容规范严谨、技术简明易懂，既可作为高职院校相关专业教材，也可为宠物训练爱好者提供技术参考。

目录

前言
绪论

模块一 宠物驯养的基础知识
项目一 宠物训练的基本原理与方法
【项目指南】
【认知与解读】
一、宠物训练的基本原理
二、宠物训练的方法
三、宠物训练的注意事项
四、影响宠物训练的因素
【知识拓展】
安定讯号
【复习与思考】
项目二 宠物选购前的准备工作
【项目指南】
【认知与解读】
一、成为宠物主人的心理准备
二、宠物品种选择的准备
三、宠物驯养用具的准备
【知识拓展】
一、腊肠犬和柯基犬为什么腿短
二、牛头犬的脸上为什么有皱褶
三、斑点犬的黑色斑点有什么作用
四、观赏鸟与人类生活的关系
【复习与思考】
项目三 宠物的选购
【项目指南】
【认知与解读】
一、宠物的选购途径及需索取的相关文件
二、宠物犬选购时的检查
三、宠物猫选购时的检杏
四、观赏鸟选购时的检查
五、宠物的运输
【知识拓展】
一、解读犬的神通
二、犬的游戏
三、犬的卫生
【复习与思考】

模块二 宠物的训练与调教
项目一 宠物犬的训练与调教
【项目指南】
【认知与解读】
任务一 幼犬的训练与调教
一、新环境的适应培养
二、亲和关系的培养
三、呼名训练
四、散步训练
五、定点排便训练
六、宠物犬安静休息的训练
七、宠物犬唯主是从的训练
八、宠物犬的社会化训练
任务二 犬的基本科目训练
一、坐下科目的训练
二、卧下科目的训练
三、立科目的训练
四、前来科目的训练
五、随行科目的训练
六、衔取科目的训练
七、吠科目的训练
八、安静科目的训练
九、延缓科目的训练
十、躺下科目的训练
十一、坐立科目的训练
十二、站立科目的训练
十三、前进科目的训练
十四、后退科目的训练
任务三 犬的玩赏科目训练
一、姿势训练
二、作揖科目的训练
三、握手科目的训练
四、打滚科目的训练
五、跳跃科目的训练
六、转圈科目的训练
七、钻腿空科目的训练
八、上凳子科目的训练
九、回笼科目的训练
十、跳舞科目的训练
十一、接物科目的训练
十二、钻圈科目的训练
十三、禁止科目的训练
任务四 犬敏捷项目的训练
一、跨栏项目的训练
二、轮胎圈项目的训练
三、跳远板项目的训练
四、硬隧道项目的训练
五、软隧道项目的训练
六、S绕杆项目的训练
七、停留台项目的训练
八、A字板项目的训练
九、独木桥项目的训练
十、跷跷板项目的训练
十一、墙体项目的训练
任务五 犬不良行为的纠正
一、统治欲强行为的纠正
二、听到命令不返回行为的纠正
三、焦虑行为的纠正
四、过度吠行为的纠正
五、过度要求被关注行为的纠正
六、破坏性行为的纠正
七、咬着玩行为的纠正
八、跳起行为（扑人）的纠正
九、在花园里随处挖掘行为的纠正
十、吃动物粪便行为的纠正
十一、追逐人和动物行为的纠正
十二、偷食和觅食行为的纠正
十三、随地大小便行为的纠正
十四、拉扯行为的纠正
十五、憎恶和恐惧行为的纠正
十六、攻击行为的纠正
十七、爬跨行为的纠正
【知识拓展】
一、宠物驯导师国家职业概况
二、牵犬师比赛规则
三、宠物健康护理员职业标准
四、FCI敏捷比赛规则
【复习与思考】
项目二 宠物猫的训练与调教
【项目指南】
【认知与解读】
任务一 猫的基本科目训练
一、亲和关系的培养
二、前来科目的训练
三、打滚科目的训练
四、跳环科目的训练
五、衔物科目的训练
六、躺下科目和站科目的训练
七、握手科目的训练
八、再见科目的训练
任务二 猫不良行为的纠正
一、上床行为的纠正
二、随地便溺行为的纠正
三、磨爪行为的纠正
四、夜游行为的纠正
五、吃死鼠行为的纠正
六、异食癖行为的纠正
七、异常母性行为的纠正
八、异常性行为的纠正
九、异常捕食行为的纠正
十、异常攻击行为的纠正
【知识拓展】
一、CAA猫展赛制
二、CFA猫展赛制
【复习与思考】
项目三 观赏鸟的训练与调教
【项目指南】
【认知与解读】
任务一 观赏鸟的训练
一、放飞和回归科目的训练
二、接物科目的训练
三、衔物科目的训练
四、戴假面具科目的训练
五、说话科目的训练
六、呜叫科目的训练
任务二 观赏鸟不良行为的纠正
一、仰头行为的纠正
二、偏食行为的纠正
三、啄羽行为的纠正
【知识拓展】
赛鸽运动
【复习与思考】
实训体验指导
任务一 健康幼犬的选择
任务二 犬不良行为的纠正
任务三 幼犬的调教
任务四 常见训练用具的认识
任务五 响片的使用练习
任务六 犬基本科目的训练
任务七 犬的玩赏科目训练
任务八 犬敏捷科目的训练
任务九 响片驯犬法
任务十 猫基本动作训练
任务十一 猫不良行为纠正训练
任务十二 犬驯导员的技能考核
参考文献

精彩书摘

　　《宠物驯养技术》：
　　止出现并非由于训练对象犯了错，这种做法造成的伤害可能远比训练者单纯错失增强好时机更加严重，它可能无意中处罚了一些当时出现的良好行为。
　　当然，如果想向训练对象表达责备之意，“移除注意力”会是个好方法。海豚驯导师称此为“暂停时间”，用来纠正错误行为，如把装鱼水桶拿起来离开一分钟是少数几个用来对海豚表达“不行！”或“错了！”的方法之一，通常非常有效。移除注意力是很有效的工具，所以不要草率滥用或不当使用。
　　（9）如果行为越表现越差，请回顾所有塑形的步骤。我们都知道在多年荒废之后再度尝试说某种语言、背诵某首诗或骑脚踏车时那种非常不安的感觉。有时外在因素会暂时使熟练的行为消失，例如上台紧张而无法好好讲出背得很熟的演讲词，或是跌倒而严重影响攀岩能力。有时候后继续学习的内容会遮蔽掉原来所学过的内容，或者与其抵触，因而出现混合出现的情况，就像你努力想说出某个英文单词，但却说出汉语一样。
　　有时处罚或其他不好事件的副作用会干扰相关的行为。身为律师的爱犬人士摩根·史贝克特提及有次服从竞赛时，每只比赛的犬都避开某个特定赛场角落，那里藏有什么不好的事吗？只有那些犬才知道答案。
　　有时已经训练良好的行为仍会变得很差，而且永远找不到原因。你的犬在服从竞赛中一向表现杰出，但这次它竟然在三分钟坐下等待的比赛项目中起身，游荡到赛场外头，谁知道原因？有人在乎原因是什么吗？这种时候，你需要的不是合理的理由，而是有效的解决方法。修正这类退步最快的方法不是硬碰硬，不应坚持训练对象的行为一定得完全恢复到令你满意为止，也不应坚持在完全恢复后才予以增强。正确的做法是回想所有塑形的过程，并且很快地重新经历塑形的步骤，到新情境（在公共场所、在雨中等）中进行增强。每个步骤只要增强1～2次就好。
　　（10）在训练进展很好时停下训练。每次塑形训练应该多久？答案取决于训练对象的专注力。猫似乎在十多个增强物之后就会变得烦躁，所以训练5min可能已经算是相当久了；训练犬和马匹可以久一点。结束训练的“时机”比停止训练的“时间点”来得重要，你永远都应该在训练进展很好时结束训练，不但每回训练都应该这么做，而且每回训练到不同阶段（将改换训练下个行为时）也应该这么做，也就是说，只要达成了一些进步就停止。
　　最后达成的行为会记得最清楚，所以你必须确定最后一个行为是值得增强的好表现。但通常我们见到三、四个好反应时（例如犬完美拾回指定物件），我们常会兴奋过头而想一看再看或一做再做，所以一次又一次地重来，设法重现佳绩。但这只会很快让训练对象疲累、行为变差、不断出现错误。身为训练者，要强迫自己见好就收，这需要有些胆识才做得到。这样你可能在下次练习时发现，拾回等的表现不仅和上次结束练习时一样好，而且表现更佳。（三）训练的基本原则1.循序渐进，先易后难对宠物完成某一动作的训练，必须遵循不可急躁冒进的原则。每一个完整的动作都不是一次就能完成的，必须经历一个循序渐进、先易后难的训练过程。如在衔取动作包括了“去、衔、来、左侧坐、吐”等一系列条件反射，才形成一个固定的动作，以后只要听到这一体系中的第一信号，犬就会自觉完成这一系列动作。在完成动作训练（或称能力培养）过程中，一般应经过以下三个阶段。
　　第一阶段：培养宠物对于口令建立基本条件反射阶段。此阶段只要求宠物能根据口令做出动作。此时，由于是初步建立条件反射，训练场所必须清静，防止外界刺激的诱惑和干扰。对宠物做出的正确动作要及时奖励，不正确的动作要及时而耐心地纠正。
　　第二阶段：条件反射复杂化阶段，即要求宠物把每一个独立的条件反射有机地结合起来。此时，环境条件仍不应复杂，但可在不影响训练的前提下经常变换环境，提高宠物的适应能力。对不正确的动作和延误执行的口令，必须及时纠正，用强制手段适当加强机械刺激的强度；对正确的动作一定要奖励。
　　第三阶段：环境复杂化阶段，就是要求宠物在有外界引诱的情况下仍能顺利执行口令（在进行鉴别训练时，为使宠物的大脑活动保持高度集中，仍应在安静的环境中训练，以免影响鉴别的准确性）。同时，应因宠物而异，遵循训练条件难易结合、易多难少的原则，培养宠物适应复杂环境的能力。
　　2.因宠物而异，因个体而异，区别对待宠物种类不同，其性格和神经类型也不相同，即使是同种动物，也应对不同个体采取不同的训练方法。
　　（1）宠物犬的训练。宠物犬的训练因不同的神经类型而有所差异。
　　①兴奋型犬。这种犬的特点是兴奋性强，抑制性弱，形成兴奋性条件反射快而且巩固，形成抑制性条件反射慢并且易消失。因而在训练中主要是培养、发挥其抑制过程，不要急躁冒进，以免引起不良后果。
　　②活泼型犬。这种犬的特点是兴奋和抑制过程都很强，转换也灵活，训练中形成兴奋和抑制性反射都很快。对于这类犬要使用适当的训练方法，若训练方法不当，易产生不良联系。
　　③安静型犬。这种犬的特点是兴奋和抑制过程都较强，但转化灵活性较差，其抑制过程相对要比兴奋过程稍强。也就是说，在训练过程中形成抑制性条件反射较快，而且形成的反射也较巩固。所以，在训练中应着重培养犬的灵活性，适当提高其兴奋性。
　　④被动防御反应型犬。这种犬的特点是遇到惊吓或害怕的事物，就会采取消极的被动防御，影响训练的进行。对于这种犬，主人（或驯犬员）接近时，一是要用温和的音调和轻巧的动作，防止使其突然受到惊吓，导致其长期不敢接近主人（或驯犬员）而影响亲和关系的建立；二是遇到犬害怕的事物，要采取耐心诱导的方法，使犬逐渐消除被动状态。
　　⑤探求反射较强的犬。这种犬对于周围环境中的某些新异刺激很敏感，经过多次接触，仍不减退和消失，这与犬的灵活性和适应性不良有关。对待这种犬平时应注意多进行环境锻炼，使其逐步适应。每次训练前，先让犬熟悉环境，尽量选择清静、无外界刺激诱惑和干扰的训练场地。训练中当犬出现探求反射时，主人要设法把其注意力引到训练科目上来，也可适当使用强制手段抑制探求反射。
　　⑥对食物反应强烈的犬。对于这种犬应充分利用其所长，多用食物刺激法进行训练。但对食物反应强烈的犬，容易接受各方来的食物，影响有关科目动作的建立。一只训练良好的警犬或玩赏犬，应能拒食别人给的食物和不随地捡食。因此，要加强“禁止”训练，使犬养成良好的习惯。
　　⑦凶猛好斗的犬。这种犬基本上属于兴奋性高的犬，要适当加强机械刺激，强化其抑制过程。
　　……

前言/序言

　　随着国内经济的快速发展、人们生活水平的提高，饲养宠物已日渐成为一种现代化的标志和时尚。从宠物出生到死亡形成了一条庞大的产业链，包括了宠物繁殖场、宠物医院、宠物美容院、宠物用品商店、宠物寄养所、宠物公园、各种犬展犬赛、宠物墓葬业等服务业，为社会提供了大量工作岗位，创造了丰厚的经济效益。
　　随着人们对动物福利的认识，宠物饲养的目的已经不再停留在陪伴主人解闷、看家护院、防病治病等基础阶段了，而是不仅要追求宠物的身体健康，还要注重宠物的心理健康。因此，如何选择健康的犬只、选择什么样的养犬用具、如何预防纠正犬的不良行为、怎样训练犬表演一些基础节目就成了养犬者迫切需要了解、掌握的技能。基于以上原因，我们根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和《关于加强高职高专教育教材的若干意见》精神而编写了本教材。
　　本教材编写队伍在充分领会宠物驯养技术课程标准的基础上，经过认真讨论，制定出了编写提纲，分工编写。本教材内容包括：绪论、宠物训练的基本原理与方法、宠物选购前的准备工作、宠物的选购、宠物犬的训练与调教、宠物猫的训练与调教、观赏鸟的训练与调教、实训体验指导等，是宠物爱好者了解宠物、养好宠物、驯好宠物必不可少的参考用书。
　　本教材编写人员既有山东畜牧兽医职业学院的专业教师，又有企业生产一线技术人员，充分体现了校企合作的特色。在编写过程中分工合作，由姜建波、解红梅、黄忍、许楠、王传宝负责第一模块的编写；姜建波、李志杰、郭世杰、祁根兄、辛萍萍负责第二模块的编写；李庆梅负责实训体验指导的编写；姜八一参加了编写。本教材由北京调良宠物学校的何军老师负责审稿。在编写过程中山东畜牧兽医职业学院的徐建义教授、范作良教授、王宝杰老师给予了很大的帮助，对本教材提出了宝贵意见，在此表示诚挚的感谢！本教材内容充实简要、理论联系实际，有很高的实用价值，但由于编者水平有限，错误之处在所难免，恳请广大师生批评指正。
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