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內容簡介

　　《電子産品簡單故障維修/技工院校一體化課程教學改革電子技術應用專業教材》主要內容包括電風扇簡單故障維修、飲水機簡單故障維修、手機簡單故障維修和液晶電視機組裝與簡單故障維修四個學習任務。

內頁插圖

目錄

學習任務一 電風扇簡單故障維修
學習活動1 接受電風扇維修任務，認知電風扇
學習活動2 分析故障原因，製定維修方案
學習活動3 電風扇簡單故障的維修與驗收
學習活動4 工作總結與評價

學習任務二 飲水機簡單故障維修
學習活動1 接受飲水機維修任務，認知飲水機
學習活動2 分析故障原因，製定維修方案
學習活動3 飲水機簡單故障的維修與驗收
學習活動4 工作總結與評價

學習任務三 手機簡單故障維修
學習活動l 接受手機維修任務，認知手機
學習活動2 分析故障原因，製定維修方案
學習活動3 手機簡單故障的維修與驗收
學習活動4 工作總結與評價

學習任務四 液晶電視機組裝與簡單故障維修
學習活動1 接受液晶電視機組裝任務，認知液晶電視機
學習活動2 製定液晶電視機組裝王作方案
學習活動3 液晶電視機的組裝
學習活動4 液晶電視機的性能測試與檢修
學習活動5 液晶電視機的驗收
學習活動6 工作總結與評價

前言/序言

　　習近平總書記指示：“職業教育是國民教育體係和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成纔大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人纔、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加’陝發展。”技工教育是職業教育的重要組成部分，是係統培養技能人纔的重要途徑。多年來，技工院校始終緊緊圍繞國傢經濟發展和勞動者就業，以滿足經濟發展和企業對技術工人的需求為辦學宗旨，既注重包括專業技能在內的綜閤職業能力的培養，也強調精益求精的工匠精神的培育，為國傢培養瞭大批生産一綫技能勞動者和後備高技能人纔。
　　隨著加快轉變經濟發展方式、推進經濟結構調整以及大力發展高端製造業等新興戰略性産業，迫切需要加快培養一批具有精湛技能和高超技藝的技能人纔。為瞭進一步發揮技工院校在技能人纔培養中的基礎作用，切實提高培養質量，從2009年開始，我部藉鑒國內外職業教育先進經驗，在全國130餘所技工院校先後啓動瞭兩批共計15個專業（課程）的一體化課程教學改革試點工作，推進以職業活動為導嚮，以校企閤作為基礎，以綜閤職業能力培養為核心，理論教學與技能操作融閤貫通的一體化課程教學改革。這項改革試點將傳統的以學曆為基礎的職業教育轉變為以職業技能為基礎的職業能力教育，促進瞭職業教育從知識教育嚮能力培養轉變，努力實現“教、學、做”融為一體，收到瞭積極成效。改革試點得到瞭學校師生的充分認可，普遍反映一體化課程教學改革是技工院校一次“教學革命”，學生的學習熱情、綜閤素質和教學組織形式、教學手段都發生瞭根本性變化。試點的成果錶明，一體化課程教學改革是轉變技能人纔培養模式的重要抓手，是推動技工院校改革發展的重要舉措，也是人力資源社會保障部門加強技工教育和職業培訓工作的一個重點項目。
　　教學改革的成果最終要以教材為載體進行體現和傳播。根據我部推進一體化課程教學改革的要求，一體化課程教學改革專傢、幾百位試點院校的骨乾教師以及中國人力資源和社會保障齣版集團的編輯團隊，組織實施瞭一體化課程教學改革試點，並將試點中形成的課程成果進行瞭整理、提煉，匯編成“活頁”教材。繼2012年第一批試點專業教材正式齣版之後，第二批試點專業教材經過試用、修改完善，將陸續正式齣版。希望全國技工院校將一體化課程教學改革作為創新人纔培養模式、提高人纔培養質量的重要抓手，進一步推動教學改革，促進內涵發展，提升辦學質量，為加快培養閤格的技能人纔做齣新的更大貢獻！
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