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本书从实践的角度出发，对如何在教育系统这个大背景下开展教育评价、评估和监测活动进行了系统详细的论述。全书从评价的基本功能、教育系统中运用监测与评价的各个层面、数据使用策略这三个方面对各种监测与评价类型进行了细致深入的阐述。作者将教育监测与评价相关的各类理论、模型和教育实践相结合进行论述，使得各种理论在真实的教育背景中得以呈现，对教育系统各个层面教育监测与评价工作的开展具有重要的指导意义。

内容简介

该书从实践应用的角度出发，对如何在教育系统中开展教育评价、评估和监测活动进行了系统详细的论述。全书从评价的基本功能、教育系统中运用监测与评价的各个层面和数据使用策略三个方面对各种监测与评价类型进行了细致深入的阐述。作者将教育测量与评价相关的各类理论、模型和教育实践相结合进行论述，使得各种理论在各种真实的教育背景中得以呈现。同时，还辅以详实的案例以及各类相关研究结果。作者从多视角多层面就教育监测与评价的理论与技术展开论述，使读者不仅能够直观理解各类监测与评价方法本身，同时对每一类方法的优劣有了更为深入的了解，对教育系统各个层面实践工作的开展具有重要的指导意义。

作者简介

作者简介

[荷]雅普?希尔伦斯（Jaap Scheerens）: 荷兰屯特大学教育组织与管理系教授。

[荷]塞斯?格拉斯（Cees Glas）：荷兰屯特大学教育测量与数据分析系教授。

[英]萨莉?M. 托马斯（Sally M. Thomas）：英国布里斯托大学教育学院教授。

译者简介

边玉芳：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师，北京师范大学心理健康与教育研究所所长、中国教育学会教育统计与测量分会常务理事。研究领域主要有：心理统计与测量、教育评价等。

曾平飞：浙江师范大学教授。

王烨晖：北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所，讲师。目前主要从事教育测量、课程评价、教育统计等领域的研究与教学。

目录

前 言/ 1

第一部分 基本概念

第1 章 教育监测与评价: 概念?功能与背景/ 7

第2 章 教育评价的基础/ 20

第3 章 15 种教育评价类型概述/ 35

第二部分 系统监测与评价的理论基础

第4 章 教育评价的政治和组织背景/ 57

第5 章 评价: 一种在学校层面规划和管理的工具/ 77

第三部分 学业成就评估

第6 章 教育测量的基本要素/ 97

第7 章 评估与评价中的测量模型/ 126

第8 章 评估模型的应用/ 178

第四部分 对教育系统效果的监控

第9 章 教育指标的框架———系统与学校层面/ 203

第10 章 学校效能的多个视角/ 216

第11 章 发达国家与发展中国家学校效能研究证据综述/ 228

第12 章 对教育起作用的影响因素的含义/ 253

第13 章 教育增值的测量指标/ 293

第五部分 督导与学校自我评价

第14 章 学校督导基础上的监测/ 313

第15 章 学校评价: 基本概念/ 326

第16 章 学校自我评价中的问题与困境/ 340

第17 章 增值评价指标研发与使用的实践案例/ 362

附录/ 385

参考文献/ 388

索 引/ 417

后 记/ 429