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内容简介

　　《创新引擎：21世纪的创业型大学》主要分两大部分，第一部分（1-5章）探讨了创业型大学的必要组成部分，如创业机会、创业科学、企业创建、社会创业和公益创业。第二部分（6-11章）则分析了创业型大学的具体战略和实践中所蕴含的思想，并未其构建组织结构和承担相关责任义务提供了建议，如领导、学术法则、文化和结构、创业教育、责任制以及新捐赠者和大学发展。借助于对创新型学术项目、知名学术领导者和创业者、创造真正的创新、创业型大学战略等具体问题的解读，该书作者力图打开通向创业型大学发展之路的大门，为学术创业者、大学管理者等相关人员提供参考。

作者简介

　　赵中建，华东师范大学教授、博士生导师，上海纽约大学文理学院副院长，兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、《全球教育展望》杂志副主编：曾任华东师范大学国际教育中心主任、课程与教学研究所副所长、中国教育学会比较教育分会秘书长：曾为英国伦敦大学教育学院客座研究员和美国宾夕法尼亚大学教育研究生院富布莱特高级访问学者。
　　坚持“立基点于本土，求视野于世界”之研究原则，长期从事联合圈教科文组织文献研究、全民教育研究、印度教育研究、美国教育研究、国家创新政策比较研究，积极倡导应用现代管理思想以促进学校管理创新。策划“联合国教科文组织教育”丛书；主编“美国基础教育改革研究”丛书、“中小学STEM教育”丛书：合作主编“当代教育理论”译丛；出版《学校管理体系与IS09000标准》《学校文化》《学校经营》《战后印度教育研究》《质量为本——美国基础教育热点问题研究》《欧洲国家创新政策热点问题研究》《美国STEM教育政策进展》等著作。

目录

第一章 创业机遇

第二章 创业科学

第三章 企业创建

第四章 社会创业

第五章 多学科中心

第六章 领导

第七章 学术角色

第八章 文化和结构

第九章 创业教育

第十章 绩效责任

第十一章 新型捐赠者和大学发展

精彩书摘

即便是在最传统的研究型大学，科学大楼也引人注目。它们更大、更新、工艺突出。这些现代化的特定场所在设计时通常要适当地与较古老的校园建筑相融合，只是在复杂的空气处理系统和围绕在屋顶的卫星天线方面与旧建筑不同。尽管校园的旅游指南可能将这些场所标志为化学系或者生物系，同时一楼的指南可能会列出一个部门负责人或者行政办公室的地点，但是并没有简单的组织机构图可以描述推动和资助物理学或者生命科学中一流部门的复杂关系链。传统上，所有这些事业的核心是实验室，它们都由终身教授领导，由本科生、研究生、博士后学生支撑，由数百万美元的设备费支持。在最初100万或者200万美元的投资之后，一个实验室的年预算可以根据实验室的规模定在50万到500万美元的范围内。几乎所有正在对这些实验室进行的来自公共和私人的资助都采取了一般科研经费或赞助科研经费的形式。最顶尖的20个研究机构可以获得大约每年300亿美元联邦研究资金中超过1/3的资助，同时最顶尖的100所研究机构可以获得接近800-/0的科研经费。在总共500亿美元的支持下，科学研究已经成为所有研究型大学经济模式的核心。

在世界上最大问题的清单上，可能包括气候变化、传染病、极度贫困、对不可再生能源的过度依赖、环境恶化、水质恶劣以及核扩散。科学在解决上述问题时起到了核心作用。对一些世界上最主要的私人基金会或捐赠者的资金类型的调查结果阐明了这一点。全球健康组织（ Global Health）中的比尔和梅琳达·盖茨基金会的重大挑战项目（Bill and Melinda Gates Foundation‘s GrandChallenges）承诺投入4.5亿美元来帮助那些致力于预防和治疗发展中国家疾病的科学家们。该基金会已经为其全球健康关怀项目设立了重中之重：急性腹痛、急性下呼吸道感染、儿童健康、艾滋病、疟疾、营养不良、生殖健康、疫苗、肺结核和其他传染性疾病。他们对这些疾病都进行了深入研究。其他主要的资金来源，包括公共的和私人的，也有定向的、结果导向的资助项目与之相随。米尔肯前列腺癌基金会（Milken Prostate Cancer Foundation）已经为1500多个科研项目提供了3.5亿的资助，桑德勒支持基金会（Sandler Supporting Foun-dation，近来接收了一笔13亿美元的捐赠）也已经聚焦于哮喘和疟疾的研究，为致力于应用科学研究的大学研究中心贡献了超过1亿美元。

这些捐赠的财产不仅数额巨大，且具有很大的影响力。当比尔·盖茨和梅琳达·盖茨以及他们的合伙人沃伦·巴菲特（Warren Buffett）发声的时候，人们便会倾听。盖茨家族对自然科学寄予的厚望会对私人基金会和政府产生深远的影响。其底线是：即便在财政困难时期，大量的科学资金也将会被用来攻克重大问题，同时研究型大学是大部分资金的合理去处。为了筹集资金和最大程度发挥它们的作用，大学必须拥抱创业科学，这是一种高影响力的、旨在解决世界上最重大问题的基于问题的方法，该方法可在公共利益方面产生可衡量的结果。

首先是一些背景。意料之中的是，科学研究对于大学经济模式与日俱增的重要性已经引发了学术界内外的热烈讨论。一名有影响力的参议员查看了分配给研究实验室的巨额联邦资金，并且质疑这些投资的回报。一名有想法的评论家很好奇，为什么我们伟大的大学没有在解决世界性最重大问题上产生深远的影响。一位州立法者批评公立大学没能以创建小企业和新工作岗位的形式推动更大的经济发展。一名创业的男性校友抨击了通过许可协议或者创立衍生公司来将创意移交给商业公司的缓慢的技术转让过程。

在大学里，一些师生担心，外部资金所要求的对应用科学的强调会消极地影响基础科学或说“纯”科学的实践。他们引证了为实验室提供的私人资金显著减少或消失的例子，比如加利福尼亚州的帕洛阿尔托研究中心（PARC）、东海岸的贝尔实验室，这些案例表明研究型大学已经成为引领大突破、衍生新产品和产业以及影响世界上最重大问题的纯科学研究的最后庇护所。

……

前言/序言

　　《创新引擎》第一版出版后发生的事件正好印证了“慎重许愿”这一谚语。我们本希望全球范围内的经济危机成为一次不容错过的重要机会，并产生解决世界上最重大难题的创新方式，即在美国研究型大学的带领下寻求最终的解决方案。然而，事实比我们预料的更为棘手。这场灾难不仅仅是一次金融事件，还向与我们的社会及其中的机构相关的最基本假设提出了根本性挑战。经济现实不断考验着诸如欧盟此类的地缘政治结盟，而解决方案却迟迟难以定夺。专制的政治体制难以回避社会媒体支持下的民主运动，在某些国家，政权因此被推翻。世界上许多大型的企业和金融机构都面临着挑战，在很多情况下，它们的基本经济模式受到质疑。事实上，几乎每一个国家，包括美国在内，都存在着挑战现状的草根运动或是民众领导的运动，这增加了全球范围内的不稳定性。
　　研究型大学也未能从这场混乱中幸免。在最初对赞助款项的减少感到震惊之后，大学（尤其是公立大学）又经历了政府资助的大幅度削减。这使得大学不得不削减成本，不仅亟需制定高效方案，还要实施严厉的措施来削减教职员工和薪资，以免其威胁到公立研究型大学的长期生存。随着金融市场恢复稳定，至少对研究型大学来说，正如我们在《创新引擎》第一版中所预言的，很明显，一种新的常态正在形成。学生、教员、家长、董事会、州和联邦政府，以及公众都对教育机构抱有更高的期望，而教育机构则经常被称为我们社会的皇冠珍宝。、然而，这些不同的支持者所提出的要求又往往是自相矛盾的，这些要求包括：对终身教职价值的质疑，要更加有效地培养学生进入就业市场，增加大专院校入学学生的毕业率和毕业生的总人数，减少高等教育费用并缩减纳税人对高等教育的投入，减少助学金，改革校际体育竞赛活动，为寄宿制大学（这仍然是美国研究型大学中的主要教育模式）提供一系列多样的选择。一些舆论制造者也开始质疑大学教育的价值，他们指出像比尔·盖茨（ Bill Gates）和史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）等人虽然从大学辍学，却获得了巨大的成功。这些争论往往忽视了未能取得大学学位所付出的高昂代价，以及中途辍学的更高代价。
　　因此，作为《创新引擎》第一版导论的试金石，这场金融危机为以下四种重塑高等教育的推动力量铺平了道路。首先，在线教育已经成为董事会会议和权威意见经常谈论的话题。我们将在接下来的内容和本书第二版最后一章中对它进行详尽的介绍。其次，鉴于对大学教育的价值及其费用的质疑，学生债务越来越引起关注。再次，医疗改革对拥有大型医疗中心的研究型大学提出了一系列挑战。最后，美国财政形势对研究资金和联邦财政补助造成了不确定性。这四种推动力量一定能转变为进步的机遇，我们相信我们所建议的创业型思维为这一目标指明了道路。
　　对于我们的这些观点，出乎我们意料的是，我们所在大学的同事以及全国各地的同行都给出了迅速、热烈的回应。我们曾与外部的咨询公司合作，它们帮助我们发现与我们的学术目标并无直接联系的活动的效率，这种经历现在已经被大大小小的教育机构所复制。和其他任何成功的机构、政府机关或企业走过的路一样，这将是漫长而又艰辛的前行过程。更为重要的是，资金的减少（尤其是对公立大学来说），加上在线技术和社会媒体的进步、世界范围内对美国高等教育的要求，催生了为大量学生传输知识的大批知名在线教育模式。这些经验将会增加在线教育模式的实效，也会增加收入来源，因此普遍的在线教育，更具体来说，新兴的慕课（MOOC），即大规模在线开放课程（MassiveOpen Online Courses），将会改变所有高等教育的基本课程，而研究型大学正是这一方向的领路人。其次，完善现存模式和开发新型模式的艰辛工作，将会慢于我们在过去的18个月中所经历的创新的初始爆发，但是我们相信，最终的结果将会是积极的，因为应用技术来实现知识的转移不仅更有效率，还更为有效。
　　然而，其他的回应并非如此乐观。在财政紧缩的名义下，国家政府任命的管理者、州议会以及委员会正试图大力缩小历经数十年甚至上百年才得以建立的教育机构的规模。许多人都认为，由州给予资助的公立研究型大学将不再以现今形式存在，并且将会被某种混合模式所替代，这种模式更多地依赖于学费与联邦拨款而不是州的资金。
创新引擎：21世纪的创业型大学 [Engines of Innovation:The Entrepreneurial University in the Twenty-First Century] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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