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内容简介

　　《数学模型（第4版）》第1、2、3版分别出版于1987年、1993年和2003年。基于作者20多年来从事数学建模教学、组织数学建模竞赛、开设数学实验课程以及编写相关图书的经验，参考国内外数学建模教材和教学单元，第四版在保持前三版基本结构和风格的基础上，进行补充与修订：增加了一些实用性较强、生活气息浓烈、数学推导简化的案例，改写、合并、调整了若干案例和章节，删除了个别案例，并对习题作了相应的修订。
　　《数学模型（第4版）》可作为高等学校各专业学生数学建模课程的教材和参加数学建模竞赛的辅导材料，以及科技工作者的参考书。

内页插图

目录

第1章 建立数学模型
1．1 从现实对象到数学模型
1．2 数学建模的重要意义
1．3 建模示例之一椅子能在不平的地面上放稳吗
1．4 建模示例之二商人们怎样安全过河
1．5 建模示例之三如何施救药物中毒
1．6 数学建模的基本方法和步骤
1．7 数学模型的特点和分类
1．8 数学建模能力的培养
习题

第2章 初等模型
2．1 光盘的数据容量
2．2 双层玻璃窗的功效
2．3 划艇比赛的成绩
2．4 实物交换
2．5 污水均流池的设计
2．6 交通流与道路通行能力
2．7 核军备竞赛
2．8 扬帆远航
2．9 天气预报的评价
习题

第3章 简单的优化模型
3．1 存贮模型
3．2 生猪的出售时机
3．3 森林救火
3．4 消费者的选择
3．5 生产者的决策
3．6 血管分支
3．7 冰山运输
习题

第4章 数学规划模型
4．1 奶制品的生产与销售
4．2 自来水输送与货机装运
4．3 汽车生产与原油采购
4．4 接力队的选拔与选课策略
4．5 饮料厂的生产与检修
4．6 钢管和易拉罐下料
习题

第5章 微分方程模型
5．1 传染病模型
5．2 经济增长模型
5．3 正规战与游击战
5．4 药物在体内的分布与排除
5．5 香烟过滤嘴的作用
5．6 人口的预测和控制
5．7 烟雾的扩散与消失
5．8 万有引力定律的发现
习题

第6章 代数方程与差分方程模型
6．1 投入产出模型
6．2 CT技术的图像重建
6．3 原子弹爆炸的能量估计与量纲分析
6．4 市场经济中的蛛网模型
6．5 减肥计划一一节食与运动
6．6 按年龄分组的人口模型
习题

第7章 稳定性模型
7．1 捕鱼业的持续收获
7．2 军备竞赛
7．3 种群的相互竞争
7．4 种群的相互依存
7．5 食饵一捕食者模型
7．6 差分形式的阻滞增长模型
7．7 微分方程与差分方程稳定性理论简介
习题

第8章 离散模型
8．1 层次分析模型
8．2 循环比赛的名次
8．3 社会经济系统的冲量过程
8．4 公平的席位分配
8．5 存在公正的选举规则吗
8．6 价格指数
习题

第9章 概率模型
9．1 传送系统的效率
9．2 报童的诀窍
9．3 随机存贮策略
9．4 轧钢中的浪费
9．5 随机人口模型
9．6 航空公司的预订票策略
9．7 学生作弊现象的调查和估计
习题

第10章 统计回归模型
10．1 牙膏的销售量
10．2 软件开发人员的薪金
10．3 酶促反应
10．4 投资额与生产总值和物价指数
10．5 教学评估
10．6 冠心病与年龄
习题

第11章 博弈模型
11．1 进攻与撤退的抉择
11．2 让报童订购更多的报纸
11．3 “一口价”的战略
11．4 不患寡而患不均
11．5 效益的合理分配
11．6 加权投票中权力的度量
习题

第12章 马氏链模型
12．1 健康与疾病
12．2 钢琴销售的存贮策略
12．3 基因遗传
12．4 等级结构
12．5 资金流通
习题

第13章 动态优化模型
13．1 速降线与短程线
13．2 生产计划的制订
13．3 国民收入的增长
13．4 渔船出海
13．5 赛跑的速度
13．6 多阶段最优生产计划．
习题

综合题目
参考文献

前言/序言

　　近几十年来，随着科技的发展和社会的进步，数学这门基础科学不仅在工程技术等传统应用领域发挥着越来越重要的作用，而且迅速地向一些新的领域渗透，形成了许多交叉学科，如计量经济学、人口控制论、生物数学、地质数学等等。数学与计算机技术相结合，已产生出一种重要的、可以实现的技术，成为当代高新技术的重要组成部分。“高技术本质上是数学技术”的观点已被越来越多的人们所接受。
　　在用数学方法解决现实生活中碰到的问题，或与其他学科相结合形成新学科的过程中，首要的和关键的一步是用数学的语言来表述所研究的对象，即建立数学模型。在此基础上才能运用数学的理论和方法进行分析和计算，为解决实际问题给出定量的结果或定性的数量依据。计算和建模正在成为数学科学技术转化的主要途径。
　　教育，特别是高等教育应该及时反映并满足社会发展的实际需要。数学建模进入大学课堂，既顺应时代发展的潮流，也符合教育改革的要求。对于数学教育而言，既应该让学生掌握准确快捷的计算方法和严密的逻辑推理，也需要培养他们用数学工具分析和解决实际问题的意识和能力。传统的数学教学体系和内容无疑偏重于前者，开设数学建模课程则是加强后者的一种有益的、成功的尝试。
　　数学建模课程是20世纪80年代初进入我国大学的。本书第一版出版于1987年，是我国第一本数学建模教材，当时只有少数几所学校的数学专业开设这门课程。本书第二版出版于1993年，其时开设数学建模课程的学校增加到几十所，并且开始推向非数学专业。本书第三版出版于2003年，其时数学建模教学推广到几百所学校，教材也有几十本。到目前，内容、形式不尽相同的数学建模课程已在千余所高校开设，正式出版的教材和参考书达200多本。
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