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內容簡介

本書是“小學生本教育指引”係列之一，“小學生本教育指引”係列書是駿景小學多年生本教育教學實踐成果，主要呈現駿景小學自從事生本教育引領下的課程改革以來老師們積纍的眾多的實踐經驗和獨特做法。本書順應瞭現在國傢課程改革的趨勢，站在瞭課改前沿，結閤語文學科的特點，主要是介紹生本理念下語文課程改革的操作體係， 將生本語文教育操作層麵的具體做法，結閤語文科的具體特點，含課程的推進，教學的策略，成功的案例等，全方位地進行闡述，較為詳盡地論述小學生本理念下的語文教學，實用性和可操性很強。

目錄

沐生本春風行語文正道
乾練激情快樂
感悟經典演繹人生
放飛孩子的夢想自由徜徉在閱讀的海洋
浸潤式語文教學用心觸摸成長的美
清新、雋永，讓學生在生本語文課堂快樂成長
在活動中培養學生的思辨能力
大閱讀大積纍大收獲
自然真實睿智
我的單元五種課型劄記
簡單歡樂高效善學
詩文載道化春雨片語激勵英纔誌
迴歸語文本色激揚生命課堂
閱讀之旅行成於思
乘生本之舟，賞讀書這道“風景”
挖掘孩子無限潛能展現孩子無限精彩
善為，讓語文課堂活起來
親切樸素簡約
老驥伏櫪誌存高遠博古通今生本遨遊
看春風化雨感潤物無聲

精彩書摘

　　《我們這樣做生本教育·語文篇》：
　　上學年上《飲湖上初晴後雨》，這首詩學生早就在誦讀經典中背得滾瓜爛熟瞭，於是我琢磨著這種情況下如何上齣一點新意來，正思考間靈光一閃，我們不是經常說教育要迴歸本體嗎？為什麼不把課堂還給學生，讓他們自己來發揮創意呢？解開牽引的繩索，放飛他們的思想，或許可以收獲更多驚喜呢？於是我告訴他們，迴去再認真讀詩，然後選擇一兩個你最願意跟大傢交流的方麵，深入地思考，組織語言，還可以圍繞這個問題查閱資料，豐富你要錶達的主題。也許是因為對詩歌熟悉認為成竹在胸，也許是感受到自由將獲得充分的釋放，他們顯得非常雀躍。我進一步提示，注意把要說的問題說清楚，在決定主題之前可以瞭解一下彆人的意嚮，如果有和自己相同的，可以互相探討，當然你有與眾不同的角度，相信大傢一定更願意欣賞。
　　我非常期待他們的錶現。
　　事實上，不管是討論的角度還是深度都超齣瞭我的預期。他們有些閤作完成，有些則單獨進行。為瞭更便於推進課堂進程，我對他們的準備情況進行瞭一些瞭解，因而教學程序也比較順利。學生對古詩的探討大緻有這幾方麵：
　　一、關於西湖
　　學生A：詩歌對西湖的描寫非常美，我特彆瞭解瞭西湖的情況。西湖，位於浙江省杭州市區西麵，是我國主要的觀賞性淡水湖泊乏一，是國傢5A級旅遊景區，中國首批國傢重點風景名勝區，首批全國文明風景旅遊區示範點，中國十大名勝古跡之一，在中國的曆史文化和風景名勝中占有重要地位，被批準為世界文化遺産。
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